• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      認(rèn)知心理學(xué)視角的閱讀教學(xué)指導(dǎo)研究

      2018-11-28 11:13:28梁琦
      西部論叢 2018年12期
      關(guān)鍵詞:認(rèn)知心理學(xué)指導(dǎo)閱讀教學(xué)

      梁琦

      摘 要:對于閱讀,老師必須明確“怎么讀”,這部分內(nèi)容的教學(xué)通常由老師根據(jù)自己的知識進(jìn)行。如果要打破閱讀教學(xué)由老師隨意發(fā)揮的局面,則需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究,并在認(rèn)知心理學(xué)的指導(dǎo)下尋找合理的教學(xué)方式,以此為途徑創(chuàng)建閱讀教學(xué)指導(dǎo)體系,將閱讀教學(xué)變成一項有現(xiàn)實意義的教學(xué)任務(wù)。

      關(guān)鍵詞:認(rèn)知心理學(xué) 閱讀教學(xué) 指導(dǎo)

      1 當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)理論

      主閱讀的內(nèi)驅(qū)力美國教育心理學(xué)家布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)生不是被動的知識接受者,而是主動的、積極的信息加工者,學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。他提倡使用的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程、直覺思維、內(nèi)在動機(jī)和信息的加工、貯存、提取,這也就為學(xué)生的自主閱讀的學(xué)習(xí)過程提供了心理學(xué)的依據(jù)。這一觀點雖然并非布魯納首創(chuàng),但由于他以自己對知覺和思維過程的獨到研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有了科學(xué)的基礎(chǔ)。在“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的過程中,學(xué)生是一個積極的探究者。教師為學(xué)生提供能使學(xué)生獨立探究的情境,而不是提供現(xiàn)成的知識,學(xué)習(xí)內(nèi)容不是以定論的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,而是要求學(xué)生在把最終結(jié)果并入認(rèn)知結(jié)構(gòu)之前,先要從事某些心理活動,如對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重新排列、重新組織或轉(zhuǎn)換。這也就是說,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是現(xiàn)成地給予學(xué)生的,而是在學(xué)生內(nèi)化之前,必須由他們自己去發(fā)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容?!安剪敿{重視形成學(xué)生的內(nèi)部動機(jī),或把外部動機(jī)轉(zhuǎn)化成內(nèi)部動機(jī)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生容易受好奇心的驅(qū)使,對探究未知的結(jié)果表現(xiàn)出興趣。布魯納把好奇心稱之為“學(xué)生內(nèi)部動機(jī)的原型”。學(xué)生在內(nèi)部動機(jī)激發(fā)下提高學(xué)習(xí)的效率?!鞍l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”有一種“自我獎勵”的功能,它容易引起學(xué)生發(fā)現(xiàn)的興奮感,學(xué)生可以“將發(fā)現(xiàn)作為獎賞而自行學(xué)習(xí)”。在組織加工、貯存、提取信息的過程中,學(xué)生親自參與發(fā)現(xiàn),并以某種方式進(jìn)行組織,這樣有利于信息提取。正如著名數(shù)學(xué)家波利亞所說的:“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑,都是由自己去發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”因此,在閱讀學(xué)習(xí)活動中,只有讓學(xué)生在積極主動閱讀中,才能提高學(xué)生的理解水平和學(xué)習(xí)效率。

      2 認(rèn)知心理學(xué)社角下的教師閱讀教學(xué)指導(dǎo)

      2.1引發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī)

      動機(jī)是推動人們行為的動力。要想讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀行為,就得引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀動力。為了讓學(xué)生能夠產(chǎn)生閱讀動力,培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣,首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣?!墩撜Z》說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!庇纱丝梢?,興趣對于一個人學(xué)習(xí)所具有的重要作用。為了能夠有效解決當(dāng)前中國學(xué)生目前存在的閱讀問題,首先應(yīng)該從學(xué)生閱讀興趣上著手,因為好奇心首先是人的本性,青少年時期,由于學(xué)生的年齡比較小,對待事物具有較強(qiáng)的好奇心,學(xué)生的這種好奇心可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,激發(fā)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

      2.2基于認(rèn)知的閱讀教學(xué)指導(dǎo)

      根據(jù)當(dāng)前課內(nèi)閱讀指導(dǎo)教學(xué)情況而言,我們不難發(fā)現(xiàn),教師不僅僅缺乏閱讀指導(dǎo)的教學(xué)經(jīng)驗,同時還缺乏對學(xué)生心理層面上的了解。為此做好課內(nèi)閱讀指導(dǎo),應(yīng)該增加教師對認(rèn)知心理學(xué)的理解。首先,教師在平時的授課中,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生文本字面的認(rèn)知訓(xùn)練。教師是課堂上授課的中心,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,教師能否給學(xué)生的今后學(xué)習(xí)起到良好的帶頭作用,關(guān)系到學(xué)生今后未來的發(fā)展,但是目前,我國的教育體制內(nèi),仍然存在一些水平差、能力差的教師,在學(xué)生閱讀的引導(dǎo)上,嚴(yán)重缺乏號召力。因為這類教師,自身的閱讀水平有待提高,在日常的授課中,僅僅是依靠書本知識,沒有給學(xué)生做好課外的延伸,在他們的教導(dǎo)下,學(xué)生仿佛就是井底之蛙,沒有寬闊的視野。為此教師授課中應(yīng)該強(qiáng)化文本字面上的認(rèn)知,使得學(xué)生能夠得到相關(guān)方面的訓(xùn)練,從而提升學(xué)生的閱讀能力。其次,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的文本閱讀。學(xué)校應(yīng)該秉持“一切為了學(xué)生”的原則,提升教師的整體素質(zhì),聘請一些業(yè)界有名氣的專家給教師們做專門的講座,增強(qiáng)教師自身的閱讀素養(yǎng),從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量。讓教師們在深層次閱讀上有深刻的體會,只有教師擁有足夠的能力,那么學(xué)生才會從教師身上學(xué)到更多的知識。最后,教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知閱讀能力。為了有效解決這方面的難題,首先應(yīng)該提升教師的認(rèn)知閱讀水平,對此學(xué)校可以搞一些教師閱讀方面的比賽,增強(qiáng)教師們的危機(jī)意識,讓教師能夠樹立閱讀的意識,繼而提升個人在教學(xué)中的閱讀水平,給學(xué)生提供更有效的閱讀策略,豐富學(xué)生的課外生活。

