探討小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)的思考

徐紅芽

摘 要：現(xiàn)代化教育改革的目的是為了能夠更好的提高民族素質(zhì)，而小學(xué)英語作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性階段，是實(shí)現(xiàn)教育改革和素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的教學(xué)有很多種典型作用，個性化的教育教學(xué)發(fā)展對于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)將會起到非常積極的影響，為了適應(yīng)現(xiàn)今社會人類對于個性化和特點(diǎn)的需求，人們希望能夠依賴更加具有生命力的基礎(chǔ)性教育，實(shí)施良好的教育培訓(xùn)計劃。為了能夠更好的培養(yǎng)適應(yīng)社會要求的人才，嘗試從小學(xué)英語階段滲透和加強(qiáng)英語音標(biāo)教學(xué)，將是實(shí)現(xiàn)音形統(tǒng)一、品讀順暢的保障。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；音標(biāo)教學(xué)；思考

一、引言

英語音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，熟練掌握英語音標(biāo)，對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的作用是非常顯著的。駕輕就熟的把握眾多英語單詞，并且將其讀準(zhǔn)，對于英語的音標(biāo)學(xué)習(xí)有很好的幫助作用。小學(xué)階段的學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，但是對于音標(biāo)的實(shí)際掌握卻不能夠做到駕輕就熟和真正理解，甚至很多發(fā)音可能是比較夸張的，因此，探討小學(xué)英語的音標(biāo)教學(xué)方法尤為重要。

二、小學(xué)英語學(xué)習(xí)中音標(biāo)教學(xué)的重要性

1.音標(biāo)是學(xué)好英語的拼讀基礎(chǔ)

音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中，就類似于拼音在漢語學(xué)習(xí)中的作用。就像我們在學(xué)習(xí)漢語的時候，一開始學(xué)習(xí)的就是拼音，假如沒有拼音，漢字對于我們來說可能也只是一種符號，根本沒辦法做到拼讀。同樣，如果沒有音標(biāo)，英語單詞對我們來說就是外國人的符號，第一不認(rèn)識，第二沒法讀，那單詞存在也沒什么效用了。而我國的小學(xué)生，由于在純漢語環(huán)境之下學(xué)習(xí)英語，因此在遇到單詞的時候，如果能夠通過字典方便的查到音標(biāo)，就能獨(dú)立的讀出該詞的正確讀音。

2.音標(biāo)可以輔助單詞的拼讀

有時候小學(xué)生對于單詞的拼讀掌握不夠，很多陌生單詞不認(rèn)識。學(xué)好音標(biāo)，不僅可以輔助單詞的拼讀，而且對積累詞匯起著重要作用。學(xué)生遇到陌生的單詞，可以通過音標(biāo)來準(zhǔn)確拼讀，這樣不僅可以有效的記憶單詞，還能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣。反過來說，有的學(xué)生拼寫單詞時提筆就忘，我們也可以利用學(xué)生對音標(biāo)的發(fā)音來幫助學(xué)生掌握單詞的正確拼寫，為學(xué)生以后口語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)的種種問題

1.學(xué)習(xí)音標(biāo)動腦不動口

目前啞巴英語的現(xiàn)象仍然存在于小學(xué)英語的學(xué)習(xí)進(jìn)程之中，尤其是在進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)時，由于音標(biāo)并不是完整的單詞，有很多小學(xué)生在讀音標(biāo)的時候，只動耳朵、動腦筋卻不動口，特別是在音標(biāo)的發(fā)音方式需要發(fā)生變化時，因為害怕出錯，就更羞于開口了。這樣的英語學(xué)習(xí)方式，非常不利于對英語語音的掌握。所以現(xiàn)在的小學(xué)生，對于一些常見的連讀、重讀、爆破及不完全爆破音、清輔音的濁化等等的掌握幾乎都是差強(qiáng)人意。

2.對于英語音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則了解不多

音標(biāo)的學(xué)習(xí)要多練習(xí)聽和讀聽讀之間的結(jié)合，才能使接觸音標(biāo)的時候有更好的英語印象，尤其是音標(biāo)，應(yīng)該多聽幾遍，磨練耳朵的語感。目前在小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)階段，對于英語音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則，了解得并不多，很多老師只是盲目的教單詞，在進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)的時候，沒有注重小學(xué)生發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。不僅沒有多多練習(xí)小學(xué)生的英語語感，而且在音標(biāo)的具體背誦方面也有很多的欠缺。這導(dǎo)致了很多小學(xué)生雖然掌握了一定量的單詞，但是發(fā)音非常不標(biāo)準(zhǔn)，而且在看到陌生單詞的時候，也不知道是什么意思，不知道如何朗讀。

四、小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)的改進(jìn)策略

1.幫助小學(xué)生明確音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性

音標(biāo)在英語的學(xué)習(xí)過程中，類似于拼音在漢語學(xué)習(xí)中的作用，英語教師要根據(jù)教學(xué)課時安排，幫助小學(xué)生掌握不同的音標(biāo)讀法。在日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)教授英語語音的其他技巧，包括一些連讀失爆弱讀的各種讀音，加速學(xué)生對音標(biāo)知識的掌握。學(xué)完音標(biāo)后，抓住小學(xué)生獨(dú)立識詞的欲望，集中強(qiáng)化單音教學(xué)，適時使學(xué)生掌握好單詞拼讀的能力。

2.寬嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)格要求和適當(dāng)寬容的結(jié)合

掌握小學(xué)英語音標(biāo)的準(zhǔn)確讀音，當(dāng)然是非常有必要的，但是在音標(biāo)教學(xué)的過程中，合理的將嚴(yán)格要求與適當(dāng)?shù)膶捜萁Y(jié)合，教學(xué)才能更為輕松。有很多小學(xué)生由于之前并沒有學(xué)過英語，或者在幼兒園是被教授的英語發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，因此在進(jìn)入小學(xué)之后，可能要面臨一個比較艱難的轉(zhuǎn)變期。英語教師應(yīng)該能看到學(xué)生的進(jìn)步，寬容的對待單個語音項目，在訓(xùn)練讀音技巧的時候要考慮到學(xué)生發(fā)音的個體性差異。

3.堅持幫助小學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)的模擬練習(xí)和規(guī)則掌握

在英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中模仿練習(xí)是第一位的，掌握規(guī)則和深化模仿，以及各類示范才是學(xué)習(xí)英語的王道。模仿練習(xí)，無論是對于單音節(jié)還是語調(diào)的模仿，其示范都是非常重要的，對于小學(xué)英語的學(xué)習(xí)來說，把示范的音放在其他音的系統(tǒng)之中，對比示范幾次之后，就可以突出所需要重點(diǎn)示范的項目。在連續(xù)重復(fù)幾次之后，先慢后快，也可以相反的模仿，考慮到小學(xué)英語音標(biāo)的模仿規(guī)則進(jìn)行，語音的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)分清楚，就會幫助小學(xué)生了解音標(biāo)學(xué)習(xí)的規(guī)則。

五、結(jié)論

語音音標(biāo)是掌握語言知識和獲得言語能力的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語必須要從語音階段的熟練掌握入手，小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語言最好的時期，只有在小學(xué)階段的教師能夠很好的有計劃的進(jìn)行音標(biāo)的教學(xué)，才能夠讓學(xué)生在熟練反復(fù)讀記的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行更好的英語學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐證明，只要我們教學(xué)方法得當(dāng)，對學(xué)生保持足夠的耐心，我們英語教師定能將小學(xué)英語音標(biāo)教好，給學(xué)生打下一個好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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