梁平安

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高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的現(xiàn)狀與前景*

梁平安

（廣西大學(xué)行健文理學(xué)院， 廣西 南寧 530005）

對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目進(jìn)行概述，根據(jù)當(dāng)前各高校開展體育項(xiàng)目的現(xiàn)狀，探討高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重要性，提出高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的主要實(shí)施發(fā)展策略，為今后高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目提供幫助。

高校；開展；民族傳統(tǒng)體育；體育項(xiàng)目

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅是我國文化經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的產(chǎn)物，也是中華民族歷史文化的傳承，是我們的祖先給我們留下來的寶貴財(cái)富。隨著當(dāng)前國家對(duì)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的不斷重視以及高校教學(xué)的不斷創(chuàng)新與改革，我們要發(fā)揮出高校育人的作用，將民族傳統(tǒng)體育與高校體育教育相結(jié)合，這也是當(dāng)前高等教育領(lǐng)域、體育領(lǐng)域發(fā)展中所要探索的主要方向[1]。尤其是在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是落實(shí)以學(xué)生為本教育理念的體現(xiàn)，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措[2]。因此，如何在高校當(dāng)中有效推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展，也是當(dāng)前高校教育所要面臨的重要問題。以下就重點(diǎn)探索了高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目現(xiàn)狀、意義、策略等，希望能對(duì)今后高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，能起到一定借鑒與有效促進(jìn)的作用。

1 民族傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目概述

民族傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目，是我國體育文化的一個(gè)重要組成部分。在5000多年的中華文明歷史發(fā)展中，對(duì)于我國民族傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目來說，它既是一種帶有56個(gè)民族文化特點(diǎn)的形式表現(xiàn)，又是一種頗為具有民族傳統(tǒng)色彩的文化體現(xiàn)形態(tài)。其是由我國各民族群眾在生活當(dāng)中所積累的智慧，所創(chuàng)造的而成的，在古代時(shí)期，民族傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目產(chǎn)生是人們?yōu)榱松娴男枰?、?zhàn)爭(zhēng)的需要以及為了獲得更加強(qiáng)鍵體魄而進(jìn)行的技能鍛煉。隨著社會(huì)文化的不斷變遷，當(dāng)前的民族傳統(tǒng)體育已是競(jìng)技、娛樂和教育的一種綜合性文化形態(tài)，也是各民族群眾以健康為目標(biāo)、以身體運(yùn)動(dòng)為基本的一種動(dòng)態(tài)過程的復(fù)合體，是社會(huì)文化不斷進(jìn)步的體現(xiàn)[3]。因?yàn)楦髅褡宓奈幕攸c(diǎn)各不同，所以各民族之間的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也都會(huì)具有各民族自己文化的不同特征?？傊褡鍌鹘y(tǒng)體育具有整體性、系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性、等特點(diǎn)，隨著社會(huì)文化的不斷發(fā)展，它已逐漸形成為人們強(qiáng)身健體和娛樂休閑的運(yùn)動(dòng)文化表演方式。

2 高校開展傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目的現(xiàn)狀

雖然當(dāng)前民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校得以了開展，比如舞龍、舞獅、武術(shù)等之類的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在很多高校都有開展。但是就目前高校開展民族傳統(tǒng)體育的情況來看，還并沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果與目標(biāo)。目前在各高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目當(dāng)中，主要存在以下三種問題現(xiàn)狀。首先，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的具體推廣力度較小，雖然一些高校紛紛開展與民族傳統(tǒng)體育相關(guān)的活動(dòng)，但是就具體情況來看，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目所占的比重較小，而且當(dāng)前不少高校對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的宣傳與普及程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其次，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目缺乏創(chuàng)新以及規(guī)范性的管理，學(xué)生對(duì)于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠高漲。此外，在民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開展過程中，教師對(duì)于民族傳統(tǒng)體育理念的研究還不夠深入，研究的基礎(chǔ)較弱，以至于高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，很難達(dá)到之前所預(yù)期的教學(xué)效果與目標(biāo)。

