魏煉

摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，數(shù)字圖書館大數(shù)據(jù)發(fā)展的總體趨勢(shì)是異構(gòu)的龐雜數(shù)據(jù)呈級(jí)數(shù)迅猛增長?？梢暬夹g(shù)在數(shù)字圖書館資源揭示中多層面的應(yīng)用可以提高資源的分辨度和可理解性，大幅提升數(shù)字圖書館知識(shí)服務(wù)的水平。國內(nèi)數(shù)字圖書館資源揭示中，可視化技術(shù)應(yīng)用主要聚焦于館藏資源的可視化，信息檢索的可視化，學(xué)科導(dǎo)航的可視化，用戶界面的可視化這四個(gè)方面。江漢大學(xué)圖書館在運(yùn)用可視化技術(shù)揭示館藏資源的實(shí)踐和探索中，取得了可觀進(jìn)展，也遇到一些問題。

關(guān)鍵詞 可視化 數(shù)字圖書館 資源揭示

中圖分類號(hào)：G250.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.07.085

Application of Visualization Technologies in Digital Library Resources Reveal：Based on the Practice of Jianghan University Library

WEI Lian

（Jianghan University Library， Wuhan， Hubei 430056）

Abstract In the era of "Internet plus"， the overall trend for the development of Big Data of digital libraries is that heterogeneous massive data shows exponential increases. The multi-dimensional utilization of visualization technologies in revealing digital library resources is aimed at improving the legibility and intelligibility of resources， so as to boost the knowledge service of digital libraries to a new level. The domestic application of visualization technologies in revealing digital Library resources falls into four categories： collections visualization， information retrieval visualization， the visualization of subject navigation， and UI （user interface） visualization. In practice， Jianghan University library has made strides， despite some hurdles to overcome.

Keywords visualization； digital library； resources reveal

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的數(shù)字圖書館紛紛以積極姿態(tài)融入互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)，而數(shù)據(jù)環(huán)境日益呈現(xiàn)出海量（Volume）、多樣（Variety）、高速（Velocity）、準(zhǔn)確（Veracity）和低價(jià)值密度（Value）的5V特征。[1]結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化的多樣數(shù)據(jù)，且呈級(jí)數(shù)迅猛增長是目前校圖書館大數(shù)據(jù)發(fā)展的總體趨勢(shì)，由此帶來數(shù)據(jù)清洗難題和可理解性下降問題，嚴(yán)重影響了大數(shù)據(jù)價(jià)值的挖掘應(yīng)用。海量異構(gòu)數(shù)據(jù)間關(guān)聯(lián)性、交互性關(guān)系的可視化，以及虛擬環(huán)境下圖書館知識(shí)服務(wù)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)可視化成為了大勢(shì)所趨。[2]CNKI檢索近年的相關(guān)文獻(xiàn)中，有學(xué)者總結(jié)出可視化技術(shù)在數(shù)字圖書館資源揭示中發(fā)揮的三大關(guān)鍵性作用：一是降低用戶信息搜尋的成本，二是優(yōu)化館藏資源的用戶界面，三是擴(kuò)展資源揭示的深度與廣度。簡(jiǎn)言之，即顯著提高數(shù)字圖書館知識(shí)服務(wù)水平。[3]當(dāng)北美高校圖書館已將大數(shù)據(jù)智能可視化技術(shù)廣泛應(yīng)用于數(shù)字人文研究、 服務(wù)數(shù)據(jù)挖掘、 圖書館服務(wù)評(píng)估時(shí)，[4]國內(nèi)數(shù)字圖書館資源揭示中的應(yīng)用進(jìn)展則可歸結(jié)為以下幾個(gè)熱點(diǎn)主題：館藏資源的可視化，信息檢索的可視化，學(xué)科導(dǎo)航的可視化，用戶界面的可視化。本文試圖從以上四個(gè)方面闡述江漢大學(xué)圖書館在運(yùn)用可視化技術(shù)揭示館藏資源的實(shí)踐和探索。

