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      也談高中美術(shù)教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用

      2018-11-08 10:06:14葛飛
      速讀·下旬 2018年11期
      關(guān)鍵詞:高中美術(shù)教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用

      葛飛

      摘 要:多媒體是一個(gè)由硬件、軟件、教學(xué)內(nèi)容和管理組成的新型教學(xué)系統(tǒng)。隨著素質(zhì)教育的廣泛推進(jìn),高中美術(shù)教育有了更加深入的發(fā)展??茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)使多媒體在各個(gè)行業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用,尤其是在高中美術(shù)課堂教學(xué)中,多媒體技術(shù)的融入也占有一定的優(yōu)勢。在完善教學(xué)體系的過程中,高中美術(shù)教育對提高學(xué)生自身修養(yǎng)、審美水平等全方面的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的意義。

      關(guān)鍵詞:高中美術(shù)教學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用

      多媒體與教學(xué)的有機(jī)融合英文簡稱CAI,在信息時(shí)代的發(fā)展中,CAI的運(yùn)用是一種趨勢更是一種潮流。隨著現(xiàn)代高級中學(xué)的學(xué)科發(fā)展,多媒體技術(shù)給高中教育帶來了新的革命。在高中美術(shù)課堂上,學(xué)生所需要的不僅是知識的學(xué)習(xí),還有審美能力的提升,運(yùn)用多媒體技術(shù)到教學(xué)工作中,將給教師更多的美術(shù)課程的獨(dú)特性。因此,教師如何有效利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢開展高中美術(shù)教學(xué),成為教師思考的重點(diǎn)。

      一、在高中美術(shù)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用意義

      筆者通過研究分析得知,在高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)具有以下優(yōu)勢:首先,豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,為美術(shù)教學(xué)提供了更多的教學(xué)資源。由于課堂教學(xué)時(shí)間具有局限性,而高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容往往繁多,在以往的高中美術(shù)課堂教學(xué)過程中,教師往往無法有效地完成教學(xué)任務(wù)。而多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用則解決了這一問題,并為課堂教學(xué)提供了更豐富的教學(xué)資源,提升了高中美術(shù)課堂教學(xué)的效率和效果。同時(shí),通過對教學(xué)資源的拓展,進(jìn)一步開闊了學(xué)生的美術(shù)視野,使高中美術(shù)教學(xué)得到了有效的發(fā)展。其次,營造了良好的教學(xué)環(huán)境,打造了理想的視覺媒介。相較于以往高中美術(shù)教材中美術(shù)作品圖片篇幅小、畫質(zhì)不佳、欣賞性差的弊端,應(yīng)用多媒體技術(shù)可以將教材中的教學(xué)內(nèi)容以及與之相關(guān)的美術(shù)作品進(jìn)行準(zhǔn)確、清晰的展示,從而為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍和視覺體驗(yàn),有利于激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與對美的追求和感知。

      二、多媒體技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

      1.多媒體技術(shù)在美術(shù)預(yù)習(xí)中的應(yīng)用

      在高中美術(shù)教學(xué)過程中,教師利用多媒體技術(shù)可有效開展課前導(dǎo)讀教學(xué),從而為學(xué)生營造和諧、輕松的課堂教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生對高中美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。如,教師在教學(xué)《園林與民居》一課時(shí),利用多媒體技術(shù)播放蘇州園林等建筑景觀的圖片與視頻作為課文導(dǎo)入,從而在揭示教學(xué)主題的基礎(chǔ)上,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造了生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍。

      2.多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

      實(shí)踐證明,利用多媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué),不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,為教師提供了全新的教學(xué)模式,也開闊了學(xué)生的視野,提升了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),并滿足了教師課堂教學(xué)的需求。如,在美術(shù)課堂教學(xué)中通過利用多媒體的視頻、動(dòng)畫、聲音等特色,結(jié)合美術(shù)作品展示,在一定程度上彌補(bǔ)了以往美術(shù)教學(xué)的缺陷,并沖擊了學(xué)生的視覺感官,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)美的能力。

