易紅宸

摘要：悠久的歷史孕育了我們中華兒女，歲月的交替讓中華兒女留下了許多寶貴的詩篇，唐詩、宋詞、元曲堪稱千古絕唱。隨著近年來《中華好詩詞》、《中國漢字聽寫大會》等節(jié)目的播出，可以看到我國人民對于傳統(tǒng)經典文化繼承和發(fā)揚的熱情和盼望，因此，高中語文古詩詞欣賞教學應當引起我們語文教師的重視。以下筆者將結合自身的經驗展開論述。

關鍵詞：語文；古詩詞欣賞；高中教育

高中語文古詩詞欣賞教學是高中語文教學中的重要內容之一，古詩詞中不僅蘊含了豐富的儒家思想，為培養(yǎng)青少年良好思想品質，勉勵拼搏進取，奮發(fā)向上提供了必要幫助，更體現(xiàn)了詩詞表達特有的意境美和韻律美，可謂東方文化中的一顆耀眼明珠。而加強對高中生語文古詩詞欣賞教學就顯得尤為重要，下面就是筆者立足于自身的教學經驗所作出的淺顯分析，希望可以對提升教學質量有所裨益。

一、深度解析詩詞內涵，幫助理解，激發(fā)學習興趣

古詩詞是一種十分特殊的文學表達方式，它可以做到在保證語言精練的同時，又體現(xiàn)節(jié)奏上的押韻、對仗上的工整以及表達內容上的豐富、完整，這是非常不容易。因此。文言的表達方式，不僅受到了我國人民的喜愛，更激發(fā)了國外友人對我國這一文學體裁的研究熱情。但是，作為教師我們發(fā)現(xiàn)有的高中生因為在理解上遇到挫折就選擇了放棄，這是非常令人惋惜的。而為了避免類似的事情發(fā)生，激發(fā)高中生的古詩詞欣賞興趣，筆者認為，可以從幫助學生解析古詩詞內涵的層面入手，讓他們積累一定的古詩詞自主品讀能力，奠定后續(xù)的教學工作。

比如，在教學經典古詞《念奴嬌·赤壁懷古》時，對于“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰?！边@一段，我們可以如此解析：“陡峭的石壁直聳云天，如雷的驚濤拍擊著江岸，激起的浪花好似卷起千萬堆白雪。雄壯的江山奇麗如圖畫，一時間涌現(xiàn)出多少英雄豪杰?！比缓螅膭顚W生說一說當年曹操與周郎在赤壁到底發(fā)生了什么？一則激發(fā)學生的語言表達興趣，二則，點燃學生對本詞的深入學習積極性，使其理解文章的內涵，提升教學的有效性。

二、引導學生反復誦讀，品味詩詞意境

常言道：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”這就是說通過反復的誦讀，在積累了豐富的語言感知能力后，就可以很快抓住文章的主題，品味詩詞深層的內涵，進而在此基礎上吟唱出自己的經歷和體驗。但是，我們所提倡的反復誦讀，并不是為了死記硬背，而是為了“品”。讓自己在誦讀的過程中進入到作者所創(chuàng)設的時代背景中，體會到作者當時的心情、思想，感知作者的體會，與作者產生情感上的共鳴。

比如，在教學作品《將進酒》時，首先，我們可以定位到這首詩的創(chuàng)作者為詩仙李白，其次就是努力去聯(lián)想他的一生都經歷了什么？以及在創(chuàng)作這首古詩時，所處的時代背景是什么？這樣才能更好地通過反復誦讀，品味出李白當時心里在想些什么！當時，作者李白的經歷是較為坎坷的，他被當時的帝王唐玄宗“賜金放還”長達八年，一直在思考為什么自己滿腹的經綸卻還是懷才不遇，所以，在作品中才表達出了郁郁寡歡的情感。但是，通過品讀，我們依舊可以從開篇“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回……”的豪邁氣勢中，讀出詩仙李白的浪漫主義色彩，這便是我們古詩詞欣賞教學的重要意義所在。

三、從古詩詞文章中，品析古人為人處事之道

古詩詞是國學中的代表性作品，其中更蘊含了豐富的人生道理，這是古代先哲在為人處事方面總結的經驗，對于我們后世具有良好的思想道德導向作用，比如有的滲透家國情懷的，有的滲透思鄉(xiāng)之情的，還有表達孝敬師長的，更有表達重視兄弟情義的，等等。所以，欣賞古詩詞，并不僅僅是聯(lián)系作者的生平來解析詩詞的含義，其中還有一個非常重要的點，就是導人向善，以德育人。傳統(tǒng)的應試教育思想顯然有些不太符合當代教育實際，未來我們面臨著教育現(xiàn)代化、教育面向世界的挑戰(zhàn)，因此，從古詩詞教學入手，引導學生樹立正確的人生觀、社會觀和價值觀同等重要。

比如，古典詩詞通常反應的是一種內化的、含蓄的情感，可以通過引導學生以不同的角度去自主探究古詩詞的內涵，重視培養(yǎng)學生對某個古詩詞章節(jié)的見解和感悟，激發(fā)學生對于古詩詞文化的學習興趣，體會古詩詞中詩詞人的愛國情感、思鄉(xiāng)情感、孝順父母的情感等，而與此同時，更給學生闡述為人處事的道理。例如，文天祥的《過零丁洋》中，如此表達“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！弊髡呶奶煜樯陙y世，一生都在為抗擊侵略，收復失地而努力，但是無奈最終還是沒有能改變國家破碎的命運。但是，這句話卻充分表達了作者抗擊侵略的決心，對于國家的保衛(wèi)工作，自己早已經將生死置之度外。文天祥也正是因此被更多的人知曉，在保家衛(wèi)國事業(yè)上留下了光輝燦爛的一筆。

綜上所述，古典詩詞文化是我們中華文化中的一塊耀眼瑰寶。對于古詩詞文化的繼承和發(fā)揚工作，一直都應當被作為重點教育研究項目。對此，筆者在多年的語文教學中也積累了一些不成熟的經驗，希望可以通過關于高中語文古詩詞欣賞教學的探討，與各位同仁共勉，以促進教學效率的提升，讓更多的青少年切實肩負起弘揚優(yōu)秀民族文化的重任，將美麗的古詩詞文化發(fā)揚光大。

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