1 館藏資源的可視化

1.1 3D地圖的位置導(dǎo)航

目前，位置導(dǎo)航技術(shù)已經(jīng)相對(duì)成熟，無論是移動(dòng)端實(shí)時(shí)更新的百度地圖和高德地圖，或是廣泛應(yīng)用于汽車駕駛中的內(nèi)嵌可視導(dǎo)航儀。對(duì)于規(guī)模較大的圖書館，利用位置導(dǎo)航系統(tǒng)來彌補(bǔ)參考咨詢?nèi)藛T不足，在技術(shù)層面上完全可行。讀者在圖書館內(nèi)利用查詢機(jī)或移動(dòng)設(shè)備登錄圖書館主頁，進(jìn)入“位置導(dǎo)航”界面，圖書館每層樓的3D布局就可清晰呈現(xiàn)在讀者面前。確認(rèn)目標(biāo)閱覽室或書庫后，通過點(diǎn)擊確認(rèn)操作可導(dǎo)航出讀者與目標(biāo)地點(diǎn)之間的最短線路。目前，江漢大學(xué)圖書館循環(huán)播放的入館宣傳短片中，有全館各個(gè)樓層的三維可視矢量圖（見圖1）。以此為藍(lán)本制作更具實(shí)用價(jià)值的小規(guī)模導(dǎo)航系統(tǒng)，此次升級(jí)將是面向“智慧圖書館”邁進(jìn)的大步提升。

1.2 RFID定位技術(shù)的應(yīng)用

RFID（Radio Frequency identification）無線射頻識(shí)別技術(shù)是一種準(zhǔn)確采集信息，迅速處理數(shù)據(jù)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。早在十年前的國外和港澳地區(qū)圖書館，該項(xiàng)技術(shù)就運(yùn)用到紙本資源的檢索定位上。國內(nèi)，自深圳大學(xué)圖書館首先試水使用RFID定位技術(shù)之后，上海交大圖書館緊跟其后推進(jìn)了該項(xiàng)技術(shù)的規(guī)范使用，一批高校圖書館紛紛參與到這項(xiàng)定位技術(shù)人性化和智能化的革新中。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）圖書館在摸索實(shí)踐中，通過RFID智能文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)與圖書館OPAC系統(tǒng)的無縫對(duì)接實(shí)現(xiàn)了自助借換、館藏清點(diǎn)和圖書定位三大功能。[5]

RFID定位技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)在于將圖書中安裝RFID芯片，在書架上安裝RFID標(biāo)層，同時(shí)采用索書號(hào)首書定位方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)某本圖書的三維定位。此項(xiàng)改造升級(jí)工程需要圖書館采編部投入大量人力物力。由于RFID定位技術(shù)的國內(nèi)研發(fā)替代了最初的技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)口，一枚RFID芯片的成本已經(jīng)降低至最初的十分之一。在江漢大學(xué)圖書館的實(shí)驗(yàn)性借鑒中，可以考慮在圖書館編目業(yè)務(wù)外包時(shí)，要求書商直接完成上架新書的RFID芯片內(nèi)置；對(duì)于已有的舊書館藏，則實(shí)行分批分次的書標(biāo)和磁針的更換升級(jí)；而借閱率持續(xù)很低的圖書，則可直接剔舊，納入密集書庫?！?D地圖位置導(dǎo)航”結(jié)合“RFID定位技術(shù)”可以有效完成紙本館藏資源的可視化，讓紙本資源的唾手可得，如同電子資源的一站式檢索般便利迅捷。

