江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校 吳夕妍

新課程改革對(duì)語(yǔ)文教學(xué)也提出了新的要求，在注重書(shū)本教學(xué)的同時(shí)還要注重實(shí)踐教學(xué)。為此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，要緊跟新課程改革的步伐，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式，將書(shū)本教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合，更好地帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

一、關(guān)注語(yǔ)言，開(kāi)展有聲有色的實(shí)踐活動(dòng)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)也有了新的要求。它要求教師在開(kāi)展語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要著重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，為此，教師在開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要注重對(duì)小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的教學(xué)，針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定有聲有色的語(yǔ)文訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)不斷提升小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中收獲知識(shí)。

教師在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中要注重加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，進(jìn)而開(kāi)展有聲有色的語(yǔ)言訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)。首先教師可以開(kāi)展故事會(huì)活動(dòng)，小學(xué)生年齡較小，喜歡聽(tīng)故事，為此，教師可以在實(shí)踐活動(dòng)中向?qū)W生講解一些故事，以此來(lái)使他們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的技巧，提高他們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，同時(shí)還能夠使學(xué)生在故事的吸引下提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣；其次，教師還可以舉辦朗讀會(huì)，朗讀會(huì)比較生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)單易行，同時(shí)還具有較高的感染力，它能夠有效鍛煉小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使小學(xué)生在朗誦中不斷陶冶情操；最后，教師還可以舉辦話劇活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以讓小學(xué)生自主改編文章，將文章改編成小話劇，進(jìn)而讓他們進(jìn)行表演，通過(guò)學(xué)生自主改編和表演，不僅僅能夠有效鍛煉他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)還能夠有效提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。比如在《藺相如》的教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己發(fā)揮想象力進(jìn)行改編，將《藺相如》這篇文章以話劇的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

二、深入社會(huì)，開(kāi)展多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)

教師除了在教學(xué)課堂上為小學(xué)生舉辦一些實(shí)踐活動(dòng)外，還要帶領(lǐng)小學(xué)生深入社會(huì)，開(kāi)展一些社會(huì)活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)校的主要目的就是學(xué)習(xí)校園知識(shí)，但學(xué)生也不能夠總是局限于校園，也要適當(dāng)走出校園，走進(jìn)社會(huì)，在社會(huì)上學(xué)習(xí)書(shū)本上所沒(méi)有的知識(shí)。為此，教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)要為學(xué)生制定一些社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)小學(xué)生深入社會(huì)，學(xué)習(xí)知識(shí)。

教師在開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要注意與社會(huì)相聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)，收獲知識(shí)。首先，教師可以為學(xué)生舉辦一些簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，以此來(lái)使學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)地走進(jìn)社會(huì)。比如教師可以設(shè)計(jì)采訪活動(dòng)，以此來(lái)鍛煉他們的觀察能力、理解能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力；其次，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，就當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，在調(diào)查時(shí)，教師可以使學(xué)生采取問(wèn)卷調(diào)查、廣播等形式，以此來(lái)豐富他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。除此以外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展室外作文寫(xiě)作活動(dòng)，當(dāng)前學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)存在許多問(wèn)題，一些學(xué)生的文章甚至都是憑空想象的，為此，教師可以舉辦一些室外寫(xiě)作活動(dòng)，幫助小學(xué)生尋找寫(xiě)作素材與寫(xiě)作靈感。比如教師可以組織學(xué)生舉行一場(chǎng)郊游活動(dòng)，使學(xué)生在大自然中盡情感受自然所帶來(lái)的樂(lè)趣，盡情去體會(huì)大自然的氣息。通過(guò)學(xué)生的親身體會(huì)，在郊游完之后，讓學(xué)生根據(jù)自己的郊游感受創(chuàng)作一篇游記，這樣不僅僅能夠有效提升他們的語(yǔ)文創(chuàng)作水平，還能夠提升他們戶外的實(shí)踐能力。

三、注重閱讀，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)

教師要想帶領(lǐng)小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，就要不斷帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀，使學(xué)生在閱讀中不斷積累知識(shí)。為此，教師要善于為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)幫助他們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。閱讀活動(dòng)不僅僅能夠有效幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高他們理解語(yǔ)文知識(shí)的能力，同時(shí)還能夠使他們將自己的已學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到閱讀活動(dòng)當(dāng)中，在閱讀當(dāng)中不斷鞏固自己的知識(shí)，進(jìn)而有效提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，教師要善于為學(xué)生組織多種多樣的課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，使小學(xué)生在閱讀中不斷地進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)。

教師在開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要注重閱讀實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。首先，教師可以為學(xué)生舉辦一些讀報(bào)刊的朗讀活動(dòng)，使他們?cè)趫?bào)刊上搜尋有用的知識(shí)，積累下來(lái)；其次，教師還可以在班級(jí)里面設(shè)置一個(gè)讀書(shū)角，定期舉辦讀書(shū)交流會(huì)，分享書(shū)籍、分享讀書(shū)故事；最后，教師還可以組織手抄報(bào)的活動(dòng)，使學(xué)生自己制定手抄報(bào)主題，自主進(jìn)行創(chuàng)作，手抄報(bào)活動(dòng)不僅僅能鍛煉他們選取資料的能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)引來(lái)了一泓活水，豐富了小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。為此，教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)要善于為學(xué)生設(shè)計(jì)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)。首先，教師在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中要注重加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，進(jìn)而開(kāi)展有聲有色的語(yǔ)言訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)；其次，教師在開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)還要注意與社會(huì)相聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)，收獲知識(shí)；最后，教師還要注重閱讀實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，豐富小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。