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      淺談企業(yè)學(xué)習(xí)型財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

      2018-11-25 22:22任紅婕
      財(cái)稅月刊 2018年8期
      關(guān)鍵詞:財(cái)務(wù)信息化

      任紅婕

      摘 要 近年來,國家各種財(cái)政政策制度的出臺(tái),對(duì)企業(yè)的影響深度和廣度不斷加深,對(duì)會(huì)計(jì)信息的數(shù)量和質(zhì)量提出了更多需求,也對(duì)財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了新的要求。同時(shí),信息化發(fā)展改進(jìn)了財(cái)務(wù)管理手段,提高了工作效率,進(jìn)一步優(yōu)化財(cái)會(huì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升財(cái)務(wù)人員學(xué)術(shù)水平,是當(dāng)前財(cái)務(wù)管理面臨的重要問題,也符合企業(yè)提升競爭力的發(fā)展實(shí)際。本文圍繞企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo),以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為抓手,淺談打造學(xué)習(xí)型財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的一點(diǎn)思考。

      關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)研究型;財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì);財(cái)務(wù)信息化

      一、打造學(xué)習(xí)型財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的作用

      居安思危方能保證持之以恒的競爭力。學(xué)習(xí)型員工隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。開展學(xué)習(xí)型員工、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)對(duì)提高員工綜合素質(zhì)、提升企業(yè)核心競爭力具有重要作用。提高企業(yè)的核心競爭力,關(guān)鍵在科技,重點(diǎn)是人才,通過打造學(xué)習(xí)型財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì),提升企業(yè)軟實(shí)力。充分發(fā)揮員工創(chuàng)造力,激勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,拓展思維邊界,變被動(dòng)為主動(dòng),確保企業(yè)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮的變革中,能夠不斷培養(yǎng)組織內(nèi)部與外界的交流與協(xié)調(diào)能力,以應(yīng)對(duì)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的多元化。保持企業(yè)旺盛持久的生命力。同時(shí)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,在互相學(xué)習(xí)的過程中突破自我,增強(qiáng)員工吸引力,更有利于推進(jìn)企業(yè)文化的建立和發(fā)展,為企業(yè)財(cái)務(wù)管理提供持續(xù)的推動(dòng)力。

      二、如何打造學(xué)習(xí)型財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)

      1.建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的機(jī)制,打造協(xié)同作戰(zhàn)的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)

      財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)注重學(xué)習(xí)精神建設(shè),牢固豎立危機(jī)意識(shí)。對(duì)于財(cái)務(wù)人員來講,在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì),知識(shí)是在不斷折舊的,不進(jìn)則退,更當(dāng)居安思危,只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能強(qiáng)化專業(yè)知識(shí),跟上社會(huì)金融體制變革、稅制改革的步伐。財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)從崗位設(shè)置入手,明確崗位分工及人員職責(zé);從日常工作出發(fā),制定工作計(jì)劃,保證每項(xiàng)工作的循序漸進(jìn),并在每月底對(duì)全年工作計(jì)劃進(jìn)行復(fù)核,確保各項(xiàng)計(jì)劃的按時(shí)完成;以工作內(nèi)容為基礎(chǔ),匯編崗位技能操作手冊(cè),幫助新入職員工和輪崗員工更快地了解新崗位的工作內(nèi)容,極大提高財(cái)務(wù)人員的工作效率;將企業(yè)或單位的發(fā)展現(xiàn)狀作為依據(jù),編制和更新財(cái)務(wù)制度,確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)有制可依,有章可循。

      在個(gè)人層面上,財(cái)務(wù)人員通過日常工作積累、財(cái)務(wù)例會(huì)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及崗位交流四個(gè)方面提升專業(yè)水平,完善知識(shí)體系。在日常工作中不斷思考、總結(jié),分析工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),獲取新的知識(shí)及觀念,并將其融入到工作中,使工作與學(xué)習(xí)相得益彰;通過財(cái)務(wù)例會(huì)進(jìn)行知識(shí)共享、經(jīng)驗(yàn)分享、教訓(xùn)互勉,從討論中拓寬業(yè)務(wù)知識(shí)范疇,從交流中明確工作計(jì)劃及任務(wù);積極開展并參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),每個(gè)人都是培訓(xùn)的組織者與參與者,既受教于人又施教于人,開拓視野,發(fā)散思維。通過培訓(xùn)的積極開展,財(cái)務(wù)人員的專業(yè)水平得到了縱向提升,確保了學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的長效開展,同時(shí)加強(qiáng)了部門間的橫向信息交流,有力、有效地推動(dòng)了公司培訓(xùn)的常態(tài)化及規(guī)范化;強(qiáng)化崗位交流,與新員工建立“一帶一,點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的互助學(xué)習(xí)工作小組,不僅能夠整體提高財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平,且能夠進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,為營造團(tuán)隊(duì)內(nèi)共勵(lì)良好的工作氛圍奠定了基礎(chǔ)。

      2.全員參與建設(shè)信息化平臺(tái),提升信息化管理

      大數(shù)據(jù)時(shí)代推動(dòng)了企事業(yè)單位財(cái)務(wù)理念的變革,傳統(tǒng)孤立工作的理念在當(dāng)今信息高速傳遞的時(shí)代已不再適用。一個(gè)合格的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)深諳信息化建設(shè)的緊迫性和重要性,在條件允許的前提下,積極參與到財(cái)務(wù)信息化系統(tǒng)建設(shè)的過程中,在開發(fā)中學(xué)習(xí),并根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)切實(shí)提出對(duì)系統(tǒng)的需求,通過討論完善流程設(shè)置,開拓思維渠道優(yōu)化細(xì)節(jié)。財(cái)務(wù)信息化平臺(tái)的建立,是財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的成果,使財(cái)務(wù)信息得到共享,能夠提高財(cái)務(wù)工作效率及質(zhì)量,并通過對(duì)數(shù)據(jù)型業(yè)務(wù)的信息化使財(cái)務(wù)管理工作縱向到底、橫向到邊。

      三、結(jié)束語

      正是通過不間斷地學(xué)習(xí),財(cái)務(wù)人員的能力得到了提升;正因?yàn)橛辛烁咚刭|(zhì)、高品質(zhì)的員工,才真正打造出了一支蓬勃向上、凝聚力強(qiáng)的學(xué)習(xí)型財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)。

      未來五年,面對(duì)日趨激烈的國際人才競爭,財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)進(jìn)一步增強(qiáng) 責(zé)任感、使命感和危機(jī)感,財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)更應(yīng)繼續(xù)提高業(yè)務(wù)能力及管理水平,在探索服務(wù)和創(chuàng)新的路上不斷乘風(fēng)破浪、砥礪前行。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王建華,向秋沙.論學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)在提升企業(yè)核心競爭力中的作用.中國電力教育,2011,(21)

      [2]梁勇,干勝道.論高校學(xué)習(xí)研究型財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建.教育財(cái)會(huì)研究.2013,(12)

      [3]楊蕊.關(guān)于打造學(xué)習(xí)型財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的思考.經(jīng)濟(jì)師,2015(9).

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