李曉嬋

（大連海洋大學(xué)體育部，遼寧 大連 116023）

近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平大幅度提升和人們物質(zhì)生活改善，教育和以往相比也發(fā)生了較大變化。體育是高校不可缺少的組成，需要運(yùn)用現(xiàn)代化教育理念深入探討高校體育，促使學(xué)生掌握更扎實(shí)的理論和實(shí)踐知識(shí)。在此過程中，民族體育有著悠久的歷史，無論在內(nèi)容還是表現(xiàn)形式方面都體現(xiàn)了我國(guó)民族文化特征，我們要將傳統(tǒng)體育文化和現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，展現(xiàn)獨(dú)特教育形式的同時(shí)，推動(dòng)體育朝著全面化行列高速發(fā)展。

1 傳統(tǒng)體育文化與體育運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)結(jié)合必要性

1.1 改善傳統(tǒng)體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)高校體育教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，教學(xué)形式呆板無趣，主要圍繞籃球、乒乓球、足球、田徑等項(xiàng)目開展，這種單一的體育教學(xué)模式限制了高校學(xué)生的業(yè)余生活，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)體育興趣不高，不僅無法達(dá)到教育效果，一定程度上還會(huì)浪費(fèi)教育資源和學(xué)生時(shí)間。如果將傳統(tǒng)體育文化和體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，就可擴(kuò)大學(xué)生選課范圍，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在體育教學(xué)中可以了解文化內(nèi)涵，豐富課余生活，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生參與民族體育活動(dòng)積極性，促進(jìn)身心健康。

1.2 促進(jìn)高校學(xué)生身心健康

當(dāng)前高校體育教學(xué)模式依舊以西方競(jìng)技體育模式為主，課程內(nèi)容單調(diào)，結(jié)構(gòu)呆板，學(xué)生興趣不高，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。幾乎很少有高校在體育教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)體育文化，但不可否認(rèn)傳統(tǒng)體育文化有著其獨(dú)特的養(yǎng)生功效，如踢毽子、跳繩、太極拳等，高?？梢宰寣W(xué)生自主選擇感興趣的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從傳統(tǒng)的要我練逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙殻岣吒咝ｓw育教學(xué)效果。

1.3 提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力

當(dāng)前國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，高素質(zhì)人才已經(jīng)成為最緊俏的市場(chǎng)資源。但人才素材并非局限于文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，也涵蓋身心健康。身體健康是從事職業(yè)的前提，如果缺乏健康的身體狀態(tài)，一切都是空談。國(guó)務(wù)院出臺(tái)相關(guān)文件明確指出，素質(zhì)教育建立在德智體美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)校除了要緊抓智力教育，更要加強(qiáng)德育和體育、勞動(dòng)技術(shù)和美育等方面，由此才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過普及和開展民族體育項(xiàng)目能達(dá)到強(qiáng)身健體目的，引導(dǎo)學(xué)生接觸傳統(tǒng)體育文化才能在某種程度上了解倫理學(xué)、哲學(xué)、中醫(yī)學(xué)等各種文化內(nèi)涵，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2 傳統(tǒng)體育文化與體育運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中的結(jié)合策略