2 信息檢索的可視化

2.1 借閱關(guān)系可視化

傳統(tǒng)的圖書館OPAC（館藏書目查詢系統(tǒng)）檢索，只能看到圖書的名稱及相關(guān)信息，讀者無法瀏覽到圖書封皮及圖書目錄，較難判斷圖書對(duì)個(gè)人的有效價(jià)值；OPAC系統(tǒng)升級(jí)為多元書目擴(kuò)展系統(tǒng)后，通過鏈接圖書封皮、目錄全文以及豆瓣書評(píng)論等關(guān)聯(lián)內(nèi)容，給予讀者很好的薦讀體驗(yàn)，進(jìn)而催生借閱行為，體現(xiàn)了圖書館學(xué)五律中“為人找書，為書找人”的服務(wù)理念。升級(jí)后的OPAC多元書目擴(kuò)展系統(tǒng)可自動(dòng)生成借閱關(guān)系圖，推測(cè)讀者群的閱讀模式，有利于引導(dǎo)讀者的衍生閱讀。以熱門小說《明朝那些事兒》在OPAC系統(tǒng)中的圖書借閱關(guān)系圖為例（見圖2）：除了直接鏈接的同類別通俗類讀物，比如武俠、鬼怪和傳奇類小說，此圖顯示借閱這套叢書的讀者有一部分是學(xué)習(xí)C語言和數(shù)控的理工科學(xué)生，推測(cè)這個(gè)讀者群是將此類通俗類文學(xué)類閱讀作為專業(yè)學(xué)習(xí)之余的調(diào)劑。

2.2 搜索日志分析

搜索日志分析，即用“腳印”（Footprint）、“蹤跡”（Track）和“路線”（Trail）來描述用戶訪問網(wǎng)站的瀏覽記錄，對(duì)用戶行為大數(shù)據(jù)的進(jìn)行搜集和深度分析，目前已被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)搜索中，圖書館OPAC系統(tǒng)也不例外。[6]腳印記載了用戶的每次點(diǎn)擊，腳印的集合連成蹤跡，而相似蹤跡的聚類產(chǎn)生了路線——基于這種瀏覽操作歷史記載，可以推測(cè)用戶個(gè)人的行為趨勢(shì)。該理論框架下的實(shí)踐推廣早期主要運(yùn)用于eBay， Amazon， 淘寶， 京東等國內(nèi)外在線購物網(wǎng)站，以滿足用戶關(guān)聯(lián)性的購買需求。當(dāng)延伸至信息資源檢索領(lǐng)域，則能前瞻性地滿足用戶的信息需求?！澳赡芨信d趣的圖書”的閱讀推薦條目，已然出現(xiàn)在江漢大學(xué)圖書館升級(jí)后的OPAC系統(tǒng)檢索結(jié)果的頁尾。當(dāng)讀者檢索《明朝那些事兒》叢書時(shí)，延伸的圖書推薦中就有《明史簡(jiǎn)述》、《細(xì)說明代十六朝》、《大明王朝之謎》等明史圖書，無形中拓展了借閱者的閱讀深度和廣度，為如火如荼的全民閱讀推廣活動(dòng)助力。

3 學(xué)科導(dǎo)航的可視化

3.1 機(jī)構(gòu)知識(shí)庫圖譜分析

數(shù)字圖書館在信息搜集中運(yùn)用爬蟲技術(shù)，在知識(shí)發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域利用“神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)” 決策樹等數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，將異構(gòu)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可視化信息——利用圖形、曲線、表格等直觀方式表達(dá)線型關(guān)聯(lián)和網(wǎng)絡(luò)圖譜，方便用戶更直觀了解動(dòng)態(tài)反饋結(jié)果。[7]

江漢大學(xué)圖書館近年采購了“智立方知識(shí)資源服務(wù)平臺(tái)”，為圖書館、科研處、師生用戶提供高效檢索、分面聚類、知識(shí)關(guān)聯(lián)圖譜、研究趨勢(shì)分析等服務(wù)。該平臺(tái)整合了期刊、學(xué)位論文、會(huì)議論文、專利、科技報(bào)告等十種類型文獻(xiàn)的2億余條元數(shù)據(jù)，文獻(xiàn)覆蓋近20年來國內(nèi)學(xué)術(shù)產(chǎn)出中文資源的95%。通過在“智立方”查找機(jī)構(gòu)導(dǎo)航檢索框中輸入“江漢大學(xué)”，并限定2008年-2017年的時(shí)間區(qū)間，可導(dǎo)出江漢大學(xué)最近十年中文學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出及被引變化趨勢(shì)（見圖3）。顯而易見，這十年發(fā)文量穩(wěn)中有升，但被引量卻持續(xù)走低，整體科研發(fā)文有著重量不重質(zhì)的弊端。“智立方”系統(tǒng)中數(shù)據(jù)集成的各學(xué)院下屬實(shí)驗(yàn)室發(fā)文量對(duì)比圖（見圖4），可促使圖書館的學(xué)科知識(shí)服務(wù)更有的放矢，有利于集中有限學(xué)科館員力量側(cè)重于商學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的嵌入式課題跟蹤服務(wù)，以確保優(yōu)勢(shì)學(xué)科的長足發(fā)展。

