輔導(dǎo)員視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑淺述

■ 星宇/

常州大學(xué)懷德學(xué)院

隨著高校教育的不斷改革深入，對(duì)大學(xué)生的在校教育從傳統(tǒng)的理論知識(shí)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育模式開始轉(zhuǎn)化。目前各高校也從師資、場(chǎng)地及課程等方面進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體規(guī)劃。為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了基礎(chǔ)保障。高校的輔導(dǎo)員作為直接面對(duì)學(xué)生的教育人員，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)及生活方面的管理工作。還應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)任務(wù)，從促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)后的適應(yīng)能力出發(fā)，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探究。

一、輔導(dǎo)員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃方面的作用

(1)實(shí)現(xiàn)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)中，創(chuàng)新已經(jīng)成為國(guó)家發(fā)展中的主要?jiǎng)恿Α６鴮W(xué)校作為人才培養(yǎng)的搖籃和基地，在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)中有著非常重要的作用。高校的輔導(dǎo)員作為教育者，應(yīng)該積極的響應(yīng)國(guó)家的相關(guān)政策和規(guī)劃。不斷的提升自我的綜合素養(yǎng)和責(zé)任心。以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為己任。在實(shí)際的教育規(guī)劃中不斷地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索和完善。為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)崛起輸送源源不斷的高科技人才。

(2)輔導(dǎo)員要從提升學(xué)生就業(yè)率方向進(jìn)行考慮。近幾年的學(xué)生就業(yè)率，普遍呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。這與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有著很大的關(guān)系。高校的輔導(dǎo)員要緊緊的抓住經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的優(yōu)化來(lái)踐行實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新嘗試。一方面能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力，另一方面讓學(xué)生在未走出校門之前就掌握了更多的就業(yè)方向。當(dāng)學(xué)生走出校門之后就會(huì)很快的融入社會(huì)，從而能夠確保整個(gè)社會(huì)就業(yè)率的提升和就業(yè)質(zhì)量的提升。

(3)輔導(dǎo)員要從人才培養(yǎng)模式進(jìn)行考慮。當(dāng)前的高校教育人才培養(yǎng)模式，存在著一定的不足之處。學(xué)校的教育主要是進(jìn)行了一些理論知識(shí)的傳授，與實(shí)際的社會(huì)需求之間存在一定的脫節(jié)。這就要求學(xué)校的教育應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的發(fā)展需求進(jìn)行高質(zhì)量人才的培養(yǎng)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是一種高素質(zhì)人才培養(yǎng)的方向。通過(guò)對(duì)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有一個(gè)對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的明確認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員在日常的學(xué)生工作和生活管理方面融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是輔導(dǎo)員教學(xué)工作的一個(gè)很大提升。能夠有效的提升輔導(dǎo)員在整個(gè)教學(xué)工作中的地位和作用。同時(shí)，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，也符合整個(gè)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的總體規(guī)劃。

二、輔導(dǎo)員視域下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具體方式

(1)輔導(dǎo)員要盡快的實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育角色轉(zhuǎn)換。高校的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)也是一門新接觸的課程。要想確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際成果，就必須先了解其相關(guān)的理論知識(shí)。并不斷地進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的摸索和組織能力的提升。輔導(dǎo)員要對(duì)國(guó)家的相關(guān)教育規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)政策以及一些企業(yè)的管理知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的了解。同時(shí)還要注重學(xué)生的心理問(wèn)題疏導(dǎo)。提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐操作能力。通過(guò)與企業(yè)的聯(lián)合與合作，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

(2)開展多樣性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。對(duì)于在校的大學(xué)生來(lái)講，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解還是比較模糊的。部分學(xué)生甚至存在一定的抵觸。這就要求輔導(dǎo)員就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的主題活動(dòng)開展多種形式的宣傳。讓在校學(xué)生既能領(lǐng)略到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，又能提升自身參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的使命感。激發(fā)他們主動(dòng)投入創(chuàng)業(yè)的激情。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展形式主要有：組織學(xué)生在固定時(shí)間集體學(xué)習(xí)國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策。通過(guò)開專題班會(huì)或者是一對(duì)一座談會(huì)的形式，將各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐案例傳達(dá)給學(xué)生。邀請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來(lái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授。建立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)青年社團(tuán)。通過(guò)多種活動(dòng)的組織開展，讓學(xué)生能夠領(lǐng)略到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主觀性。共同塑造一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)風(fēng)。

(3)進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理教育和職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)。創(chuàng)新的核心理念就在于突破，勇于突破自我，突破現(xiàn)實(shí)，開創(chuàng)新的領(lǐng)域。在校學(xué)生一直處于單純的理論學(xué)習(xí)中，在創(chuàng)新實(shí)踐能力上缺乏自信心。輔導(dǎo)員要從學(xué)生自信心的創(chuàng)建入手，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的激情來(lái)幫助學(xué)生突破自我，增強(qiáng)信心。從而實(shí)現(xiàn)自我真正價(jià)值的發(fā)揮。同時(shí)輔導(dǎo)員還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行一一的溝通。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力的了解，為其提供良好的職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)。讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與他的實(shí)際專業(yè)知識(shí)相結(jié)合。讓大學(xué)生在校期間既能夠?qū)W到理論知識(shí)又能夠具有一定的實(shí)踐操作能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校是進(jìn)行人才培養(yǎng)的搖籃。社會(huì)在不斷發(fā)展，高校的人才培養(yǎng)要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的教育規(guī)劃。輔導(dǎo)員既是教育的承載者，也是學(xué)生的指路燈。在教育這個(gè)過(guò)程中，輔導(dǎo)員一方面要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，另一方面還要把握教育的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)。對(duì)大學(xué)生的將來(lái)職業(yè)規(guī)劃提供明確的指導(dǎo)。

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