      2.3對語文閱讀進(jìn)行綜合評價

      在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,教師過于重視學(xué)生的語文成績,卻忽略了學(xué)生的思維發(fā)展以及內(nèi)心感受。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求應(yīng)當(dāng)開展以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育,全面重視學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,開展語文閱讀教學(xué),應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行有效的語文閱讀教學(xué)。對于教學(xué)過程,學(xué)生閱讀態(tài)度以及閱讀思路進(jìn)行綜合性評價,不要過于重視學(xué)生的閱讀成績,而要看準(zhǔn)時機(jī)準(zhǔn)確的把握學(xué)生的閱讀心態(tài),科學(xué)客觀的評價學(xué)生,能夠改善自己閱讀過程中的不足之處,能夠樹立學(xué)習(xí)自信心,更加準(zhǔn)確的把握閱讀方向。

      2.4優(yōu)創(chuàng)閱讀環(huán)境

      要充分提升學(xué)生閱讀教學(xué)的有效性,還要為學(xué)生營造一個優(yōu)良的閱讀環(huán)境,以此激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,積極主動地融入到閱讀教學(xué)中。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個較為自由、民主且和諧的閱讀環(huán)境過程中,學(xué)生能夠更加放松地在這個環(huán)境中按照自己的想法輕松自在地快樂閱讀。在創(chuàng)設(shè)相關(guān)閱讀環(huán)境的時候,需要全面結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度,將生活中的實際元素融入到教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,以此激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,在興趣引導(dǎo)下提升閱讀質(zhì)量。比如:在學(xué)習(xí)《人類的老師》這篇課文時,可以在上課之初通過多媒體播放關(guān)于動物與仿生學(xué)的視頻,讓學(xué)生對仿生學(xué)的原理有初步的了解與直觀的認(rèn)識,接著再進(jìn)行課文閱讀,促使學(xué)生可以結(jié)合觀看畫面對文章內(nèi)容理解得更加深刻,對文章的各種描述感受得更加真切,以此促使學(xué)生更加直接有效地理解文章,以此全面提升閱讀質(zhì)量。

      3 結(jié)語

      綜上所述,確立言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略共存的教學(xué)內(nèi)容體系和著眼于主體解讀認(rèn)知過程的閱讀教學(xué)為打破目前雜亂無章的閱讀教學(xué)提供了可行性。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,不能只立足于認(rèn)知策略,還要立足于言語信息和智慧技能,才能正確構(gòu)建閱讀教學(xué)內(nèi)容。著眼于主體解讀認(rèn)知過程的閱讀教學(xué)增加了文章理解的明晰度,相較于立足于閱讀結(jié)果的教學(xué),這種教學(xué)更加基礎(chǔ),效果更加顯著。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 文興榮.讓學(xué)生在閱讀中成長——小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量提升路徑探究[J].教學(xué)管理與教育研究,2017,(10):89.

      猜你喜歡
      認(rèn)知心理學(xué)指導(dǎo)閱讀教學(xué)
      基于認(rèn)知心理學(xué)的扁平化風(fēng)格的界面設(shè)計研究
      淺談運(yùn)用認(rèn)知心理學(xué)提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率
      未來英才(2016年13期)2017-01-13 07:04:29
      試論《國際政治中的知覺與錯誤知覺》中的實證主義研究方法
      青春歲月(2016年22期)2016-12-23 13:04:16
      PBL教學(xué)模式在認(rèn)知心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
      亞太教育(2016年31期)2016-12-12 21:24:51
      構(gòu)建現(xiàn)行體制下社會體育訓(xùn)練指導(dǎo)體系的要素研究
      淺談幼兒區(qū)域活動的指導(dǎo)與評價
      高中歷史“自主導(dǎo)學(xué)”模式中的小組合作學(xué)習(xí)反思
      素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下的高校鋼琴教學(xué)探討
      談高中研究性閱讀教學(xué)
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:12
      如何進(jìn)行初中英語閱讀教學(xué)
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:08
      黑山县| 原平市| 河间市| 潜山县| 紫阳县| 民权县| 泾阳县| 瑞丽市| 周宁县| 咸宁市| 酒泉市| 太湖县| 阿勒泰市| 平阳县| 江都市| 县级市| 彝良县| 武宣县| 拉萨市| 郯城县| 长顺县| 龙里县| 岳普湖县| 金坛市| 祁连县| 夹江县| 广汉市| 古丈县| 宁德市| 广汉市| 察哈| 攀枝花市| 公主岭市| 太仆寺旗| 安达市| 汝阳县| 英山县| 渝北区| 贵港市| 札达县| 鄯善县|