華中科技大學(xué)和數(shù)據(jù)庫商重慶維普合作開發(fā)的“機(jī)構(gòu)知識(shí)庫平臺(tái)”更具量身定制的功能優(yōu)勢(shì)：該平臺(tái)首頁中不僅有華中科技大學(xué)近十年發(fā)文圖譜，清晰列舉了重點(diǎn)專家學(xué)者和院系科研統(tǒng)計(jì)結(jié)果——個(gè)人和機(jī)構(gòu)的發(fā)文量、被引量和研究主題一目了然。該平臺(tái)還兼具提交科研成果并審核的功能，相當(dāng)于集合了自建機(jī)構(gòu)科研成果特色數(shù)據(jù)庫的功能。華中科技大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫不僅能自動(dòng)生成個(gè)人和學(xué)院的科研產(chǎn)出分析報(bào)告，還可導(dǎo)出下屬學(xué)院的個(gè)人科研成果申報(bào)匯總表，為圖書館和科研處的年度統(tǒng)計(jì)工作節(jié)省了大量人力物力。[8]

3.2 “智立方”的標(biāo)簽云運(yùn)用

標(biāo)簽云可視化技術(shù)，直接抽取文本中的關(guān)鍵詞并將其按照一定的順序和規(guī)律整齊美觀地呈現(xiàn)在屏幕上。關(guān)鍵詞在文獻(xiàn)中的分布差異、頻率高低，可以利用字體或圖標(biāo)的大小和顏色的醒目度來反映文獻(xiàn)中各個(gè)關(guān)鍵字的差異，用連線的長短標(biāo)識(shí)兩者間關(guān)聯(lián)的緊密親疏。[9]將聚類標(biāo)簽運(yùn)用到可視化知識(shí)導(dǎo)航，將根據(jù)語義相關(guān)的標(biāo)簽將檢索結(jié)果進(jìn)行分面聚類，便于讀者獲取主題相同或者相近的知識(shí)信息，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)隱性知識(shí)。[10]

“智立方知識(shí)資源服務(wù)平臺(tái)”的學(xué)科導(dǎo)航運(yùn)用了標(biāo)簽云技術(shù)，可清晰顯示研究領(lǐng)域的“高頻主題共現(xiàn)知識(shí)圖譜”以及“學(xué)者關(guān)聯(lián)圖譜”：在此以“化學(xué)工程”研究領(lǐng)域?yàn)槔?，高頻主題共現(xiàn)知識(shí)圖譜清晰表明了最近十年化學(xué)工程涉及的重點(diǎn)熱門領(lǐng)域分別為催化、丙烯、納米等相關(guān)子領(lǐng)域（見圖5）。繼續(xù)點(diǎn)擊最醒目的綠色圖標(biāo)“催化”可以顯示多層次的360巴繽跡≡瘛爸幌允救宋鎩鋇姆置婢劾啵上允靖昧煊蚰殼白鈧匾肝謊芯空叩墓亓紓？）：其中華東理工大學(xué)的盧冠忠H指數(shù)高達(dá)23，福州大學(xué)的付賢智H指數(shù)高達(dá)21，羅盂飛、鄭小明和李小年三位浙江高校的學(xué)者之間存在合作關(guān)系。點(diǎn)擊人名可以繼續(xù)了解這些學(xué)者的具體科研關(guān)注點(diǎn)，通過這種循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)過程，使得以“作者”和“研究領(lǐng)域”為中心的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)層疊鋪開，擴(kuò)大了檢索的范疇，知識(shí)的關(guān)聯(lián)性也得以強(qiáng)化。[11]