2.1 加強(qiáng)體育文化資源整合，更新體育課程觀念

高校體育教師在將傳統(tǒng)體育文化與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合時(shí)應(yīng)遵循學(xué)生興趣愛好和心理特征，盡可能使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際情況，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。教師可根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)收集、整理、篩選部分傳統(tǒng)體育項(xiàng)目并將其投入到現(xiàn)行體育教材編著當(dāng)中，從而形成具有民族特色的體育教材。此外高校還可借助現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)和師資力量分類和篩選傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如低年級(jí)、高年級(jí)項(xiàng)目，夏季、冬季項(xiàng)目、室外、室內(nèi)項(xiàng)目等，只有充分整合傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目，才能更好地推進(jìn)現(xiàn)代體育教育資源整合。傳統(tǒng)體育文化發(fā)展需要專業(yè)且高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，因而構(gòu)建傳統(tǒng)體育文化人才培養(yǎng)模式勢(shì)在必行。各個(gè)高校可以聘請(qǐng)民間體育專家和教師，并借助各種研討會(huì)、學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班等，轉(zhuǎn)變高校體育教師思維觀念，不斷提高體育教師在傳統(tǒng)體育文化理論和實(shí)踐技能。必要時(shí)高校還可為體育教師提供條件，參加相關(guān)民族體育學(xué)術(shù)研究，促進(jìn)傳統(tǒng)體育文化和現(xiàn)代高校體育共同發(fā)展。在對(duì)傳統(tǒng)體育文化資源進(jìn)行開發(fā)和利用的過程中，應(yīng)不斷加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育資源和現(xiàn)代體育資源整合。當(dāng)前許多國(guó)家高校都通過體育教學(xué)大力弘揚(yáng)本土體育項(xiàng)目，而我國(guó)高校體育依舊為西方體育競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目，很少涉及本土體育文化。對(duì)此，高校應(yīng)積極改革體育教學(xué)，擔(dān)負(fù)起傳播和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任。必要時(shí)可建立傳統(tǒng)體育文化評(píng)價(jià)體系，要求以學(xué)生為核心，通過教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)等模式，使高校體育能真正達(dá)到傳統(tǒng)體育文化集陶冶情操、娛樂和健身于一體的價(jià)值。大學(xué)生是國(guó)家未來發(fā)展的重中之重，更是傳播和弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化的接班人，需要學(xué)生欣賞和接受傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)。教師可以從教材和課堂教學(xué)等渠道入手，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解程度，更好地推動(dòng)傳統(tǒng)體育文化發(fā)展。與此同時(shí)，高校體育教師和體育管理者應(yīng)經(jīng)常向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解體育發(fā)展形式，為高校領(lǐng)導(dǎo)決策提供可用依據(jù)，從而獲得更多的支持。

2.2 豐富體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式 滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

傳統(tǒng)體育文化涉及許多項(xiàng)目，但并非所有體育項(xiàng)目都比較適合現(xiàn)代高校體育教學(xué)，如射箭、賽馬等。高校體育教師需要在將傳統(tǒng)體育文化與體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合之前，做好前期調(diào)查研究工作，根據(jù)自身實(shí)際情況選擇項(xiàng)目。在此過程中需要遵循以下原則。（1）在高校體育教學(xué)中開設(shè)傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目須以安全為主，保證每名學(xué)生人身安全。（2）所學(xué)體育項(xiàng)目要重點(diǎn)突出健康第一的理念，可以選擇便于開展和實(shí)用性較強(qiáng)的項(xiàng)目。（3）所選傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目應(yīng)有較強(qiáng)的教育性，如搏克運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中全面貫徹誠(chéng)信守則和參與平等理念，可促使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中吸取良好的教育。（4）選擇學(xué)生可接受和趣味性較強(qiáng)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，盡可能避免選擇難度較大的體育項(xiàng)目，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性為目的，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下強(qiáng)身健體。目前高校體育課堂教學(xué)的基礎(chǔ)依舊以考試內(nèi)容和考試項(xiàng)目為主，只向?qū)W生傳授體育項(xiàng)目考試技巧，很少涉及體育考試之外的內(nèi)容，嚴(yán)重忽視學(xué)生全面發(fā)展，成為多數(shù)高校體育教師通病。再加上許多學(xué)校提供的體育器材品種過于單一，無法滿足學(xué)生需求，降低了課堂教學(xué)效率。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律開展教學(xué)，以往講授式教學(xué)過于單調(diào)沉悶，降低了學(xué)習(xí)效率，長(zhǎng)期以往會(huì)消磨學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣。對(duì)此，教師就可創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力，尤其傳統(tǒng)體育文化有著顯著的特點(diǎn)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。以“跳繩”為例，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是我國(guó)傳統(tǒng)體育文化經(jīng)典項(xiàng)目，體育教師就可將學(xué)生分為不同小組進(jìn)行比賽，要求動(dòng)作規(guī)范，哪個(gè)小組率先完成任務(wù)就可獲取勝利。本應(yīng)是日常生活中常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和信息技術(shù)普及，許多學(xué)生都將其遺忘，而在高校體育教學(xué)中就可將其作為體育運(yùn)動(dòng)推廣給學(xué)生，學(xué)生也會(huì)因緊張刺激的跳繩比賽調(diào)動(dòng)參與積極性，不僅鍛煉身體，也能熟知這項(xiàng)傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目的作用。

