探討人力資本投資與經(jīng)濟增長

顏晶晶

摘要：在社會經(jīng)濟日新月異的發(fā)展中，我國政府在宏觀調(diào)控人力資本投資方面進行了政策上的調(diào)整，能夠促進高新技術產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展，并且進一步提升我國的綜合經(jīng)濟實力。重視人力資本的投資要從重視教育這個視角進行操作，通過采取行之有效的方法為我國的人力資本不斷注入新的活力，助力我國經(jīng)濟的快速前進。

關鍵詞：人力資本 投資 經(jīng)濟增長

前言

在當代經(jīng)濟增長中，人力資本是推動經(jīng)濟增長的主要素，它彌補了物質資本的增長對國家經(jīng)濟增長解釋過程中的缺陷。人力資本作為經(jīng)濟增長的重要因素，無論在哪個行業(yè)都有著絕對地位，尤其是科學技術的引領下，大力投入人力資本可以提升自身的生產(chǎn)效率，使得企業(yè)投入成本相應減少。本文立足我國人力資本投資的現(xiàn)狀，并針對現(xiàn)狀提出了相應的解決策略。重視人力資本投資，提高人力資本的貢獻率，是一項勢在，必行的事業(yè)。

一、人力資本理論概述

1.人力資本的內(nèi)涵。在教育、保健、培訓等方面對人投入的花費以資本的形式表現(xiàn)出來就是人力資本，能夠呈現(xiàn)出人力的綜合素質情況。對個人的身體素質、綜合技能、實踐經(jīng)驗、知識儲備以及精神能力全部進行資本的注入，并在未來相當長的時間內(nèi)獲得該投資的持續(xù)收益。通過對人力注入大量的資本，實現(xiàn)長期的收益回報，為企業(yè)的經(jīng)濟建設和綜合實力的提升而助力。人力資本具有以下屬性特征。

（1）能動性，代表了人力資本的本質，能夠支配例如商品資本、貨幣資本等不具有生命力的其他形式的資本。（2）增值性，通過對人力不斷注入資本，使人力的價值獲得提升，并逐步獲得最大的利益。（3）作為人力資本的社會屬性，在資本形成、資本使用、資本退出這樣的一個過程中不斷循環(huán)往復。

2.人力資本的價值和屬性。人力資本在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生，能夠創(chuàng)造出更大的價值，即價值增值過程，主要體現(xiàn)在兩個方面：人力資本對自身的增值和對經(jīng)濟增長的作用。

（1）教育是實現(xiàn)人力資本增值的主要途徑人力資本產(chǎn)生自身增值的主要途徑是接受教育。在接受教育和培訓的過程中，勞動力價值不斷得到提高，具體表現(xiàn)為工資的提高，或者是以更高的價格出售自身的勞動產(chǎn)品。美國著名的經(jīng)濟學家盧卡斯認為“個人的人力資本對其生產(chǎn)力的作用就是教育的作用，如果人類在社會中不接受教育和培訓，只通過自身的經(jīng)驗和判斷來生活，那么各國的發(fā)展，必定是落后的。綜上所述，若想要以最快的速度實現(xiàn)自身的價值，就要通過接受高質量的培訓和教育途徑來實現(xiàn)。（2）人力資本在經(jīng)濟增長中的杠桿系數(shù)為了方便計算人力資本投資所取得的經(jīng)濟效益，科學家們對投資收益的計量方式展開研究，通過杠桿系數(shù)來表現(xiàn)人力資源的收益情況。收益變動率（P₁-P）/P

其中DHL為人力資本杠桿系數(shù)，P₁、P₂分別是報告期收益和基期收益，而I₁I₂分別為報告期投資額和基期投資額。

二、我國人力資本投資現(xiàn)狀

目前，我國人力資本投資情況不容樂觀，與世界水平相差甚遠，所以立足我國人力資本投資現(xiàn)狀，提出相應的解決措施勢在必行。

1.教育投資的相對量還處于較低水平。我國的教育投資總量雖然在逐年增加，但與物質投資相比較，教育投資的相對量還處于較低水平。2004年以后，教育投資與物質投資的差距又開始拉大，由2002年的1：8變?yōu)?005年的1：11。也就是說，截至2005年底，我國教育投資不到物質投資的十分之一。從總體上看，教育投資遠遠落后于物質投資。

2.政府對教育投資不足。政府對教育的投資力度對于整個社會的教育投資水平起著決定性的作用。如果以國家財政性教育支出作為政府對教育的投入進行計算，經(jīng)過數(shù)據(jù)的計算分析可知，在1996之后的10年間，我國政府對人力教育的投資正在逐步提升，其絕對數(shù)呈上升趨勢。但是綜合目前的情況來看，我國現(xiàn)有的對教育的投資力度遠遠地域世界平均水平4.8%的標準，同時也低于我國教育法提出的4%水平。相比之下，我國政府對教育的投資不僅低于發(fā)達國家的平均水平，同時也低于發(fā)展中國家的平均水平。

三、人力資本投資建議

研究結果表明，教育投資是推動我國經(jīng)濟增長的重要動力。因此，在規(guī)劃一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟增長問題時，不能輕視、更不能忽視教育投資的作用。在教育投資總量不足的同時，我國教育投資結構不合理問題卻相當嚴重。所以適當采取措施保障人力資本投資更加完善，提升經(jīng)濟效益。

1.加大教育投資力度。目前，經(jīng)濟全球化的日益加深，不斷推動了我國的經(jīng)濟建設的快速向前發(fā)展。生產(chǎn)力決定了教育的水平。所以國家政府在日益突出的人員綜合能力水平和經(jīng)濟建設之間的矛盾中，不斷加大了對其教育投資的力度，絕對量和相對量兩方面得到了快速的提高。同時要保證國家政府對教育投資總額在GDP總值中占有絕對的比例，讓物質投資和教育投資呈現(xiàn)平衡發(fā)展的狀態(tài)。并逐步向發(fā)達國家的財政性教育經(jīng)費占GDP比重靠攏，實習那我國人力資本投入水平的國際化。

2.加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)教育的投資力度。我國農(nóng)村教育無論從升學率、教學設備配置，還是師資配備等方面來看，都遠落后于城市教育，貧困地區(qū)與發(fā)達地區(qū)之間的教育水平差距很大；特別是不發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)又是我國剩余勞動力的主要來源，是最急需提高文化教育素質的地區(qū)。因此，加大對農(nóng)村落后地區(qū)的教育投資，對于改善我國過剩勞動力素質，提高全社會人力資本的積累是，必不可少的。

3.調(diào)整教育投資結構要切實改善我國目前教育投資結構失調(diào)的狀況，繼續(xù)加大國家對基礎教育的投入。投入重點依次應是：基礎教育、中等教育、高等教育，應將有限的教育資源更多地投入基礎教育。