文/唐小峰

智障兒童，主要指的是思想與行為處于后進(jìn)狀態(tài)的兒童，近些年來，智障兒童的關(guān)愛教育工作逐漸引起社會公眾的關(guān)注，大量的研究數(shù)據(jù)表明，每100個人當(dāng)中，就會出現(xiàn)2名到3名智障兒童，為了能夠?yàn)檫@些智障兒童提供更好的教育，本文主要分析智障兒童的關(guān)愛教育路徑。

一、做好智障兒童關(guān)愛教育工作的重要性

做好智障兒童關(guān)愛教育工作，能夠讓這部分特殊群體更好地融入社會，與社會接軌。在教育智障兒童的過程當(dāng)中，教師要具備良好的耐心，能夠主動關(guān)懷他們，讓他們更好地感受到社會的關(guān)愛，有效增強(qiáng)自信心，更加和諧地融入到社會當(dāng)中。同時，家長要根據(jù)教師的建議，適當(dāng)加大對智障兒童的關(guān)愛力度，主動配合教師工作，讓智障兒童能夠健康、快樂地成長。

二、智障兒童關(guān)愛教育路徑

（一）創(chuàng)建溫馨的教學(xué)環(huán)境

一個良好、舒適的教學(xué)環(huán)境，能夠豐盈學(xué)生的內(nèi)涵，對于智障兒童也是如此，教師要為其創(chuàng)建溫馨的教學(xué)環(huán)境，對其進(jìn)行關(guān)愛教育，主動關(guān)心其生活起居，讓其能夠更好地學(xué)習(xí)知識。在社會當(dāng)中，智障兒童這一群體經(jīng)常會受到冷漠與白眼，享受到的關(guān)愛有限，這在一定程度上加重了其缺陷程度，使得其經(jīng)常表現(xiàn)出一種比較強(qiáng)勢的自衛(wèi)姿態(tài)。因此，教師要用自己的愛心去關(guān)愛這些兒童，使其自信心增強(qiáng)，從而不斷提升智力水平，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，教師還要做好榜樣，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓智障兒童能夠更加熱愛生活，規(guī)范自身的行為習(xí)慣。對于一些時間觀念較差、易于遺忘的智障兒童，教師要悉心地教導(dǎo)，對其進(jìn)行全方面的呵護(hù)，讓他們能夠自覺地改掉原有壞習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)智障兒童關(guān)愛教育目標(biāo)。通過創(chuàng)建溫馨的教學(xué)環(huán)境，不僅能夠讓智障兒童更好地感受到老師的關(guān)愛，而且能有效促進(jìn)教師與智障兒童之間的溝通。

（二）加強(qiáng)情感教育

受家庭與社會等各方面因素的影響，智障兒童的個性比較孤僻，自卑心理較強(qiáng)，經(jīng)常會呈現(xiàn)情緒反常狀態(tài)。為了幫助智障兒童更好地控制自己的情緒，教師要適當(dāng)加強(qiáng)情感教育，做到尊重、愛護(hù)他們，主動與他們溝通并培養(yǎng)良好的感情。只有搭建良好的感情橋梁，才能夠更好地進(jìn)行關(guān)愛教育，真正點(diǎn)亮智障兒童心中的圣火，讓他們能夠更好地投入到生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中。

一個小小的微笑，能夠在智障兒童的心底留下一抹甜蜜。智障兒童由于缺乏他人的關(guān)愛，很容易陷入到深深的自卑當(dāng)中，教師要結(jié)合智障兒童的行為表現(xiàn)，主動與其溝通，真正走進(jìn)其心里，了解其實(shí)際想法，遵守循序漸進(jìn)原則，一點(diǎn)一點(diǎn)帶領(lǐng)其走向光明，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，真正感受到生活的美好。例如，教師可以與智障兒童共同進(jìn)餐，并帶領(lǐng)其做游戲，為其提供良好的活動場所，讓其能夠更好地融入到生活當(dāng)中，對生活充滿熱愛。

（三）重視家庭教育

好的家庭教育能夠幫助兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對于智障兒童也是如此，因此，在對其進(jìn)行關(guān)愛教育時，要充分重視家庭教育，培養(yǎng)其良好的品格，促進(jìn)其健康成長。對于父母來講，不能因?yàn)楹⒆又巧逃腥毕?，就不關(guān)心愛護(hù)他們，要根據(jù)孩子的日常行為表現(xiàn)，做好相應(yīng)的引導(dǎo)工作，并采取關(guān)愛的家庭教育方式進(jìn)行教育，真正了解其內(nèi)心的真實(shí)想法；要維護(hù)孩子的自尊心，保證其緊張情緒得到很好的消除，讓其能夠早日與社會接軌。

同時，社會群眾要對智障兒童給予更多的關(guān)愛，讓智障兒童能夠更好地表達(dá)情感，從而構(gòu)建一個更加穩(wěn)定、和諧的社會。

三、結(jié)語

綜上，智障兒童關(guān)愛教育路徑，如創(chuàng)建溫馨的教學(xué)環(huán)境、加強(qiáng)情感教育、重視家庭教育等，能夠讓智障兒童更好地感受到人間的關(guān)愛，提升其生活能力。對于教師來講，要主動借鑒國外智障兒童關(guān)愛教育方法，提高自身的關(guān)愛教學(xué)能力，真正做到尊重、關(guān)愛智障兒童。