山東青島嘉定路小學(xué) 劉艷華 李春艷

青島嘉定路小學(xué)始建于1964年，是一所山東省規(guī)范化學(xué)校。多年的辦學(xué)經(jīng)驗讓全校師生明確了特色文化創(chuàng)建是學(xué)校發(fā)展的根本。我們堅信適合的，就是最好的，教育需要滿足每個人的成長。自2009年起，學(xué)校著手打造特色學(xué)校，確立了我們的特色文化品牌——“嘉文化”，“嘉”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋為：①善，美。②夸獎，贊許。后人在使用“嘉”字時依據(jù)字形、字義的特點，將“嘉”字解釋為“吶喊聲伴隨鼓聲”，引申義為“齊心協(xié)力，結(jié)局完美”。我們理解的“嘉”文化，她代表的是一種理念、一種精神、一種教育追求，其核心理念是辦適合師生發(fā)展的教育，讓每一位師生都帶有“嘉”的烙印，團(tuán)結(jié)一心，成就自我的完美發(fā)展。我校將嘉文化特色建設(shè)納入五年發(fā)展規(guī)劃，按年度實施推進(jìn)，用心經(jīng)營。在嘉文化的引領(lǐng)下，我們確立了一系列精神文化層面的內(nèi)容，包括：“和諧共生，自主發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“全面育人，給學(xué)生一個幸福童年；以人為本，給教師一個發(fā)展空間；精細(xì)管理，創(chuàng)建一所名牌學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，以“嘉言嘉行嘉校嘉風(fēng)”為發(fā)展愿景。

“嘉”文化倡導(dǎo)的三個觀點，觀點一：每一個人都是重要的；觀點二：每一個人都是主動的；觀點三：每一個人都是快樂的。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生將擁有儒雅明理、自信陽光、自立自強(qiáng)的文化氣質(zhì)。學(xué)校制定了教師、學(xué)生、家長三個層面的主流價值觀，讓每一個嘉小人熟知我們的價值追求，并為之努力。近年來，學(xué)校辦學(xué)特色日益顯著，家長滿意度、社會美譽(yù)度逐年攀升。

五十多年的學(xué)校發(fā)展史，經(jīng)過一代又一代嘉小教師不斷努力，學(xué)校積淀了豐厚的文化底蘊，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的人才，也為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽(yù)。為了使“嘉”文化更為深入人心，我們以物態(tài)的視覺識別符號為載體，陸續(xù)設(shè)計出以祥云、手印“嘉”字為造型基礎(chǔ)的文化標(biāo)識；可愛的卡通形象：雪松娃娃“嘉嘉”；動感、陽光的文化形象歌曲《嘉小·嘉年華》；嘉文化座右銘兒歌；《嘉小十嘉》以及各處室標(biāo)識牌等。學(xué)校的走廊、角落、墻壁，以及樓梯、地面的美化布置集現(xiàn)代化、環(huán)保化、功能化為一體，處處彰顯“嘉文化”的主題內(nèi)涵，通過分層設(shè)計，逐年推進(jìn)主題長廊、功能區(qū)角落、校史館、稅收普法教育基地宣傳展廳營造了一墻、兩吧、三角、四廊、五室獨具魅力的特色嘉園氛圍，形成了獨具特色的校園環(huán)境文化。

為全面踐行“嘉”文化，學(xué)校明確了管理、德育、課程、教學(xué)、評價、環(huán)境六條實施路徑，我們堅持以制度建設(shè)為支撐，以經(jīng)費投入為保障，以確保嘉文化能夠落地生根。每學(xué)期舉辦主題鮮明的校園文化節(jié)活動，促進(jìn)學(xué)生在嘉文化的潤澤下全面發(fā)展。

一是管理之“嘉”——在管理中實現(xiàn)情感認(rèn)同

推行民主管理，成立教師項目團(tuán)隊，實施梯隊培養(yǎng)工程，搭建適合名師、優(yōu)師、骨干、新教師成長的平臺；在學(xué)生層面，成立校、班兩級學(xué)生自主管理委員會及嘉嘉義工團(tuán)；在家長層面，成立家委會，實施家長駐校辦公，充分發(fā)揮家長參與學(xué)校管理的主動性。

二是德育之嘉——在教育中完善育人目標(biāo)

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。幾年來，我校傾力打造“嘉言嘉行”好習(xí)慣德育品牌，經(jīng)過努力，該品牌已成為青島市十佳德育品牌。實踐中我們通過兩個層面來實施德育教育：