4 用戶界面的可視化

4.1 虛擬現(xiàn)實(shí)

2016年也被一眾媒體稱為“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)元年”。美國新媒體聯(lián)盟《地平線報(bào)告》是全球歷時(shí)最長的探索前沿技術(shù)，預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)和開拓教育應(yīng)用的報(bào)告?！缎旅襟w聯(lián)盟地平線報(bào)告》（圖書館版）在圖書館界具有廣泛影響力，2014-2016連續(xù)三期報(bào)告中均涉及了虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的緊密結(jié)合應(yīng)用，讓學(xué)生在更身臨其境的體驗(yàn)中建構(gòu)更深層次的廣泛認(rèn)知。[12]傳統(tǒng)圖書館館藏珍貴文獻(xiàn)很少向公眾開放借閱，讀者大多只是聽聞，而止步于遠(yuǎn)觀，而不能實(shí)現(xiàn)零距離閱讀古籍，觸碰大師手稿。人工智能技術(shù)在數(shù)字圖書館領(lǐng)域中能實(shí)現(xiàn)更人性化的人機(jī)交互。大英圖書館最早開展的利用虛擬現(xiàn)實(shí)顯示設(shè)備提供館藏珍貴文獻(xiàn)的翻閱，中國國家圖書館隨后嘗試開辦了“虛擬現(xiàn)實(shí)讀者站” 。[13]

江漢大學(xué)圖書館六樓的古籍閱覽室內(nèi)，有古籍圖書18423冊(cè)，線裝本12263冊(cè)，影印本5847冊(cè)，善本313冊(cè)，師生和社會(huì)讀者可查閱到遠(yuǎn)至明朝時(shí)期的醫(yī)學(xué)古籍，用于研究學(xué)習(xí)。館藏三本珍貴的明清時(shí)期善本乃該館“鎮(zhèn)館之寶”，很少對(duì)外借閱。如若能引入高科技的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，利用三維建模功能將館藏的古籍善本進(jìn)行三維數(shù)字化處理，并通過數(shù)字手套等可穿戴設(shè)備實(shí)現(xiàn)讀者與珍藏古籍善本的零距離接觸，將使得塵封的“鎮(zhèn)館之寶”重見天日。

4.2 創(chuàng)客空間

高校圖書館作為教輔部門，創(chuàng)客空間的開拓將是投身于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”信息浪潮中最切實(shí)可行的渠道之一。早在2012年，《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志就曾撰文預(yù)測(cè)“第三次工業(yè)革命”中3D打印機(jī)勢(shì)必成為未來制造業(yè)的核心。近年， 國外很多數(shù)字圖書館成立創(chuàng)客空間， 向讀者提供3D打印、3D建模等工具、材料和專業(yè)知識(shí)，便于讀者將創(chuàng)意、科研成果迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)用技術(shù)和產(chǎn)品。[14]世界上第一個(gè)擁有創(chuàng)客空間的是美國費(fèi)耶維特爾公共圖書館，而國內(nèi)首個(gè)設(shè)立公共圖書館創(chuàng)客空間是上海圖書館，上海交通大學(xué)圖書館則開拓了校企合作創(chuàng)辦創(chuàng)客空間的模式。[15]這些成功案例對(duì)江漢大學(xué)圖書館創(chuàng)客空間的設(shè)立都頗具借鑒價(jià)值。

江漢大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的高分子材料與工程系，是擁該校有碩士點(diǎn)的重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科。江漢大學(xué)圖書館可以和光電化學(xué)材料與器件教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，柔性顯示材料與技術(shù)湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心這兩個(gè)省部級(jí)平臺(tái)充分合作，利用創(chuàng)客空間的3D打印設(shè)備，提高學(xué)生動(dòng)手能力，提升團(tuán)隊(duì)科研實(shí)力和合作能力，最大化材料學(xué)這個(gè)王牌專業(yè)的品牌效應(yīng)。江漢大學(xué)圖書館創(chuàng)客空間的設(shè)立籌備中，除了涉及物理空間布局的適度改造外，建議首先引進(jìn)3D打印機(jī)和掃描儀以及設(shè)計(jì)軟件，并合理利用原有的投影儀和幕布電視機(jī)等會(huì)議設(shè)備。以3D打印為核心技術(shù)的創(chuàng)客空間也有望延伸拓展“江大-東風(fēng)”校企合作、資源共享的深度及廣度。

