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      從浙滬高考改革看黑龍江省新一輪課程改革

      2018-11-30 13:34:45谷學(xué)鋒黑龍江哈爾濱市第三中學(xué)校
      教書育人 2018年7期
      關(guān)鍵詞:課表教務(wù)處套餐

      谷學(xué)鋒 (黑龍江哈爾濱市第三中學(xué)校)

      2017年4月,為提前謀劃即將到來的2018年黑龍江省高考改革,哈爾濱市第三中學(xué)一行11人遠(yuǎn)赴浙江,到先期進(jìn)行高考改革試點(diǎn)的浙江4所中學(xué)去學(xué)習(xí)、考察、取經(jīng)。

      一、浙江省十年教改歷程

      第一階段從2006年起,必修課程的修訂,引入模塊考試,高考自主命題,高校三類錄取。

      第二階段從2012年起,推行四類校本選修課程走班教學(xué),選修學(xué)分增加,三位一體招生推進(jìn)。

      第三階段從2014年起實(shí)施新高考方案。

      二、新高考改革給高中教育帶來的影響

      1.新高考改革方案給高中教育帶來最直接的變化

      學(xué)生學(xué)習(xí)選擇權(quán)擴(kuò)大,職業(yè)規(guī)劃意識增強(qiáng),考試次數(shù)增多,高考前移,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重;教師教學(xué)模式發(fā)生變化;學(xué)校育人模式發(fā)生變化。

      2.新高考改革方案給高中教育教學(xué)帶來的困惑

      學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識弱;不同教師學(xué)考與選考教學(xué)要求如何有效整合成為一個問題;學(xué)校層面走班教學(xué)如何有效組織學(xué)考、選考安排成為問題。

      三、浙江、上海新課改的啟示

      目前浙江省中學(xué)的三種選課方式:

      第一種:任意選課;第二種:引導(dǎo)性選課;第三種:套餐式選課。以哈爾濱市第三中學(xué)目前的行政班班數(shù)及行政班學(xué)生數(shù)。

      思考在未來的高考改革中走班選課的排課。

      第一種選課模式:全員走班、全員選課。這種方式造成的結(jié)構(gòu)性余缺在排課上就會出現(xiàn)很大困難。同時,沒有充裕的教學(xué)場館也會給選課走班的課表安排造成極大的困難。

      第二種選課模式:指導(dǎo)性選課。這種排課方法行政班和教學(xué)班并行,而行政班的同學(xué)有大部分時間是在一起的,從管理的角度要比全員走班好管理,排課表也比全員走班相對容易。但是具余姚中學(xué)教務(wù)處老師介紹他們排課的壓力也非常大,因?yàn)楦鶕?jù)不同時間段的考試安排,就需要不斷的調(diào)整課表,他們的做法是安排一個微機(jī)專業(yè)的老師主要負(fù)責(zé),其余老師以手工排課為主。

      第三種選課模式:套餐式選課。這樣的選課模式在課表安排上和以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式一有一定的相似度,差別在配備老師上要講求“搭班子”,保證在課節(jié)固定的情況下同科老師能協(xié)調(diào)好,聯(lián)手課的幾率很大。

      此次前往學(xué)習(xí)的四所中學(xué),他們有很多做法值得我們學(xué)習(xí)借鑒。首先是教務(wù)處職能的變化,有的學(xué)校是把排課表這項工作從教務(wù)處分離出去,學(xué)校成立課程中心,以科研室為基礎(chǔ),技術(shù)公司為輔助,學(xué)校安排專門的從事微機(jī)工作或數(shù)學(xué)教師從事課表的安排工作;也有的依舊歸屬教務(wù)處但安排專業(yè)微機(jī)老師排課;還有的直接由教務(wù)處老師排課,但只能手工排課。

      由于本校實(shí)際情況,手工排課不現(xiàn)實(shí),因?yàn)榘嗉壧?,如果學(xué)生全員或大部分走班選課,出現(xiàn)的個體情況太多,手工排課不僅是任務(wù)量大,而且在具體實(shí)施中很可能因?yàn)轭櫞耸П?,造成課程安排出現(xiàn)沖突等情況。也可以考慮的是,采用套餐式或者團(tuán)隊式。套餐式,是固定幾種情況,讓學(xué)生在小范圍內(nèi)按配好的“套餐”選課,這種情況課表相對能好安排一些。還有一種情況,就是組成幾個團(tuán)隊,人為的把現(xiàn)有的班級拆成幾個團(tuán)隊,好像是新組成幾個小年級一樣,在各自的團(tuán)隊里讓學(xué)生實(shí)施走班選課,這樣課表也能相對好排,但是需要一定量的師資。

      總之,解決新高考課改的排課表問題,首先,是要有先進(jìn)的科技的力量的支持,因?yàn)閷W(xué)生怎樣實(shí)施選課,選課后怎樣快速統(tǒng)計出結(jié)果,如何把選課的結(jié)果和學(xué)校教學(xué)安排相融合,然后快速排出課表都不是人工操作能解決的,因?yàn)閺拈_學(xué)到上課的時間是非常短暫的,沒時間能夠一點(diǎn)點(diǎn)地做。所以計算機(jī)軟件、數(shù)學(xué)建模都是課改后不可或缺的技術(shù)支持。其次,即使有公司的技術(shù)支持,學(xué)校也必須有人能獨(dú)立操作,所以教學(xué)管理中心在人員安排上既要有排課經(jīng)驗(yàn)的老師,又要有具各微機(jī)專業(yè)的老師。未來學(xué)校教學(xué)工作的重心一定是科技和人才相輔相成的現(xiàn)代化的課程中心。

      在各級教育行政部門、教學(xué)研究部門的指導(dǎo)下,黑龍江省普通高中學(xué)校會嚴(yán)格落實(shí)普通高中課程方案,合理安排教學(xué)進(jìn)度,嚴(yán)禁壓縮課程授課時間,開全開齊開足課程。同時加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面的條件保障,滿足教學(xué)需要。高中學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)分管理、加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)、調(diào)整教學(xué)組織方式、落實(shí)走班教學(xué)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)一步探索,在新一輪課改中一定會扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,會迎來新一輪課改的春天。

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