試論中職學校班主任管理工作的創(chuàng)新

向軍

摘 要：中職學校的學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成和確立的關鍵時期，要提高教育教學質量，中職學校的班主任做好班級學生的管理工作就顯得尤為重要。正確的指導思想是班主任做好教育工作的前提，在班集體建設中，班主任要充分發(fā)揮以身作則的作用，充分利用班會課開展豐富多彩的活動，提高學生的綜合能力，著眼于學生未來的發(fā)展，培養(yǎng)學生遵紀守法的職業(yè)道德意識，這是職業(yè)學校育人成才的重要環(huán)節(jié)。同時教育學生端正學習態(tài)度，努力提高專業(yè)技能，幫助學生樹立新的擇業(yè)觀念和擇業(yè)方法，才能夠培養(yǎng)出適應時代要求、適應市場需要、符合國家標準的大批高素質人才。

關鍵詞：中職學校；班主任；教育教學；管理工作。

班級管理水平的高低，在很大程度上決定著學校教育教學質量的好壞。班主任是班級教育管理工作的組織者和領導者，起著決定的作用。作為班主任，要根據班級的實際情況，健全一套自己的班級管理模式，形成班級強大的凝聚力，讓每位學生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。中職學校的專業(yè)種類較多，學生興趣愛好各有不同，學生的素質也有明顯不同程度的差別，加之專業(yè)實習的需要，與社會接觸廣泛，在班級管理上有較大的難度，所以中職學校班主任工作顯得尤為艱巨。因此作為學生最直接管理者的班主任必須不斷改變工作方法，在班級管理中不斷創(chuàng)新，才能適應當前職教發(fā)展的需要。

1 正確的指導思想是班主任做好教育工作的前提

中職學生的文化課基礎比較差，作為班主任應當樹立“學生只有差異，沒有差生”的指導思想，要認為所有的學生都是可造之才，幫學生找回自信，應該是這一過程中極為重要的環(huán)節(jié)。中等職業(yè)學校的教師，應樹立這樣一個信念：“我們要辦一所好學校，其唯一標準就是這所學校能讓每一個學生變好”。有了這樣的信念，我們眼中的壞學生就會變得可親、可愛，我們就會積極主動地為學生搭建平臺，提供機會。例如，學生入校伊始，就為學生舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生成才報告會，幫助學生認識新的學校生活，進而重新認識自己，調整心態(tài)，增強自信，迎接挑戰(zhàn)；還可以通過組建體育隊、藝術團，舉辦校園紅歌大賽、繪畫書法大賽，組織學生會成員、校技能大賽等活動，積極為學生創(chuàng)設展示自我的舞臺，給每一個學生提供自主選擇和主動參與的機會，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，在成功的體驗中，擁有健康、自信的心態(tài)。班主任觀察到學生的優(yōu)點時應加以啟發(fā)、引導、培養(yǎng)，這些平時難得受到尊重的學生，一旦受到尊重，就會倍加努力，就會想法設法改變自己，當他們有此覺悟后，再啟發(fā)文化學習的重要性，引導他們努力學習，從而取得全面教育的效果。同時，要改革學生評價，用發(fā)展的眼光看待學生，在推行學分制改革中，積極嘗試用多把尺子衡量學生，建立促進學生發(fā)展的評價體系，尊重學生的差異，幫助學生認識自我，樹立自信，激勵學生的主動發(fā)展。

2 在班集體建設中，班主任要充分發(fā)揮以身作則的作用

言傳身教，發(fā)揮班主任的楷模作用，班主任的一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。通過自己的言傳身教，使學生心靈受到觸動，從而產生理解和信任。

在各種綜合實踐活動中加強對尊老愛幼、孝敬父母的教育引導，引導學生多參加敬老愛幼的各項實踐活動，比如多參與敬老院的義務活動，使學生懂得愛是一種責任，從而進一步引導他們長大具有回報社會的感恩責任，逐步深入培養(yǎng)他們的身心健康。在綜合實踐活動課中，教師可以結合實際開展一些能使學生的心靈得到培養(yǎng)、凈化的實際活動，促使他們的善良情感豐富起來，學會關愛社會，關愛家人；比如，舉行各種與社會互動的公益活動，鼓勵有條件的學生為失學兒童捐款、捐書；為貧困地區(qū)的兒童捐冬衣、棉被；讓孩子意識到，生活在世界上，每個人都應該伸出友愛之手援助那些有困難的人，在各項活動中有意識地去灌輸、熏陶孩子的情感。我認為廣大中職教師更要順應素質教育的要求，樹立正確的教育觀、人才觀，科學地引導學生德、智、體、美全面發(fā)展，讓中職學生健康快樂地成長。