3 高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重要性

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是我國非物質(zhì)文化中的重要組成部分之一，在高校開展與實(shí)施當(dāng)中理應(yīng)受到加倍的保護(hù)與傳承。但是受體育全球化的發(fā)展形式，目前許多高校體育都比較偏向于選擇西方競(jìng)技體育，以至于我國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校中的地位越來越低[5]。但是，事實(shí)上在高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特色，而且也給學(xué)生們提供了解中華文化知識(shí)、中華體育精神的機(jī)會(huì)。以下就從幾個(gè)方面探究了，高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重要性。

3.1 有利于豐富體育課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的體育課堂的體育項(xiàng)目是有限的，大部分學(xué)校都選擇武術(shù)、足球、籃球等活動(dòng)，以至于一些學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)喪失興趣，甚至還一些學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸心理。而我國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目眾多，因此，高校通過開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，能有效豐富體育課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。同時(shí)在高校中開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也給學(xué)生提供了解我中華優(yōu)秀體育文化的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能在鍛煉身體的同時(shí)增強(qiáng)民族自豪感。而且一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有十分濃厚的趣味性，學(xué)生們的參與度較高，大大提高與調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

3.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)氐奈幕⑶遗c價(jià)值觀和道德觀融為一體，是高校體育教學(xué)的重要資源，因此，在高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)應(yīng)該發(fā)揮其教育功能[6]。同時(shí)，高校通過開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也可以讓學(xué)生在了解中華傳統(tǒng)體育文化及傳統(tǒng)體育精神中，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和綜合能力。此外，還有很多民族傳統(tǒng)體育中的一些競(jìng)技項(xiàng)目，還會(huì)大大提高學(xué)生的自信心和凝聚力，能讓學(xué)生在參與的過程中不斷提升自己。尤其是一些競(jìng)技性較強(qiáng)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，能讓學(xué)生在參與的過程當(dāng)中，嚴(yán)格遵守體育的道德規(guī)范，遵循公平公正的原則，這樣也能有效增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)。

4 高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的實(shí)施策略

4.1 突出民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特色

突出民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特色可以分兩種形式實(shí)施。一是，應(yīng)要有效突出民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳統(tǒng)性特色。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是以我國傳統(tǒng)文化為依托的，是我國重要的文化遺產(chǎn)和財(cái)富，但是隨著近幾年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷變化，一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目漸漸被人們忽視甚至同化。為了改變這一現(xiàn)狀，我們應(yīng)該珍惜傳承下來的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，要充分去挖掘民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目當(dāng)中所蘊(yùn)含的民族文化底蘊(yùn)。而高校作為為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高學(xué)歷人才的主要教育場(chǎng)所，應(yīng)該肩負(fù)起傳承和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重任。高校在開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目當(dāng)中，應(yīng)該通過民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中的民族精神以及民族優(yōu)秀文化，來有效增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。另外，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與到民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中，教師應(yīng)該從學(xué)生的文化理念、審美特征以及價(jià)值觀念等方向入手，來選擇可以適合當(dāng)前大學(xué)生思想文化發(fā)展的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。同時(shí)，高校還應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校所在地區(qū)的當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕厣?，作為開展與選擇民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。二是，突出民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的民族特色和地區(qū)特色。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目起源于我們國家的各個(gè)地方，因此在一定程度上民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有區(qū)域性和民族性，每個(gè)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)氐奶厣?。傳承下來的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展形成的，它不僅受當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗的影響，而且在傳承過程中還受宗教文化的熏陶，所以每個(gè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也都會(huì)有各自民族的特點(diǎn)，所以高校在開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的同時(shí)應(yīng)該突出它們的民族特色和地區(qū)特色[7]。

4.2 采用“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的方式選擇合適的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

不是每個(gè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都可以在高校開展，而選擇開展的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)之一就是師資。就目前高校教學(xué)情況來看，大部分高校選擇武術(shù)、健美操等項(xiàng)目，對(duì)于其他項(xiàng)目的研究和探索較少[7]。實(shí)際上民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多種多樣，每個(gè)體育項(xiàng)目所需要的技能也有所差異，因此要想掌握一個(gè)新的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有一定的難度。為此，高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，根據(jù)教師的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)選擇適合開展的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，同時(shí)高校應(yīng)該建設(shè)一支專業(yè)的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的順利開展提供條件[8]。另一方面，高校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展缺乏規(guī)范性，對(duì)于一些新興項(xiàng)目的研究和探索還不夠成熟，它需要大量的人力、物理和財(cái)力，只有這樣才能為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的有效開展，提供更加重要的科學(xué)的理論與科學(xué)依據(jù)。所以高校在開展與推廣民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中，應(yīng)該避免盲目和隨意選擇，還要考慮到自己學(xué)校的具體情況，比如學(xué)校的設(shè)施條件、師資力量、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等等。

