劉立

摘 要：初中是學(xué)生重要的發(fā)展時期，班級管理是學(xué)校發(fā)展中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生的發(fā)展離不開一個優(yōu)秀的班集體，班級管理是班主任最重要的工作，做好班主任管理工作，對于學(xué)生學(xué)校發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中班主任；班級管理；方法

工作的第一天，一位優(yōu)秀班主任對我說過這樣一句話：“學(xué)生交到你的手中，你就需要對他負(fù)責(zé)，他不僅僅是一個學(xué)生，還有他的人生，還有他背后整個家庭的希望?！边@句閑聊時不經(jīng)意的話影響了我的在工作的每一天。

在接任班主任工作以后，這句話更是牢牢刻在我腦海里，初中時期是學(xué)生重要的發(fā)展時期，這一階段是學(xué)生人生觀價值觀形成，人格品行發(fā)展，綜合能力提高和思維能力發(fā)展的重要階段。但是這一階段的學(xué)生隨著年齡增長進(jìn)入青春期后，對世界的認(rèn)知，網(wǎng)絡(luò)的傳播，獲取知識的廣泛使學(xué)生開始進(jìn)入逆反期。另一方面，班主任的班級管理對于整個學(xué)校教育來說起到了非常關(guān)鍵的作用。學(xué)校需要依靠班主任進(jìn)行教學(xué)管理，規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，班主任需要認(rèn)識到自己的工作重要性：是學(xué)校教育的關(guān)鍵，強(qiáng)化班級管理，規(guī)范學(xué)校教育。因此，作為班主任一定讓負(fù)責(zé)引導(dǎo)，使學(xué)生擁有好的習(xí)慣與學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其走上良好的發(fā)展道路。

一、完善自身，做一個好的榜樣

俗話說：什么班主任帶出什么樣的學(xué)生。班主任的所言所行會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。因此作為班主任應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生們樹立一個優(yōu)秀的榜樣，嚴(yán)于律已，通過此樹立好作為班主任自己的威信和榜樣作用，學(xué)生們自然會以班主任為學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，自覺服從班主任的管理。這樣在班級日常管理過程中，工作效率會得到大大提高。在進(jìn)行班級管理工作中班主任自身一定要做到態(tài)度認(rèn)真、 工作主動、嚴(yán)謹(jǐn)公正，隨著對學(xué)生的言傳身教和潛移默化，養(yǎng)成學(xué)生良好地習(xí)慣，教會學(xué)生正確的待人處事禮儀和態(tài)度，提高學(xué)生班級管理的參與度。

其次，想要管理好班級，除了做好自身，先進(jìn)的教育理念非常重要。所以作為班主任應(yīng)該主動積極學(xué)習(xí)，多參與班主任的討論和有關(guān)先進(jìn)經(jīng)驗交流和培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)他人長處，取長補(bǔ)短，將班主任工作做得更好。

二、用心觀察，了解每一個學(xué)生的特點

班主任的工作開展得順利與否，相當(dāng)大的程度上取決于班主任能否對其所帶班級的每名學(xué)生的特點做到詳盡的了解與掌握，作為班主任，應(yīng)該深入了解班集體的每一位成員，了解學(xué)生有很多方法和途徑，多到教室觀察上課下課的情況，多和學(xué)生交流，多到寢室查寢和學(xué)生聊天。通過和學(xué)生本人交流，旁敲側(cè)擊的和學(xué)生周邊同學(xué)交流，和學(xué)生家長，科任老師的交流，對學(xué)生的成績，上課表現(xiàn)，作業(yè)完成，興趣愛好、家庭狀況、組織能力、思想狀況等方面的做到正確細(xì)致的了解。

另外，可以舉辦一些集體活動，通過觀察了解每個學(xué)生的性格特點優(yōu)點長處缺點等問題后，針對該生的特點，因材施教，發(fā)揮其優(yōu)勢，糾正其缺點。在學(xué)習(xí)方面多和科任老師交流，由此制定合理的管理策略。

了解學(xué)生的長處還有一個好處，對其進(jìn)行優(yōu)點的鼓勵，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心和興趣，就算是后進(jìn)生，都找到他的優(yōu)點鼓勵肯定，讓他有進(jìn)步的動力。

三、嚴(yán)格制度，自主管理鍛煉能力

通過班主任完善自身后，在班上帶出一個積極優(yōu)良向上的班風(fēng)，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)中小學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)校的要求以及班上的實際情況，制定出一個公平公正的班級制度。由于班主任嚴(yán)以律己的形象根深蒂固在學(xué)生印象里，所以要求學(xué)生也要做到班級的規(guī)章管理，有錯必究，公平的對待每一個學(xué)生，班規(guī)面前，人人平等。

因為對班上同學(xué)的了解，根據(jù)每個學(xué)生的特點和個人意愿相結(jié)合，鼓勵他們參與班級的管理。因為初中生處于自我認(rèn)知的覺醒的階段，此時的他們希望擁有獨(dú)立權(quán)利，為順應(yīng)這一心理特征， 班級自主管理將主動權(quán)交給學(xué)生，尊重學(xué)生。 充分的相信他們可以處理好班上大多數(shù)的任務(wù)，班主任解放了自己，鍛煉了學(xué)生。

但是注意在此過程中，一定要尊重學(xué)生，公平地對待每一位學(xué)生，不能因為優(yōu)生就有特殊待遇，差生就被嘲笑，一視同仁，對每一位學(xué)生都采取賞識的態(tài)度，讓他們在班級產(chǎn)生歸屬感和存在感，真正融入班級熱愛班級。

班主任工作時一項復(fù)雜繁瑣的工作，承擔(dān)著非常重大的責(zé)任，需要花費(fèi)很多精力，除了以上的還有許多工作需要班主任一一落實。比如加強(qiáng)和家長的交流，通過和家長的交流了解學(xué)生，以及家校合作促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。比如換位思考，尊重學(xué)生，比如多與同行交流同多有經(jīng)驗的前輩學(xué)習(xí)等等。雖然工作很多，很累，但是做好了這些工作，班主任這一職位的收獲也是其他工作不能相比。

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