班級日常管理主要是指日常學習管理、寢室管理、生活區(qū)管理、紀律管理等諸方面，抓好這些管理既能有效地管理好班級，又能培養(yǎng)學生的自我管理能力。班主任要教育好班集體，要取得較好效果，班主任必須以身作則。例如：在教育學生遵守日常行為規(guī)范時，也要嚴格遵守教師職業(yè)道德，充分準備好每一節(jié)課，不遲到，不早退，及時認真批改作業(yè)，上課嚴肅認真。在保持環(huán)境衛(wèi)生方面，堅持做到每次看到有廢紙袋或其它垃圾就撿起來；每次大掃除要和學生一起參加，共同勞動。這樣，班級的衛(wèi)生工作就開展得比較順利，學生自覺自愿美化自己的生活環(huán)境。這樣，學生才會口服心服，不會有忌恨、抵觸情緒，從而愿意改正缺點和錯誤。因此，教師一定要建設好班集體，也要同時培養(yǎng)好班干部和積極分子隊伍。良好的班集體要有一個團結的、有組織能力的、有威信的班委會，如果有了一個好的班委會，班主任的管理工作往往就會事半功倍，因為這不僅會減輕班主任的負擔，而且能鍛煉學生的自我管理能力，從素質教育來講，就是培養(yǎng)學生個人能力，使班級的日常管理不是班主任一個人管理下運轉，而是老師和學生們共同管理之下的高質量運轉。

3 充分利用班會課開展豐富多彩的活動，提高學生的綜合能力

班會課應有明確的主題，形式靈活多樣，活潑生動，使學生成為班會課的主角。根據自己的工作體會，總結出以下幾種形式。

第一種，演講式主題班會。比如新生入校第一次班會可舉行“我的自述”演講會，請每一個學生上臺介紹一下自己的過去、興趣愛好、特長和家庭情況等等，既有利于班主任了解學生的情況，又增進同學們之間的相互了解。國慶節(jié)來臨時，可舉行“迎國慶、愛祖國、愛學校、愛班級”演講比賽，既發(fā)揮了同學們的演講才能，同時又進行了愛國主義、集體主義的教育，增加了班集體的凝聚力。舉行演講式的主題班會可以讓每個同學都有機會參與，要求需要同學們早作準備，讓學生在接受自我教育的同時亦鍛煉了寫作能力。

第二種，結合節(jié)日舉行生動活潑的文藝性主題班會。比如，新年來臨之際舉行“迎新年”文藝主題班會，紀念“五四”青年節(jié)舉行歌詠比賽等等。通過組織主題班會，可以融洽師生感情，提高學生的綜合能力，在愉快的氣氛中接受知識和教育。

4 著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生遵紀守法的職業(yè)道德意識培養(yǎng)學生職業(yè)道德意識是職業(yè)學校育人成才的重要環(huán)節(jié)

班主任肩負著教書育人、管理育人的任務。在班級教育管理過程中，應突出職業(yè)道德教育。班主任應當意識到現(xiàn)在學生一切行為習慣都會影響他以后的社會工作。因此，我們在教育學生時，不應只局限于眼前問題的對與錯，而應用發(fā)展的觀點來引導學生，讓他們明白，現(xiàn)在所做的一切，與自己的未來的人生、工作、生活的密切關系。

學生們雖然還年輕，但很快就會長大，他們即將擔負起自已必須擔負的社會和家庭責任。如何才能負得起這個責任，現(xiàn)在應當做什么，將來才可能做什么，這些要引導學生去思考。要引導學生思考，現(xiàn)在學校讓他們所遵循一切制度和規(guī)定都是為了將來適應社會的需求而必須做的，并不是為了“管”他們，而是教育他們。如打掃衛(wèi)生和遵守課堂紀律，任何工廠和公司，都有規(guī)章制度，都會有衛(wèi)生條例，它是公司良性發(fā)展、快速發(fā)展、有序發(fā)展的保證，現(xiàn)在沒有良好的衛(wèi)生習慣和守紀律的觀念，將來到公司工作連最起碼的公司要求都不能達到，更談不上如何在公司發(fā)展，現(xiàn)在每個良好的習慣都是創(chuàng)造自已美好前程的基礎。通過職業(yè)道德教育，提高學生辨別是非的能力，讓學生面向社會、聯(lián)系實際，身體力行，教育學生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德觀。

5 結束語

班主任的工作是有創(chuàng)造性的，每每針對學生的實際情況和學生的差異，創(chuàng)造性地處理各種問題時，看到有的學生由后進生轉化為先進生，感覺班主任工作真是魅力無窮，由一種幸福感和成就感?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！笨梢缘莱鲋新殞W校班主任管理工作的真諦！