韓再超 張英俊

摘要：“立德樹人”是高校的根本任務(wù)，更是高校的光榮使命與責(zé)任。研究以高校一線輔導(dǎo)員視角出發(fā)，結(jié)合高校學(xué)生黨員群體的自我認(rèn)知視角，系統(tǒng)深入地了解學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀。針對高校學(xué)生黨員理想信念教育中的薄弱環(huán)節(jié)，立足于教育方法和工作機制等角度，提出增強教育實效性的對策。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員 理想信念教育 對策研究

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）20-0014-02

“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒”。習(xí)近平同志在十九大報告中對廣大青年提出殷切希望，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。學(xué)生黨員不僅是青年學(xué)生思想上的先進(jìn)分子、行動上的活躍分子、時代的先鋒與典范，而且是中國共產(chǎn)黨最重要的后備力量和未來社會建設(shè)的中堅力量。加強學(xué)生黨員理想信念教育也因此應(yīng)成為全面從嚴(yán)治黨的重要內(nèi)容和深層要求。面對新情況、新環(huán)境、新問題，這支特殊隊伍如何有效地組織、管理和教育，已成為共同面對和亟待解決的現(xiàn)實問題。

一、高校學(xué)生黨員理想信念教育的重要意義

（一）推動國家建設(shè)和民族復(fù)興的可靠保障

“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！痹谌珖咝Ｋ枷胝喂ぷ鲿h上，習(xí)近平總書記強調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。堅持和加強大學(xué)生黨員的理想信念教育，才能保證大學(xué)生黨員從組織上入黨轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷肷先朦h，保證學(xué)生黨員具有堅定的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和崇高人生追求，明確自身的奮斗目標(biāo)，保證中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)后繼有人，造就合格的黨的事業(yè)的接班人。

（二）提升高校理想信念科學(xué)化水平的有效手段

“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色杜會主義大學(xué)的根本保證。”①高等學(xué)校作為人才培養(yǎng)和輸送的重要基地，深入挖掘教育資源、研究學(xué)生特點和規(guī)律、創(chuàng)新教育方法與手段，提升高校學(xué)生黨員理想信念教育的科學(xué)性和有效性，是時代賦予的責(zé)任。開展學(xué)生黨員理想信念教育研究，對于貫徹落實黨的十九大精神，堅定學(xué)生黨員的馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念，純潔大學(xué)生黨員隊伍，進(jìn)一步提高高校理想信念的科學(xué)化水平具有重要意義。

（三）適應(yīng)大學(xué)生黨員成長成才的關(guān)鍵力量

高校學(xué)生黨員正處于“三觀”形成的重要時期，樹立的理想信念是否先進(jìn)將對學(xué)生個人的終身發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。崇高的理想信念為大學(xué)生黨員成長提供科學(xué)的理論指導(dǎo)和價值觀支撐。在價值觀念多元化的今天，確立科學(xué)的價值評判標(biāo)準(zhǔn)，將個人價值與社會價值有機統(tǒng)一，規(guī)范自己的言行，自覺抵制各種不良思想的侵襲，提高自身的黨性修養(yǎng)，對學(xué)生黨員的成長成才具有重要的意義和作用。

二、高校學(xué)生黨員理想信念教育存在的問題

（一）重教育方法，輕有效教育

目前雖然高校積極探索思政教育的新模式、新途徑，以期增強學(xué)生黨員理想信念教育，但基本上仍延續(xù)原始的思想政治教育工作的基本模式和思政課堂教育的基本范式。在教育教學(xué)工作過程中，缺乏對理想信念教育課程的重視，往往注重理論學(xué)習(xí)成績忽視實際效果。如此，高校學(xué)生黨員理想信念教育的信度、效度、力度和強度上與預(yù)期存在差距。

（二）重前期培養(yǎng)，輕持續(xù)教育

學(xué)生黨員經(jīng)過黨組織一系列嚴(yán)格的考察和培養(yǎng)，一定程度上反映了其先進(jìn)性，但是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的保持一直在路上。孤立、靜止、片面地看待學(xué)生黨員在實際的教育中仍然存在，致使學(xué)生黨員的理想信念教育工作沒有落到實處，導(dǎo)致基層黨組織開展理想信念教育工作無法達(dá)到預(yù)期的教育效果。