5 問題和展望

目前，數(shù)字圖書館的資源揭示可視化實(shí)踐中存在以下幾個(gè)問題：（1）地質(zhì)大學(xué)（武漢）圖書館在RFID定位系統(tǒng)的顯示模塊是基于FLASH語言開發(fā)，而在移動(dòng)端的運(yùn)用中，蘋果的IOS系統(tǒng)和安卓系統(tǒng)開發(fā)的App均不支持FLASH動(dòng)畫播放，只能退而求其次使用圖片顯示定位。[16] （2）國內(nèi)高校圖書館OPAC系統(tǒng)的單一搜索框并不能有效整合紙本資源和電子資源，實(shí)現(xiàn)所有館藏的一站式檢索，包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京大學(xué)這些985高校圖書館的主頁在內(nèi)； 而國外如斯坦福大學(xué)和哈佛大學(xué)的高校圖書館主頁上的單一檢索框整合了所有館藏資源，可實(shí)現(xiàn)傻瓜式一站檢索，然后通過對(duì)檢索結(jié)果文獻(xiàn)類型的選擇，實(shí)現(xiàn)分面聚合。后者更符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代用戶對(duì)一站式通用搜索引擎（如Google、百度）的使用習(xí)慣。[17] （3）由于經(jīng)費(fèi)短缺，江漢大學(xué)圖書館目前沒有購買Web of Science TM核心合集這類權(quán)威英文數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)若結(jié)合CiteSpace、HistCite等可視化工具，并利用共詞分析和共引分析的原理，能繪制信度和效度頗高的科研產(chǎn)出和領(lǐng)域熱點(diǎn)方面的知識(shí)圖譜，讓圖書館知識(shí)服務(wù)的整體水平大幅攀升。武漢大學(xué)圖書館學(xué)科服務(wù)部每年發(fā)布的《ESI與學(xué)科服務(wù)動(dòng)態(tài)》報(bào)告就是基于Web of Science TM核心合集的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和知識(shí)圖譜。這些數(shù)字圖書館在實(shí)踐和探索中遇到的問題并不妨礙可視化技術(shù)在數(shù)字圖書館資源揭示領(lǐng)域中持續(xù)開疆?dāng)U土、大放異彩。

可視化技術(shù)在數(shù)字圖書館資源揭示中的應(yīng)用不局限于館藏資源的可視化，信息檢索的可視化，學(xué)科導(dǎo)航的可視化，用戶界面的可視化這四個(gè)方面。各種推陳出新、日新月異的可視化技術(shù)終將整合為數(shù)字圖書館知識(shí)服務(wù)的可視化。平面的可視化技術(shù)揭示了隱性知識(shí)脈絡(luò)，為深度學(xué)習(xí)搭建認(rèn)知框架，為管理決策提供實(shí)時(shí)參考；而立體的可視化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了紙本資源的精確定位，珍稀館藏的觸手可及，以及從設(shè)計(jì)理念到產(chǎn)品模型的直線轉(zhuǎn)換?？梢暬母拍钔庋訌暮?jiǎn)單的線型關(guān)聯(lián)擴(kuò)展交織為多維度的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，開拓提升為三維立體、身臨其境的深度學(xué)習(xí)。人工智能技術(shù)將模糊實(shí)體館藏和虛擬館藏的邊界，創(chuàng)造更生動(dòng)多樣的人機(jī)交互界面。

基金項(xiàng)目：江漢大學(xué)武漢研究院2017年開放性課題 “武漢高校圖書館開展學(xué)科知識(shí)服務(wù)的創(chuàng)新模式研究”（IWHS20172016）

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