4.3 建立科學(xué)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系

在開展中積極建立、健全科學(xué)、合理的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，是有效保證民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目能在高校順利開展的重要前提?？刹扇∷姆N形式進(jìn)行：一是，在高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目當(dāng)中，教師應(yīng)該根據(jù)具體的體育項(xiàng)目制定評(píng)價(jià)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，以及針對(duì)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，制定科學(xué)的、合理的以及方法可行性的評(píng)價(jià)體系。二是，在設(shè)定評(píng)價(jià)體系是，應(yīng)該圍繞高校所開展民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念，保證評(píng)價(jià)的客觀和公正。三是，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的評(píng)價(jià)應(yīng)該多元化，要從多個(gè)角度、多個(gè)因素完善評(píng)價(jià)體系，以提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的積極性與主動(dòng)性[9]。四是，教師應(yīng)該將自我管理和自我評(píng)價(jià)，教師的教學(xué)水平作為評(píng)價(jià)體系的重要組成部分，通過自我控制培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

4.4 高校應(yīng)不斷加大對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的宣傳與推廣力度

良好的文化氛圍渲染，也是有效推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校當(dāng)中順利開展的根本，因此高校應(yīng)該加大對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的宣傳力度，要努力做好民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的普及和推廣工作。為此高?？梢越⒂行У拿褡鍌鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目的管理體系，比如高?？梢越⒚褡鍌鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目研究小組，個(gè)別的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目還可以成立社團(tuán)組織等[10]。通過開展相關(guān)活動(dòng)讓更多的學(xué)生積極參與到民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中，從而推廣民族傳統(tǒng)體育事業(yè)的發(fā)展。另一方面，高校可以采取“走出去、拿進(jìn)來”的方式，在民族傳統(tǒng)體育發(fā)展中，一些地區(qū)或民族的思想觀念相對(duì)落后和保守，各個(gè)民族之間的交流相對(duì)較少，因此為了促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目更好的發(fā)展，高?？梢詫⒚褡鍌鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目“走出去”，比如通過舉辦各種各樣的表演、比賽以及社會(huì)活動(dòng)等，促進(jìn)民族體育項(xiàng)目之間的交流，達(dá)到互相促進(jìn)、共同提升的目的，而且學(xué)生通過參加活動(dòng)和實(shí)踐還能提升自己的綜合能力。

5 結(jié)束語

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是我國優(yōu)秀的歷史文化結(jié)晶，高校是傳播文化的重要陣地，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化與接受知識(shí)教育的主要窗口，通過在高校內(nèi)開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的理念，培養(yǎng)參與者的道德素養(yǎng)，而且高校通過開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，在有效豐富體育課堂教學(xué)的同時(shí)，還有有效激發(fā)學(xué)生了解民族文化知識(shí)的興趣，有效增加學(xué)生民族自豪感，強(qiáng)化學(xué)生的民民族團(tuán)結(jié)意識(shí)等[11]。為此，高?？梢酝ㄟ^突出民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的民族特色、地區(qū)特色和傳統(tǒng)文化特色，可以采用“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的方式，去選擇合適自己高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。還要不斷加大民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校中的宣傳與推廣的力度，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系等方法與措施，來有效推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校中的有效開展，以推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與高校教育的協(xié)同共贏與統(tǒng)一發(fā)展。

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On the Status Quo and Prospect of Traditional Ethnic Sports Carried Out in Colleges and Universities

LIANG Ping-an

(Xingjan College of Science and Liberal Arts, Guangxi University, Nanning 530005, Guangxi, China)

廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題：民族體育對(duì)廣西融水紅瑤寨留守兒童心理健康影響的實(shí)踐的研究（項(xiàng)目編號(hào)：2017C474）。

梁平安（1980—），副教授，碩士，研究方向：學(xué)校體育、民族傳統(tǒng)體育。