文 / 楊淼生

一、組織構(gòu)建相應(yīng)的教育集團(tuán)， 加速進(jìn)行辦學(xué)機(jī)制改革

《國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》提到，要更加深入推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，加大力度進(jìn)行促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)水平的提升，從更加全面的角度來提高義務(wù)教育的質(zhì)量。所以，除了要做到更加促進(jìn)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)化以及均衡化的進(jìn)程，還要做到滿足群眾對于優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求和嚴(yán)格要求，需要利用構(gòu)建開展相應(yīng)的集團(tuán)化辦學(xué)工作的方式，對教育資源的配置進(jìn)行優(yōu)化，將優(yōu)質(zhì)教育的規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)大，從而縮小學(xué)校與學(xué)校之間辦學(xué)的差距，更加全面而且更加進(jìn)一步地提升學(xué)校教育的教學(xué)水平，將實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行落實(shí)，促進(jìn)教育均衡水平發(fā)展。

隨著社會(huì)形勢的驅(qū)動(dòng)，越來越多的學(xué)校組織了各種各樣的教育集團(tuán)。教育集團(tuán)的內(nèi)部當(dāng)中應(yīng)該采取“由獨(dú)立法人代表，擁有獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)班子，進(jìn)行獨(dú)立核算”的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)構(gòu)，還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)擁有由教育局局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任董事長的董事會(huì)，董事會(huì)之下需要設(shè)立辦公室，其中的主任應(yīng)由集團(tuán)當(dāng)中的校長來輪值產(chǎn)生，副主任應(yīng)由各個(gè)學(xué)校的教學(xué)副校長來進(jìn)行擔(dān)任，具體成員應(yīng)該由學(xué)校當(dāng)中的教務(wù)主任和師校教研員來組建而成。

二、集團(tuán)管理體制健全完善， 構(gòu)建起“四化”運(yùn)行的模式

建立起具有“工作制度化、活動(dòng)一體化以及教研整體化、發(fā)展特色化”的主體特點(diǎn)的集團(tuán)化管理運(yùn)行模式是非常有必要的。將“資源共享、師資互派以及統(tǒng)一教學(xué)、捆綁考核”的工作機(jī)制特點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)，有效借助信息化網(wǎng)絡(luò)，爭取將各教育集團(tuán)課堂教學(xué)、教研科研、教學(xué)質(zhì)量分析以及評(píng)價(jià)的信息化、科學(xué)化還有一體化進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)還可以通過特色教育或者展示活動(dòng)的積極開展，來強(qiáng)化學(xué)校教育。在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，適當(dāng)開展一些教育集團(tuán)的書法或者繪畫比賽、讀書比賽還有演講比賽等等，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展。還可以開展一些各類專題的教育活動(dòng)，比如安全與法制主題、民族教育主題、感恩教育主題或者國學(xué)教育主題的活動(dòng)等等，從多方面全方位來豐富學(xué)生們學(xué)習(xí)之外的課余生活，同時(shí)，也促進(jìn)了集團(tuán)各校之間的融合，形成一種奮勇爭先的優(yōu)良工作氣氛。

而且學(xué)校還應(yīng)該多多開展校本研修活動(dòng)。要看到校內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)的情況，認(rèn)清優(yōu)勢之處以及不足之處，要定期召開各個(gè)學(xué)科的校本研修工作會(huì)議，對于學(xué)校當(dāng)中校本研修的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，將集團(tuán)的工作優(yōu)勢進(jìn)行充分發(fā)揮，將均衡教育充分落實(shí)。在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，更要將骨干教師的示范引領(lǐng)作用充分發(fā)揮出來，各個(gè)教育集團(tuán)利用開展課改示范課活動(dòng)的方式，為學(xué)校提供一些典型的課例，組織教師們對這些內(nèi)容進(jìn)行深入的剖析理解，讓教師們領(lǐng)悟到課堂教學(xué)改革的具體操作要領(lǐng)以及其中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。還能夠開展課改觀摩、優(yōu)課評(píng)比以及課改巡展等等的教學(xué)活動(dòng)，來促進(jìn)課改，觸動(dòng)課改，同時(shí)推動(dòng)課改，進(jìn)而更好地促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

三、將量化考評(píng)的實(shí)施全面貫徹， 更好地落實(shí)發(fā)展目標(biāo)

為了促進(jìn)基礎(chǔ)教育的集團(tuán)化辦學(xué)工作能夠健康發(fā)展，為了能夠更加穩(wěn)步地提升各個(gè)教育集團(tuán)的工作水平，為了能夠?qū)⒔逃瘓F(tuán)提升教育教學(xué)質(zhì)量的功能充分發(fā)揮出來，可以組織建立監(jiān)督機(jī)構(gòu)的量化工作考評(píng)小組，在學(xué) 期末的時(shí)候，對于教育集團(tuán)的工作實(shí)施進(jìn)行量化考評(píng)，推進(jìn)各個(gè)教育集團(tuán)的發(fā)展，落實(shí)在學(xué)年初的時(shí)候計(jì)劃確立起的發(fā)展目標(biāo)。教育集團(tuán)的一步步建立、發(fā)展、壯大，過程是不易的，需要對學(xué)校的資源進(jìn)行充分的調(diào)動(dòng)，需要發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)校的示范規(guī)范榜樣作用，進(jìn)而帶動(dòng)起教育水平整體幅度的提高，推動(dòng)教育的均衡發(fā)展。而且教育局下發(fā)的各種政策以及條文規(guī)定當(dāng)中，有很多介紹的是集團(tuán)工作當(dāng)中的動(dòng)態(tài)。比如，定期舉辦工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或者在年末的時(shí)候，教育局會(huì)對集團(tuán)工作先進(jìn)的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，營造出一種教育改革和發(fā)展的良好環(huán)境氛圍，更好地將促進(jìn)教育的均衡發(fā)展落實(shí)到實(shí)際當(dāng)中。通過這樣的方式，來不斷提高教育集團(tuán)在教育行業(yè)中的高效運(yùn)行。

綜上所述，教育集團(tuán)在進(jìn)行教育均衡發(fā)展的推動(dòng)時(shí)，要堅(jiān)持從以上幾大方面入手，不斷提高集團(tuán)內(nèi)教育水平的提高，積極發(fā)展師生對學(xué)習(xí)的興趣，以此在提高集團(tuán)管理教學(xué)水平的同時(shí)，也能夠讓師生的學(xué)習(xí)和教學(xué)變得更加有效。