      3.多媒體技術(shù)在美術(shù)設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用

      在新課程改革的要求下,高中美術(shù)教學(xué)不僅要注重豐富學(xué)生的美術(shù)知識,也要注重提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此,在高中美術(shù)教學(xué)中,美術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)手工制作等課程受到了重視。教師通過利用多媒體技術(shù)的特性,有效提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。如,在美術(shù)字體設(shè)計(jì)教學(xué)中,多媒體技術(shù)中的設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用在一定程度上簡化了手寫字體的復(fù)雜性,并通過變形、色彩繪制、空間排列等形式提升了藝術(shù)效果。如,教師在進(jìn)行裝飾畫美術(shù)手工制作教學(xué)時(shí),利用多媒體技術(shù)播放裝飾畫相關(guān)的圖片和制作流程視頻,在使學(xué)生了解裝飾畫制作流程的同時(shí),還開拓了學(xué)生的創(chuàng)作思路,從而提高了教學(xué)效率。

      4.多媒體技術(shù)為學(xué)生搭建合作學(xué)習(xí)的平臺

      眾所周知,美術(shù)課的作業(yè)形式一般就是繪畫和手工等。然而學(xué)生的智商和對科學(xué)技術(shù)的靈敏度都在提高,多媒體的出現(xiàn)給他們提供了更廣闊的天地。多媒體可以讓學(xué)生自由選擇適合自己的作業(yè)形式,不會因?yàn)楫嫴缓没蜃霾缓枚鴨适判?,失去持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。教師在教學(xué)中可以把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的相互合作。比如布置好一個(gè)繪畫題目,可以讓學(xué)生在各自的電腦上進(jìn)行分工合作,利用搜索工具尋找解決問題的方法。在傳統(tǒng)的素描教學(xué)中,教師每一次做范畫,都會因?yàn)榭臻g的限制,使相當(dāng)一部分學(xué)生不能夠看到老師的作畫步驟程序,但是,通過多媒體投影到大屏幕上就解決了這一難題。學(xué)生在觀看的過程中教師引導(dǎo)他們不要籠統(tǒng)的觀察,而是對自己不熟悉的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)觀摩,在繪畫練習(xí)實(shí)踐中,學(xué)生之間可以在切磋技藝中相互取長補(bǔ)短,在合作得到共同的發(fā)展和提高。

      5.實(shí)現(xiàn)快速信息處理,提高美術(shù)教學(xué)信息容量和質(zhì)量

      美術(shù)教學(xué)的特殊性在于不僅要傳授美術(shù)知識,陶冶學(xué)生情操,提高審美能力,而且要將正確的技法和技巧傳授給學(xué)生,從而提高學(xué)生的作畫技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要聽教師講解技法要領(lǐng),還要認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作,建立視覺表象。多媒體具有將文字、圖像、聲音、視頻動(dòng)畫等信息有機(jī)地結(jié)合在一起的強(qiáng)大功能,不僅拓寬了信息傳遞的渠道,還增大了美術(shù)課堂的信息容量。在美術(shù)教學(xué)中,充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,能在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)化枯燥為趣味、變靜止為律動(dòng),最大限度地提高美術(shù)教學(xué)信息容量和質(zhì)量,使我們的美術(shù)教學(xué)真正做到短時(shí)高效、豐富多彩。

      總之,多媒體技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)發(fā)展中的教學(xué)過程,如何讓多媒體深入高中美術(shù)課堂是廣大高中美術(shù)教學(xué)工作者所必須關(guān)注的。相信在不斷的經(jīng)驗(yàn)積累中,多媒體美術(shù)教育教學(xué)可以更加系統(tǒng),更加成熟。

      參考文獻(xiàn)

      [1]田權(quán).淺談高中美術(shù)欣賞教學(xué)中多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用[J].課程教育研究,2015(9).

      [2]張秀榮.多媒體技術(shù)在農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].中國校外教育(下旬),2016(15).

      [3]祝智庭.美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用教程[M].北京師范大學(xué)出版社,2010.

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