摘 要：馬鋼技師學院14沙鋼燒結(jié)班，學生在入學初期，各方面表現(xiàn)較差，經(jīng)過班主任找差距，查問題，勤到課堂和寢室，主動找學生談心，找家長和任課教師交流，了解實際情況，定措施、抓落實，對每一位學生既嚴格要求又靈活把握，通過一段時間的管理和教育，班風班貌有了很大的改變，學生在學習成績、思想道德、遵章守紀等方面都有了明顯的提升。

關鍵詞：學生 班級 紀律 成績 教育 班主任

一、班級學生基本情況

1.沙鋼燒結(jié)班是2014年9月入學的新生，共有四十一名學生，全是男生。其中有六名學生來自于城鎮(zhèn)，三十五位學生來自于當涂、和縣、市郊等廣大農(nóng)村地區(qū)，全部是剛離開校門的初中畢業(yè)生，年齡在15-17歲之間，有八名學生入學成績在400分以上，三十三名學生入學成績在200—400分之間。

二、目前班風班貌狀況

當你走進馬鋼技師學院14級沙鋼燒結(jié)班教室，望著那明亮的窗戶，潔白的粉墻，整齊的桌椅，烏黑的粉板，一塵不染的地面，你會情不自禁地感嘆：多棒的班級??！當你走進馬鋼技師學院3#宿舍樓105～109寢室， 望著那明亮的窗戶，潔白的粉墻，整體的床鋪，疊得棱角分明的被褥，一塵不染的地面，擺放得象直線似的日常用品，你會誤認為走進了軍營宿舍。這就是14沙鋼燒結(jié)班給人的第一印象。

那么該班級的學習與紀律情況如何呢？2015年11月份該班在學校組織的學科知識競賽中，有八人次獲得前三名，是該校所有班級最好的名次。在2015—2016學年第一學期期終考試中，與同年級相比及格率最高，達92%。2015—2016學年第二學期到課率最高，達99%。本學期到目前沒有一人次遲到、早退或曠課。金藍報投稿月月超額完成任務，黑板報搞得有聲有色。至今沒有一人次受到校規(guī)校紀的處罰，這就是該班給廣大師生的第二印象。

三、初期班級基本狀況

一開始，新生入學的頭幾周，該班與其他班級沒有什么區(qū)別，甚至在某些方面還比較差，突出地表現(xiàn)在如下幾個方面：一是遲到現(xiàn)象較多，主要是市郊的一些學生；二是班級和寢室衛(wèi)生較差，不講衛(wèi)生的學生較多，紙屑雜物隨手亂扔，值日生中途溜號，學生自理能力較差，被子不疊，日常用品和衣物亂放；三是課堂紀律較差，說話、換座位、睡覺、扔粉筆頭，甚至吹口哨、唱歌等現(xiàn)象都有；四是有少數(shù)學生抽煙、喝酒、上網(wǎng)、賭博，甚至打架斗毆，敲詐勒索、搞小幫派、小團伙，稱王稱霸等現(xiàn)象也有；五是不按時完成作業(yè)，甚至不交作業(yè)的學生也有不少；六是少數(shù)學生產(chǎn)生厭學情緒，對數(shù)學、物理、化學和英語不感興趣，學不進去。

四、班級的日常管理方法

該班班主任一方面在建設班級各種組織、制定各種措施、明確班級奮斗目標的同時，還在日常班級管理的過程中，做到細致、耐心、勤奮、熱情。他的具體

管理方法主要是：

1.班主任耐心細致，每天勤到教室和寢室二至三次，檢查衛(wèi)生、出勤、紀律等情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不使任何問題隔日處理；發(fā)現(xiàn)矛盾隨時解決矛盾，不使矛盾激化，以利班級安定和團結(jié)；2、每天的班級衛(wèi)生管理包括擦黑板、清掃室內(nèi)外地面，由勞動委員于當日八時之前，將姓名寫在黑板旁邊，每四人一組，輪流值日。每周五下午，值日生還要擦洗門窗、講臺、黑板，清掃門前三包區(qū)域；3、每天的到課考勤由班長執(zhí)行，并于當日下午呈班主任查閱。病事假按《學生守則》的“學生考勤制度”執(zhí)行；4、每天的課堂紀律由班主任查閱任課教師的《課堂紀律記錄評分表》，并詢問有關情況

五、班級建設的過程中的特色方法

除了建立正常的班級組織與制度以外，該班班主任還勤到課堂和寢室，不分晝夜和假日，主動找學生談心，找家長交流，了解每一位學生家庭的實際情況，針對每一位學生具體情況，既嚴格要求又靈活把握。其中一些具有特色的措施和做法如下：一是是班主任利用班會帶領學生共同學習《學生守則》；二是向他們介紹馬鋼的廠規(guī)廠紀，技校歷屆畢業(yè)生在鋼鐵廠各個崗位成才的先進事跡；三是播放煉鐵、煉鋼生產(chǎn)視頻，向他們介紹我國冶金工業(yè)的發(fā)展歷史，馬鋼的發(fā)展歷史，馬鋼的現(xiàn)狀及發(fā)展前景；燒結(jié)礦、球團礦生產(chǎn)的工藝流程，煉鐵、煉鋼生產(chǎn)工藝流程及其關鍵技術和設備。并把燒結(jié)礦和球團礦、鋼材的實物一一拿給他們看，使他們明白了他們所學專業(yè)的真正內(nèi)涵。

六、班級的德育教育

該班班主任結(jié)合學校德語教育的教育大綱，在班級進行了深入、細致、生動的德語教育。其主要做法如下：

1.利用周五班會，班主任帶領學生學習了《學生守則》中的《馬鋼技師學院學

生行為規(guī)范》、《馬鋼技師學院人文素質(zhì)教育等級證書制度實施辦法》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》等。

2.班主任帶領學生聽取了學校主辦的人文素質(zhì)教育系列講座，內(nèi)容包括《李白與馬鞍山》、《馬鞍山人文與歷史》。

3.班主任還向他們介紹馬鋼的廠規(guī)廠紀，馬鋼的眾多勞動模范和先進標兵刻苦鉆研技術和忘我工作的感人事跡。使他們明白了他們所學專業(yè)的真正內(nèi)涵，也明白了他們今后努力奮斗的方向；

結(jié)語

在學院、領導、有關教師和班主任的齊心協(xié)力下，定措施、抓落實，對每一位學生既嚴格要求又靈活把握，通過一段時間的管理理和教育，班風班貌有了很大的改變。使該班走在各班級的前頭，方方面面都做得更加出色。全班四十一名同學都以滿腔的熱情、蓬勃的朝氣，孜孜不倦的精神，全身心的投入到各項學習中去。使得該班獲得了“安徽省先進文明班級”光榮稱號。在這期間，該班班主任雖然年輕，但是他善于動腦筋，想辦法，運用了很多具有鮮明特色的管理方法。值得我們?nèi)W習和借鑒。

作者簡介

黃宏奇，男，1964.3，安徽工業(yè)大學鋼鐵冶金專業(yè)畢業(yè)。大學學歷，高級講師。 研究方向：職業(yè)教育。