也許是善緣，也許是孽緣，人們總是會很神奇地有所關(guān)聯(lián)。一般我們把這種偶然稱作命運。但其實在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，有一種理論來解釋這個現(xiàn)象。這個理論是說，任何兩個人之間，不超過六個階段就會彼此認(rèn)識。

——《匹諾曹》

你直到停止讀書，才真的開始變老。每本書都會教給我一些新東西，或者幫我以不同的眼光看待事物。

——比爾·蓋茨說，讀書是他取得成功的一個重要條件

你要想一想，能不能用自己的技術(shù)解決一個大問題，改變?nèi)藗兊纳睢?/p>

——科學(xué)家沈志勛認(rèn)為，掙錢只是一方面，單純的學(xué)術(shù)研究也只是一方面，大學(xué)教授創(chuàng)業(yè)不是不務(wù)正業(yè)

多少人告訴父母買筆記本電腦用來好好學(xué)習(xí)，結(jié)果筆記本變成了游戲機(jī)；多少人說買iPad用來辦公，但依然成了游戲機(jī)；多少人說買自行車為了鍛煉身體，但最后自行車成了宿舍里的晾衣架。

——我們追隨科技的腳步，但更應(yīng)在意物品的實用性

吃瓜群眾在某種程度上具有一定的危險性，這源于圍觀者對被圍觀的人所產(chǎn)生的“莫名其妙的道德優(yōu)越感”。

——心理學(xué)專家彭凱平

奧數(shù)是點心，吃了點心不吃正餐，肯定會營養(yǎng)不良。

——數(shù)學(xué)家丘成桐說，有一些奧數(shù)題目，連他都不會做，這沒關(guān)系，也不是什么丟人的事。數(shù)學(xué)有那么多問題，不懂其中一兩個也沒影響，但如果只學(xué)奧數(shù)，不懂其他數(shù)學(xué)問題，那就得不償失了

我們現(xiàn)在對“有用”的理解太短期、太狹隘、太主觀。

——清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院院長錢穎一說，很多學(xué)生一上課就問，這一部分要不要學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)是什么，考不考，考就學(xué)，不考就不學(xué)；這一門課對找工作有沒有幫助，有幫助就學(xué)，沒有就不學(xué)

做1000臺手術(shù)、救100個病人，不如發(fā)1篇論文。

——中國工程院院士李連達(dá)呼吁，醫(yī)生的首要職責(zé)是治病救人，醫(yī)院不應(yīng)將論文作為醫(yī)生評價、晉升的主要標(biāo)準(zhǔn)

玩、學(xué)、做、悟、舍、了。

——著名演員濮存昕用六個字歸納人生

寧可因反對而招人嫌，不要因乞求而招人嫌。

——一句擲地有聲的話

現(xiàn)在的“傻子”，不是說你智商有多低，而是說你心地有多善良。

——人們對“傻”的深刻領(lǐng)悟

書，買了等于讀過；健身，辦了卡等于練過；網(wǎng)絡(luò)公開課，付了費等于學(xué)過；唯有吃的，買了一定吃完。

——只有在吃上，我們不自欺

閱歷這種東西，殺掉了幼稚，也誤傷了純真。

——成長的代價

不要漠視規(guī)則，不知道什么時候，你栽進(jìn)去的就是墳?zāi)埂?/p>

——從野生動物園內(nèi)違規(guī)下車，到因個人原因阻攔高鐵發(fā)車，讓我們不得不對“規(guī)矩”再次審視

一直堅持一個信念：改變不了大環(huán)境，就改變小環(huán)境，做自己力所能及的事情。你不能決定太陽幾點升起，但可以決定自己幾點起床。

——熊培云《自由在高處》