（瀘縣奇峰鎮(zhèn)中心幼兒園，四川 瀘州 646100）

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項游戲活動之中。因此，幼兒品德教育在幼兒園教學(xué)中占重要的地位，德育應(yīng)從小進行。但是，對著一群3-6歲的幼兒講著德育的大道理，顯然是不可取的，作為幼兒教師，我們該如何將德育這一空洞的內(nèi)容具體化到一個個小細(xì)節(jié)，滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)呢？

第一、明白德育的內(nèi)涵。

德育，就是對幼兒的品德教育，凡是和品德掛鉤的都是我們的教育內(nèi)容，例如培養(yǎng)幼兒的分享行為、培養(yǎng)幼兒的同情及助人行為、培養(yǎng)幼兒協(xié)商與合作意識、培養(yǎng)幼兒的勞動意識等等。

第二、教師要有強烈的滲透意識，做好隨機教育。

作為一名幼兒教師，我們倡導(dǎo)的是隨機教育，抓住每一個教育點對幼兒進行教育。在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)都滲透著德育的因素。因此，將幼兒品德教育滲透到幼兒的日常生活中去，是有針對性地對幼兒進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為幼兒的良好個性發(fā)展提供鍛煉的好機會。教師根據(jù)幼兒的年齡特點，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實踐相結(jié)合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進行教育。例如早上來園時主動向老師、同學(xué)問好，起床幫助有困難的同學(xué)穿衣扣紐扣，玩游戲時學(xué)會謙讓、合作。教師抓住這些事例進行隨機表揚，鼓勵好的表現(xiàn)做典型，對于那些搶東西、不排隊、說臟話的孩子隨時用建議的方式教導(dǎo)，讓他們知道什么該做，什么不該做，引導(dǎo)幼兒逐漸的辨別是非，凈化孩子的心靈。

第三、將德育滲透到主題教育中。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。這里的“環(huán)境”有兩方面：一是指物質(zhì)環(huán)境，二是指精神環(huán)境。幼兒園應(yīng)當(dāng)從幼兒的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔、舒適、富有教育意義的活動環(huán)境。我們把德育融入到活動室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中。例如大班下期課程中有一個“我們的祖國真大”的主題，幼兒教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中布置中國地圖、可愛的民族娃娃、我國的名勝古跡等，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，營造濃烈的愛國氛圍。此外，我們也有很多的節(jié)日，在我們歡慶節(jié)日的同時，也可以利用節(jié)日開展教育。如植樹節(jié)，開展種花、護花活動，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、愛護環(huán)境的感情。三八節(jié)、母親節(jié)開展愛媽媽、愛老師的主題教育等。

第四、將德育滲透到游戲活動中。

游戲是幼兒最喜愛的一種形式，也是幼兒園的基本活動形式。幼兒園開展的很多游戲都是模擬社會環(huán)境、社會角色的，在游戲的同時讓孩子懂得什么是該做的，什么是不該做的，什么是正確的，什么是不正確的。在游戲的過程中孩子會遇到很多的問題，在解決問題或者糾紛的過程中，了解正確的道德要求和行為規(guī)范，提高道德認(rèn)知水平。如在娃娃家的游戲中，哥哥姐姐要照顧好弟弟妹妹，幫助媽媽做家務(wù)，在游戲中培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互助友愛、和善交往等優(yōu)良品質(zhì)。

第五、注重家園合作，同步做好德育工作。

家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，3-6歲的幼兒，其道德意識正處于一種朦朧階段，家長的品德行為，對子女的教育方法，對幼兒品德形成和發(fā)展具有潛移默化的作用。幼兒園和家庭教育要取得教育的一致性。在幼兒園，可以通過定期召開家長會、更換家園聯(lián)系欄等，及時傳遞信息，和家長相互溝通。在家里，家長應(yīng)為幼兒樹立品德的榜樣。家長當(dāng)以身作則，在與孩子相處中時刻注意自己的一言一行，用良好的行為習(xí)慣去感染影響孩子。其次，激發(fā)幼兒愛的情感?，F(xiàn)在的幼兒都是家長手里的寶貝，知道索取卻不懂得付出。家長要教育幼兒學(xué)會關(guān)心長輩，為長輩做些力所能及的事情，學(xué)會分享，不自私。再次，培養(yǎng)幼兒勤勞，儉樸的品質(zhì)。家長應(yīng)鼓勵幼兒參加力所能及的家務(wù)勞動，自己的事情自己做，養(yǎng)成勤勞，儉樸的良好品質(zhì)。所以，幼兒園、家庭要相互協(xié)調(diào)一致，根據(jù)孩子的發(fā)展有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

第六、德育教育實施的感受。

在一日生活中滲透德育，是一種無聲教育，但它對幼兒的作用及其影響卻是巨大的。通過對幼兒一日生活中滲透德育教育的實踐，我深刻的感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，其中滲透是幼兒園德育實施過程的主要特點，即滲透在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、勞動、娛樂和日?；顒拥恼麄€過程之中，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關(guān)系之中。在幼兒一日生活中樹立“時時有德育、處處有德育”的觀念，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗，摸索幼兒德育新方法，尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑，從做中學(xué)，學(xué)中改，使我們培養(yǎng)的幼苗健康地邁向新生活。