1.學(xué)校層面

制定好校、班兩級好習(xí)慣目標(biāo)，用好德育課程讀本。學(xué)校將全體師生共同參與編撰的《嘉言嘉行》德育課程故事讀本作為好習(xí)慣課程讀本，用適合學(xué)生年齡特點的故事啟迪學(xué)生的心靈，樹立良好習(xí)慣的榜樣。開設(shè)了“好習(xí)慣劇場”，利用午休時間播放，情景劇藍(lán)本來自學(xué)生們觀察身邊的不文明現(xiàn)象及一日常規(guī)中應(yīng)該做到的內(nèi)容。通過直觀的情景劇表演，引起學(xué)生對不良習(xí)慣現(xiàn)象的反思，樹立良好習(xí)慣的典范。學(xué)校緊抓《小學(xué)生日常行為三字歌》的解讀與背誦，加強(qiáng)習(xí)慣明理，設(shè)計了《好習(xí)慣成長手冊》，分目標(biāo)達(dá)成、每日完成情況、一周反思等板塊，通過好習(xí)慣的堅持與自醒，助推學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督、快樂成長。好習(xí)慣德育課程的研究與實施促進(jìn)了學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在“嘉言嘉行”德育品牌的涵養(yǎng)下形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，并在各級各類比賽中摘金奪銀。

2.班級層面

通過“最美教室”、特色班級建設(shè)，班主任嘉言論壇述說發(fā)生在本班教師、學(xué)生、家長身上的教育故事，將課程、活動、學(xué)習(xí)有機(jī)融合，提升班級文化內(nèi)涵，打造一間屬于師生共同學(xué)習(xí)生活的幸福教室。

三是課程之嘉——以“趣”為本，架構(gòu)多元課程，彰顯學(xué)生個性

大力開展校本課程的研發(fā)，逐步構(gòu)建了有兒童味道的適合學(xué)生全面發(fā)展的“嘉”課程體系：分基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、綜合性課程三個類別，每個類別依據(jù)功能又分為嘉行課程、嘉智課程、嘉美課程、嘉體課程四個領(lǐng)域。每周一次的“嘉如世界”課著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，從小樹立學(xué)生的職業(yè)意識，進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育。課程設(shè)計從基礎(chǔ)的知識技能學(xué)習(xí)向社會角色體驗轉(zhuǎn)變。孩子們進(jìn)入“嘉如世界”就仿佛進(jìn)入了模擬小社會，各種各樣的角色式體驗學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會的能力、與人交往的能力。近幾年來，電視臺、報紙雜志多次報道“嘉如世界”課程。“嘉如世界”一直以來是孩子們最喜愛的課程，本學(xué)期開始，我們在職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)禮儀、職業(yè)精神等方面引領(lǐng)學(xué)生深入探究。

四是教學(xué)之嘉——在教學(xué)中遵循文化理念

作為山東省教學(xué)示范學(xué)校，2011年開始，我校大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力探索“教師助導(dǎo)，四輪驅(qū)動”教學(xué)模式，通過自主預(yù)習(xí)、自主展示、自主探究、自主拓展四個環(huán)節(jié)的實施，讓孩子們成為課堂的主人，打造靈動和美的“嘉”課堂。2014年，我校被評為青島市首批生本愉悅課堂十佳典型學(xué)校；2017年，嘗試開展融合型課程的探索與研究，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，提質(zhì)增效，拓寬了跨學(xué)科領(lǐng)域的三維空間。

五是評價之嘉——在評價中明確價值導(dǎo)向

多維度的教師評價：每年教師節(jié)前夕進(jìn)行各類優(yōu)秀教師的評選，豐富教師評價體系。多元的學(xué)生評價：制作“嘉星嘉樹”成長記錄，栽種“五彩嘉嘉成長樹”、開通基于手機(jī)等操作平臺的“互聯(lián)網(wǎng)＋”媒介評價，完善“嘉如幣”評價體系，激勵學(xué)生“通過百分之百的努力，獲得百分之百的成長”，逐步形成學(xué)生成長評價特色。

多年的特色學(xué)校創(chuàng)建促進(jìn)了學(xué)校收獲了全國、省、市、區(qū)級幾十項榮譽(yù)稱號，稅收普法活動多次在新聞聯(lián)播等央視媒體報道，學(xué)生在稅法宣講活動中學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜，志存高遠(yuǎn)。目前，學(xué)校擁有全國優(yōu)秀教師、齊魯名師一人，市級名師一人，區(qū)級名師兩人，市級學(xué)科帶頭人兩人，市級教學(xué)能手三人，區(qū)級教學(xué)能手近二十人，每年均有教師在市區(qū)做經(jīng)驗交流并撰寫論文發(fā)表。

每學(xué)年，學(xué)校都會派出近二百名學(xué)生代表學(xué)校參加各級各類比賽，科技、美術(shù)、舞蹈、合唱、書法、繪畫、足球、帆船、擊劍等都有我們嘉小孩子的靚麗身影，孩子們以優(yōu)異的成績?yōu)閷W(xué)校爭得了榮譽(yù)，也憑靠這些平臺，展示了才藝。

學(xué)校特色建設(shè)需要傳承和發(fā)展，今后嘉小將在特色課程、嘉課堂、科技特色、稅法普及等項目上積極探索，不斷為“嘉文化”注入新內(nèi)涵，為創(chuàng)辦特色學(xué)校、品牌學(xué)校而不懈努力！?