應(yīng)用鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

趙 越，郭書君

（咸陽(yáng)師范學(xué)院 音樂學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000）

應(yīng)用鋼琴的教學(xué)具有十分重要的作用，對(duì)于音樂專業(yè)學(xué)生們未來的全面發(fā)展和工作都具有十分積極地作用和效果。我們?nèi)握n教師應(yīng)積極把握好課程教學(xué)目標(biāo)，以有效的策略開展教育工作。

一、應(yīng)用鋼琴教學(xué)的當(dāng)前狀況

應(yīng)用鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，對(duì)學(xué)生們的培養(yǎng)能力不足，在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)過程中，一部分任課教師的思想觀念沒有跟上時(shí)代的步伐，容易忽略培養(yǎng)學(xué)生們應(yīng)用鋼琴的技能，在授課的過程過分重視理論知識(shí)的講解。第二，理論與實(shí)踐脫節(jié)，在教學(xué)過程中，教師們忽略了將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，這樣無(wú)法點(diǎn)燃學(xué)生們對(duì)于鋼琴演奏的熱情，制約了課堂的教學(xué)效果，不利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。第三，教學(xué)缺乏創(chuàng)新，在教學(xué)過程中沒有足夠的創(chuàng)新觀念，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無(wú)法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于多種創(chuàng)新的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)法、參與教學(xué)法等等較為新穎的教學(xué)方法的應(yīng)用不能很好地掌握，這也在一定程度上限制了學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力，不利于提高課堂教學(xué)效果。第四，實(shí)踐活動(dòng)較少，在大部分的院校中，應(yīng)用鋼琴的教學(xué)都主要集中在理論知識(shí)中，忽略了舉辦相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們很少有參與表演的機(jī)會(huì)，這是教學(xué)中的一個(gè)缺陷，對(duì)于學(xué)生們未來的發(fā)展有著較大的影響。

二、應(yīng)用鋼琴教學(xué)的改進(jìn)策略

為了更好的彌補(bǔ)應(yīng)用教學(xué)當(dāng)前階段存在的不足或缺陷，提高應(yīng)用鋼琴教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們能夠有效、積極地加入各項(xiàng)活動(dòng)中去，教師們可以參考一下的教學(xué)策略進(jìn)行改革創(chuàng)新。

（一）重視學(xué)生們的能力培養(yǎng)。在鋼琴教學(xué)過程中，除了要讓學(xué)生們掌握一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)外，更加重要的一點(diǎn)就是加強(qiáng)學(xué)生們的能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生們有效的提高鋼琴演奏技巧。教師們需要合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們投入到高效的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，促進(jìn)學(xué)生們的綜合能力。例如，可以注重提高學(xué)生們?cè)诙喾N場(chǎng)合的演奏能力，讓學(xué)生們及時(shí)的參與到課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)中來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的熱情，通過這樣系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)之后，就能夠掌握有效的鋼琴演奏技巧。此外，也可以加強(qiáng)學(xué)生們的鋼琴伴奏能力，掌握多種風(fēng)格的鋼琴曲目的演奏技巧、增添學(xué)生們?cè)诼?lián)系中的樂趣。并且掌握不同風(fēng)格鋼琴曲目演奏技巧也能夠在很大程度上提高學(xué)生們的演奏技能，有效的提高學(xué)生們的應(yīng)變能力、演奏能力，快速幫助學(xué)生們提高應(yīng)用鋼琴知識(shí)的能力，將鋼琴?gòu)椬嗯c鋼琴表演結(jié)合在一起，讓學(xué)生們能夠快速的在簡(jiǎn)譜、五線譜支架轉(zhuǎn)變，達(dá)到提高學(xué)生們鋼琴技能的目的。

（二）將理論與實(shí)踐有效結(jié)合。一方面，在整個(gè)應(yīng)用鋼琴的教學(xué)過程中，既要提高學(xué)生們的理論知識(shí)水平，讓學(xué)生們通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)之后能夠掌握所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，提高學(xué)生們對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)水平。另一方面，也要合理的開展一些課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠有機(jī)會(huì)更好的投入到應(yīng)用鋼琴的時(shí)間活動(dòng)中來，積極地參與各項(xiàng)演奏活動(dòng)。在實(shí)際的演奏活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)于鋼琴知識(shí)的理解，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果，也能夠幫助教師順利的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，提高他們的綜合技能，提高學(xué)生們的教學(xué)效率，為學(xué)生們未來的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）運(yùn)用創(chuàng)造方法開展教學(xué)。創(chuàng)造教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用鋼琴人才的一項(xiàng)重要手段，能夠從根本上解決學(xué)生們?nèi)狈?chuàng)造力的問題。創(chuàng)造教學(xué)是在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)教學(xué)，也是鋼琴教學(xué)對(duì)于創(chuàng)造型人才的重要培養(yǎng)途徑。在創(chuàng)造教學(xué)中，教師們要著重的關(guān)注學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們潛在的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生們體驗(yàn)到創(chuàng)作的喜悅。首先，教師們要先教會(huì)學(xué)生們選擇使用不同的伴奏樂器彈奏相同的曲目，讓學(xué)生們了解到每一個(gè)可用于伴奏的樂器的特點(diǎn)，然后再根據(jù)自己對(duì)歌曲風(fēng)格的理解選擇適合自己的伴奏樂器進(jìn)行演奏。這種教學(xué)方法能夠在很短的時(shí)間內(nèi)建立起學(xué)生們的成就感，讓他們從一開始學(xué)習(xí)創(chuàng)作就能夠指導(dǎo)音樂的各種變化、更好的處理伴奏曲目。除此之外，即興創(chuàng)作也是一項(xiàng)能夠衡量學(xué)生們學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果的一項(xiàng)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)學(xué)生們積極參與、主動(dòng)探索的一個(gè)激勵(lì)政策，教師們可以將即興創(chuàng)作分為兩個(gè)教學(xué)版塊，即有動(dòng)機(jī)的創(chuàng)作和完全的即興彈奏兩個(gè)版塊，這種開放性的教學(xué)內(nèi)容往往沒有實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)答案，符合現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)。

總之，在新時(shí)期和新的形勢(shì)下，教師們必須要采取有效的策略才能夠更好的推動(dòng)應(yīng)用教學(xué)，作為鋼琴教師，必須要準(zhǔn)確的意識(shí)到在當(dāng)前教學(xué)過程中存在的不足，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)要求以及國(guó)家對(duì)未來人才培養(yǎng)的需求，采取一些有效的、創(chuàng)新的教學(xué)策略，提高應(yīng)用鋼琴教學(xué)質(zhì)量。