（三）重理論教學(xué)，輕實踐教育

高校學(xué)生黨員的理想信念教育，就是在高校學(xué)生黨員成長的過程中不斷推動學(xué)生黨員的理想信念內(nèi)外化相互轉(zhuǎn)化的過程。高校學(xué)生黨員缺乏社會實踐的機會，久之便會使得高校學(xué)生黨員理想信念理論感知能力下降，不善于將理論付諸行動，最終使得理想信念教育工作流于形式。

三、新時期高校學(xué)生黨員理想信念教育的對策

（一）職責(zé)明確協(xié)同創(chuàng)新，增強思政教育的實效性

思想政治教育作為一個系統(tǒng)工程，需要規(guī)劃整合資源，多策并舉，建立動態(tài)發(fā)展、立體全面的“大思政”教育格局。思想政治教育的指導(dǎo)上，應(yīng)以生成性思維為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變思政教育的思維方法；思想政治教育的理念上，應(yīng)以生為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個性發(fā)展特點；思想政治教育的過程上，借助先進(jìn)技術(shù)手段，增強教育課堂的吸引力；思想政治教育的主體上，應(yīng)形成專任教師、黨政工團隊伍等力量相互促進(jìn)的態(tài)勢；思政教育的深度上，應(yīng)加大思政專項實踐課題的支持力度，加強思政實證研究，拓展思政教育的廣度和深度；思政教育的生態(tài)上，構(gòu)建完善的思政教育體系，努力營造良好的校園文化氛圍，應(yīng)用馬列主義先進(jìn)理論解決學(xué)生的實際需求和困難，突出思政教育的實效性。

（二）多策并舉協(xié)同育人，加強思政教育隊伍建設(shè)

新時期的時代背景下，高校應(yīng)進(jìn)一步完善思想政治教育的干部隊伍，培養(yǎng)出既能熟悉工作業(yè)務(wù)，又能深入了解學(xué)生黨員的思想動態(tài)的專項人才。新時期的思政隊伍應(yīng)熟悉掌握各類學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和軟件，具體較強的創(chuàng)新意識和應(yīng)變能力；應(yīng)做到尊重新時代學(xué)生的個性發(fā)展，并鼓勵個性的張揚，從思想源頭上轉(zhuǎn)變工作理念，創(chuàng)新工作方法，尊重個性需求；應(yīng)能夠充分發(fā)揮學(xué)生干部的能力，培養(yǎng)出一批素質(zhì)高、能力強的學(xué)生干部隊伍，輔助教育工作的開展，全方位強化學(xué)生黨支部的自我教育、自我管理、自我服務(wù)以及自我宣傳的功能，為學(xué)生黨員理想信念精心護航。

（三）挖掘紅色教育資源，優(yōu)化育人手段與策略

在思想政治教育過程中充分發(fā)揮革命精神這根“紅線”的貫穿、滲透和教育作用，有效整合再開發(fā)高校當(dāng)?shù)丶t色資源，創(chuàng)新教育成果，發(fā)揮地域原生性紅色資源的當(dāng)代教育價值，使之迸發(fā)出時代魅力。運用多元的教育形式呈現(xiàn)具有時代氣息的教育內(nèi)容，重現(xiàn)革命歷史、革命傳統(tǒng)、革命精神的教育生命力、重視英雄人物和革命先烈事跡的吸引力以及新時代感動中國人物、時代楷模、先進(jìn)個人的感染力。高校將各單一的紅色資源研究、開發(fā)拓展為集宣傳、教育、研究為一體的綜合性開發(fā)的新模式；轉(zhuǎn)變往日“陳列式”的紅色教育資源，開發(fā)動態(tài)開放的紅色教育資源，展現(xiàn)出多維度、立體化、網(wǎng)絡(luò)式的教育效果。