2.3 建立傳統(tǒng)體育師資體系，營(yíng)造傳統(tǒng)體育氣氛

傳統(tǒng)體育文化和體育運(yùn)動(dòng)在高校體育結(jié)合的前提要求體育教師能理解現(xiàn)代體育知識(shí)，更要掌握傳統(tǒng)體育文化理論知識(shí)和技能。傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目之所以可以和體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合并融入高校體育教學(xué)中，完全為時(shí)代發(fā)展所趨，而其教學(xué)效果多體現(xiàn)在體育教師開展的每一堂課以及其他教育活動(dòng)當(dāng)中。教育主管部門應(yīng)積極組織教師參與各種研討會(huì)、學(xué)習(xí)班、短訓(xùn)班等，由此提高體育教師在傳統(tǒng)體育文化理論和實(shí)踐能力，也借此機(jī)會(huì)造就一批適應(yīng)和理解傳統(tǒng)體育文化的教師群體。只有消除體育教師在思想方面的障礙，才能更好地促使其付諸于行動(dòng)。與此同時(shí)積極為體育教師創(chuàng)造傳統(tǒng)體育教學(xué)研究和改革條件，從多方面提高體育教師在傳統(tǒng)體育文化方面的開發(fā)、選擇、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等各方面能力，一定程度可以促進(jìn)傳統(tǒng)體育文化實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化，進(jìn)而推動(dòng)現(xiàn)代高校體育發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)的主要源泉來自傳統(tǒng)體育文化，現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)體育項(xiàng)目基本從民族體育演化而來。尤其傳統(tǒng)體育文化蘊(yùn)含著豐富的民俗、醫(yī)學(xué)、倫理、美學(xué)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)、宗教、軍事等方面基本理論知識(shí)。在現(xiàn)代高校體育教學(xué)過程中借助部分傳統(tǒng)體育文化所具備的思想教育和審美價(jià)值，不僅能達(dá)到豐富體育教學(xué)的效果，還能弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和道德品質(zhì)。所以高校應(yīng)通過校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、體育教學(xué)、團(tuán)刊、學(xué)生雜志等多渠道校園媒體對(duì)傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行宣傳，發(fā)揮高校校園媒體的強(qiáng)大傳播功能，全方位展示傳統(tǒng)體育文化和體育運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含的活力和價(jià)值，更要宣傳傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)健身性和娛樂性功能，使大學(xué)生能在此過程中充分感受到傳統(tǒng)體育文化獨(dú)特魅力，并對(duì)其樹立全新的認(rèn)知。必要時(shí)高校還可成立傳統(tǒng)體育文化運(yùn)動(dòng)隊(duì)和運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，定期組織傳統(tǒng)體育文化表演活動(dòng)，或邀請(qǐng)?bào)w育界著名人士來校開展講座，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育文化機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育文化興趣，進(jìn)一步促進(jìn)傳統(tǒng)體育文化發(fā)展。

3 結(jié) 語

傳統(tǒng)文化是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不可缺少的組成，現(xiàn)代體育自然而然要承擔(dān)傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化重任。在充分開發(fā)和利用我國(guó)優(yōu)質(zhì)民族教學(xué)資源和高校體育課程基礎(chǔ)上，應(yīng)有效體現(xiàn)現(xiàn)代體育和傳統(tǒng)體育文化相結(jié)合的特色，從而達(dá)到優(yōu)化高校體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的目的。最重要的是，這種教學(xué)方式可以打破傳統(tǒng)教育思維定勢(shì)對(duì)體育教學(xué)的限制，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)快樂體育和終身運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)高校體育改革和傳統(tǒng)體育文化發(fā)展。