高職高專學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力調(diào)查與研究

【摘要】在長時(shí)間的教育調(diào)查過程中，我們知道，高職高專學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)就是以就業(yè)為導(dǎo)向來進(jìn)行的，說白了，對于學(xué)生的所有培養(yǎng)都是為了學(xué)生更好的在社會(huì)立足。所以對于英語專業(yè)的學(xué)生，鍛煉學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力非常重要而且有很重要的意義，所以要對具體的實(shí)施情況進(jìn)行周密的調(diào)查與研究。社會(huì)上需要什么類型的人才，需要哪些方面突出的人才，都要有明確的認(rèn)知，這樣才便于學(xué)校制定詳細(xì)的培養(yǎng)目標(biāo)，能夠更好地為了學(xué)生，為了社會(huì)服務(wù)。隨著社會(huì)的巨大改革，需要的人才也越來越多樣化，要求學(xué)生各方面都要綜合發(fā)展，共同進(jìn)步，為了及時(shí)了解用人單位的用人動(dòng)向以及受教育改革的影響，我們針對二十所高職高專學(xué)校進(jìn)行了專門的調(diào)查和研究，并且認(rèn)真分析了其中的利弊，也提出了一些建議與意見，希望能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高職高專學(xué)生；英語綜合應(yīng)用能力；調(diào)查與研究

【作者簡介】丁蕾，吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】以職業(yè)為導(dǎo)向的高職院校學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力測評研究——以軌道交通專業(yè)為例（課題編號JGJX2017 C118）階段性研究成果。

一、調(diào)查原因及目的

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)需要原來越多的人才，而且社會(huì)發(fā)展迅速，需要人才的素養(yǎng)也應(yīng)不斷提升，所以也就對學(xué)生的要求越來越高。尤其是對于高職高專學(xué)生來說，高職高專學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的就是為社會(huì)服務(wù)的，比起普通大學(xué)，他們和社會(huì)的聯(lián)系是更加密切的，所以就更加要求學(xué)生要盡可能的貼近社會(huì)，和社會(huì)有密切的聯(lián)系。因此對于高職高專學(xué)校來說，要密切的掌握社會(huì)的動(dòng)態(tài)，尤其是一些有名的國企或者外企的要求，以此來針對性的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。另一方面，教育部高職高專英語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定了《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求》里明確提出了：高等職業(yè)英語課程是為培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)與管理第一線需要的高技能型人才目標(biāo)而服務(wù)的。而且英語又是高職高專學(xué)生的必修公共課程，而且是工作時(shí)必備的官方語言，在人際交往過程中無法避免，特別是在業(yè)務(wù)處理過程中。所以對于高職高專學(xué)生的英語教育要從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，尤其是口語表達(dá)能力，我們以往的學(xué)習(xí)多是以書面學(xué)習(xí)為主，導(dǎo)致學(xué)生即使學(xué)了好多年英語，在面對外國人的時(shí)候還是張不開嘴，說不出話來，難以進(jìn)行日常的交流。

對綜合應(yīng)用能力的調(diào)查和研究也是以為社會(huì)服務(wù)為原則和目的的，希望能夠有所幫助。

二、調(diào)查內(nèi)容以及結(jié)果分析

本次調(diào)查主要是進(jìn)行了線下調(diào)查，多采用問卷的形式，分別將問卷分發(fā)給知名企業(yè)的管理、服務(wù)、研究和生產(chǎn)等崗位上的領(lǐng)導(dǎo)人員，共同發(fā)放問卷50份，回收50份，有效問卷45份，回收率100%，有效率90%。

問卷內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面，企業(yè)對高職高專學(xué)生英語技能的要求；學(xué)生英語技能在工作崗位中的應(yīng)用重要性調(diào)查；學(xué)生聽說能力的應(yīng)用體現(xiàn)在哪些方面；學(xué)生的閱讀、寫作以及翻譯能力的應(yīng)用體現(xiàn)在那些方面；學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力突出表現(xiàn)在哪些方面等。被調(diào)查對象認(rèn)真填寫了問卷，我們也得到了一些結(jié)論：首先，在英語六項(xiàng)基本技能中，對于學(xué)生聽說和自主學(xué)習(xí)能力的要求更高，這是因?yàn)樵谄髽I(yè)上班，免不了要和國外人員進(jìn)行交流和溝通，所以基本的聽說能力還是很重要的，學(xué)生最起碼要了解一些基本的交際語言，在和國外企業(yè)進(jìn)行交流時(shí)能夠靈活應(yīng)對。

了解這些之后，我們對學(xué)生的培養(yǎng)也更加有針對性了，要多對學(xué)生進(jìn)行聽說能力以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、于學(xué)生綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)的建議

既然我們已經(jīng)對于企業(yè)人才需求進(jìn)行了調(diào)查和研究，也應(yīng)該針對這些需要來對學(xué)生進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，經(jīng)過研究，提出了一些建議與意見，希望有所幫助。

首先，應(yīng)該對高職高專學(xué)生所使用的英語教材進(jìn)行重新編訂，重新編訂要增強(qiáng)教材的針對性和實(shí)用性。眾所周知，英語教材是對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)和參考，對于高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語教育起到了很重要的地位。自然是有很多認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，但是高職高專的學(xué)生畢竟也和普通高中的學(xué)生有些不同，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)能力都有些差，所以教材的作用就更加大了，教材的內(nèi)容可能也就是學(xué)生掌握的所有內(nèi)容了。其次，要豐富高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了要學(xué)習(xí)教材基本知識之外，還應(yīng)該多拓展些新的內(nèi)容。 最后，還是要加強(qiáng)高職高專英語教學(xué)方法的實(shí)用性，前面已經(jīng)提到過，高職高專學(xué)生和普通高中的學(xué)生還是有些不同的，所以對他們的教育也就應(yīng)該更加注意方式方法，也要和普通學(xué)生有些不同。

四、結(jié)束語

綜上所述，對于高職高專學(xué)生英語綜合能力的調(diào)查和研究是順應(yīng)時(shí)代潮流的，也是適應(yīng)社會(huì)的要求的，更是受教育部《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求》的影響，對于高職高專學(xué)生的發(fā)展具有很重要的意義。調(diào)查多采用問卷調(diào)查的形式，我們走訪了五十家企業(yè)，分別分發(fā)了問卷并且全部收回，了解了他們?nèi)瞬判枰臉?biāo)準(zhǔn)和類型，同時(shí)也了解了社會(huì)對于人才的要求。我們知道了現(xiàn)在社會(huì)上更需要的是具有聽說能力和自主學(xué)習(xí)能力比較好的學(xué)生，為此提出了一些意見和建議。希望能對高職高專學(xué)生英語能力的提高起到幫助作用，能夠更好地為了社會(huì)和學(xué)生就業(yè)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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