開展情景體驗教學(xué)，促進(jìn)理想信念內(nèi)化。通過還原特定的歷史革命場景，將靜態(tài)化、平面式革命歷史教育資源轉(zhuǎn)化成動態(tài)化、立體情景形象，以喚醒、模擬、再現(xiàn)“集體記憶”。在特設(shè)的教育情境中，學(xué)生黨員入情入境，萌發(fā)情感，激發(fā)反思，增強教育教學(xué)的感召力、生命力和震撼力。比如，井岡山大學(xué)音樂舞蹈史詩《井岡山》，以舞臺演出的形式形象生動地再現(xiàn)了井岡山斗爭時期，我黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊進(jìn)行浴血奮戰(zhàn)的艱辛歷程。通過編排、參與、觀看演出，使學(xué)生黨員受到了精神洗禮，擴大了教育的覆蓋面，提高了理想信念教育的教育效果。情景體驗教學(xué)是符合學(xué)生特點的喜聞樂見的教育方式，達(dá)到“一次情景體驗教學(xué)就是一次精神洗禮”的效果，使得教育內(nèi)容入腦入心。

（四）打造實踐渠道和平臺，拓寬教育途徑

高校應(yīng)開展社會實踐教學(xué)，踐行理想信念，把理想信念理論同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使內(nèi)化信念同外化實踐相統(tǒng)一，實現(xiàn)知行合一。組織高校學(xué)生參觀紅色革命舊址，學(xué)習(xí)革命先烈的堅定信念和矢志不移的精神。通過直接實地參觀革命舊址，使他們增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感和使命感，堅定共產(chǎn)主義信念，樹立走中國特色社會主義道路的信心；通過組織高校學(xué)生與農(nóng)戶同吃同住同勞動，真正做到密切聯(lián)系群眾，讓“90”后、“00”后切身感受改革開放給城鄉(xiāng)帶來的深刻巨變；組織學(xué)生黨員重走紅軍長征路、重走紅軍挑糧小道、重走中共會議舊址，組織學(xué)生前往甘祖昌干部學(xué)院、井岡山全國青少年革命傳統(tǒng)教育基地，透過獨具特色和人文魅力的系列社會實踐活動，使大學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，牢固樹立崇高理想信念，樹立馬克思主義信仰，堅定地走馬克思主義道路，為學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、生活、工作提供不竭的精神動力。

（五）發(fā)揮特色資源優(yōu)勢，推動校園文化建設(shè)

高校應(yīng)充分發(fā)揮各自的區(qū)域特色、校史資源、專業(yè)特色、育人模式等特色資源優(yōu)勢，立足各環(huán)節(jié)各層級現(xiàn)實狀況，找準(zhǔn)“切入點”、抓住“興奮點”，將紅色教育融入實踐，牢固“全員全程育人”理念。推動“國旗日日升、好事月月評、紅歌年年唱”思政品牌建設(shè)和學(xué)生宿舍思政制度建設(shè)；推行“無人監(jiān)考”考試制度，學(xué)生簽訂“誠信考試”承諾書，畢業(yè)生簽訂“廉潔”承諾書，實現(xiàn)起點教育、過程教育、終身教育；以母校為支點，依托校友資源，傳、幫、帶、培、育，充分發(fā)揮杰出校友的榜樣示范作用；引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員講好中國故事，聆聽中國聲音，傳遞青春正能量，唱響時代主旋律。

（六）增設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，開辟思政教育新陣地

新媒體時代的到來給教育工作提供了新的思路，“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育是聚焦時代和學(xué)生特點的教育方式”。教育要敢于突破常規(guī)，利用手機、網(wǎng)絡(luò)平臺等媒體技術(shù)，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育陣地。通過增設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺就大學(xué)生關(guān)心的難點和熱點問題進(jìn)行討論，開展網(wǎng)絡(luò)思想大討論、網(wǎng)絡(luò)知識問答、紅色論壇討論等活動。積極創(chuàng)建學(xué)生校園網(wǎng)站或主頁，加強宣傳報道，傳遞正能量，提出符合主旋律的批評和建議。此外，要堅持線下面對面的開展活動，增強人與人之間的溝通。加強線上、線下相結(jié)合的教育工作，為學(xué)生黨員理想信念教育創(chuàng)新方法，發(fā)揮整體合力，達(dá)到增強信念的良好效果。

注釋：

①吳晶，胡浩.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新格局[J].中國高等教育，2016（24）.

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責(zé)任編輯：楊國棟