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      應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才的培養(yǎng)

      2018-12-04 10:07于佳
      文教資料 2018年22期
      關(guān)鍵詞:工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)

      于佳

      摘 要: 在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)下,藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域得到迅速發(fā)展,由此推動(dòng)了應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的蓬勃發(fā)展,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展規(guī)模逐步增大。本文結(jié)合應(yīng)用型工科院校的優(yōu)勢(shì),基于當(dāng)前辦學(xué)實(shí)踐中存在的不足,分析藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)策略,以期提高應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,為我國(guó)培育藝術(shù)專業(yè)人才。

      關(guān)鍵詞: 工科院校 藝術(shù)設(shè)計(jì) 人才培養(yǎng)

      引言

      在應(yīng)用型工科院校,教學(xué)模式及教學(xué)管理已相對(duì)成熟和完善,工科類專業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)存在極大的差異,所采用的教學(xué)理念和教學(xué)方式應(yīng)有所不同。為此,在應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè),校方要明確工科專業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的區(qū)別,采用科學(xué)適宜的教學(xué)管理策略,完善人才培養(yǎng)模式,促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。

      一、應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展概況

      (一)關(guān)于專業(yè)設(shè)置情況。

      我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育經(jīng)過多年發(fā)展,發(fā)展規(guī)模逐步擴(kuò)大,越來越多的院校設(shè)置藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生數(shù)量明顯增多。1998年,教育部在高校專業(yè)新目錄中,將藝術(shù)設(shè)計(jì)這一專業(yè)術(shù)語收錄在內(nèi)。經(jīng)過多年的發(fā)展,藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容和范圍逐步擴(kuò)大,并實(shí)現(xiàn)了有效結(jié)合,如一些高校將廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等專業(yè)科學(xué)聯(lián)合起來。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下,人們對(duì)精神文化層面的需求予以高度關(guān)注,由此促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展,也帶動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。

      (二)關(guān)于專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)。

      在應(yīng)用型工科院校中,絕大多數(shù)院校開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的時(shí)間略短,在設(shè)立本專業(yè)之初,參考和學(xué)習(xí)了其他院校的成功經(jīng)驗(yàn),有利于促進(jìn)本校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。從師資力量上說,一些擔(dān)任藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師為年輕研究生、博士,具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)素養(yǎng),但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。從課程設(shè)置上說,開設(shè)了造型技術(shù)、三大構(gòu)成課程,為下一階段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。從教學(xué)方式上說,科學(xué)運(yùn)用案例教學(xué)法,在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研之后,完善教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,讓學(xué)生專注課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性。此外,應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)高度關(guān)注對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的訓(xùn)練,將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提升,適應(yīng)工作崗位的需求,提高學(xué)生在人才競(jìng)爭(zhēng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

      (三)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展中的不足。

      縱觀應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,相較專業(yè)的藝術(shù)類院校,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)并不是這類院校的強(qiáng)項(xiàng),無論是師資力量還是高校投入,均存在一些不足,應(yīng)用型工科院校必須正視這一問題。工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)業(yè)起步時(shí)間相對(duì)較晚,需要學(xué)學(xué)科帶頭人,并在后續(xù)發(fā)展中逐步完善教師隊(duì)伍建設(shè),為有效提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。此外,工科院校還要結(jié)合實(shí)際情況,適當(dāng)加大在師資力量上的投入力度,為推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)當(dāng)前工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍構(gòu)成情況,應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在師資力量上存在不足,部分任課教師雖然具有扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)踐應(yīng)用能力,但缺乏藝術(shù)設(shè)計(jì)類的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上略微缺乏,使得藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)停留在理論層面,在實(shí)踐應(yīng)用方面略顯不足。

      (四)當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科課程規(guī)劃。

      一些工科院校開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),在課程設(shè)置方面經(jīng)過多年發(fā)展,已日趨完善和成熟,相對(duì)合理健全,但仍存在部分不足之處,比較突出的問題有課程設(shè)置結(jié)構(gòu)較為單一,將教學(xué)重點(diǎn)集中在專業(yè)技能課程之上,對(duì)其他學(xué)科不夠重視,為重視實(shí)踐課程的必要性,使得人才培養(yǎng)模式不夠健全完善,對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)造成一定的負(fù)面影響。此外,從課程設(shè)置上看,一些高校針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置的課程相似,存在趨同化現(xiàn)象,不利于彰顯本校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的優(yōu)勢(shì),難以彰顯本校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。并且,隨著高等教育的發(fā)展,每年均有大量高校畢業(yè)生涌入人才市場(chǎng),若學(xué)生存在趨同化現(xiàn)象,則難以顯示學(xué)生的優(yōu)勢(shì),進(jìn)而難以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

      二、完善應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)的對(duì)策

      (一)調(diào)整教學(xué)理念,完善教學(xué)管理模式。

      在應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)中,高校要加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)力度,注重促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,樹立正確的教學(xué)理念,并將創(chuàng)新教育理念科學(xué)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中,以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外,高校要秉承與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的原則,推進(jìn)教學(xué)管理模式創(chuàng)新,完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),適當(dāng)增加實(shí)踐課程在課程體系中所占比重,并選擇適宜企業(yè),建立良好的校企合作機(jī)制,確保高校教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)人才需求相符,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)實(shí)力及優(yōu)勢(shì),盡快進(jìn)入工作崗位。除此之外,在教學(xué)環(huán)節(jié),高校還要科學(xué)運(yùn)用項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法,利用具體的設(shè)計(jì)項(xiàng)目,開展教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生通過參與具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目,了解本行業(yè)的工作需求,了解自身存在的不足,明確未來需要努力的方向,并豐富工作經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目的過程中,學(xué)生與教師、同學(xué)等交流溝通,增加知識(shí)儲(chǔ)備,并熟悉具體工作的各個(gè)工作環(huán)節(jié),走上工作崗位后盡快適應(yīng)工作節(jié)奏。高校既要完善實(shí)踐課程設(shè)置,又要科學(xué)運(yùn)用工作室,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

      (二)優(yōu)化教學(xué)模式,規(guī)范教學(xué)管理制度。

      在應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式中,高校要秉承“以人為本”的教學(xué)理念,結(jié)合實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)管理制度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化,為開展教學(xué)活動(dòng)提供科學(xué)有效的指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及興趣,突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,營(yíng)造適宜的教學(xué)氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,并采用切實(shí)有效的教學(xué)管理制度,以改進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)策略。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)下,高校教師可以科學(xué)利用現(xiàn)代化的信息技術(shù),拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑,通過展示適宜的圖片、視頻等內(nèi)容,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,將抽象復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)直觀化和具體化,從而豐富課堂內(nèi)容,營(yíng)造適宜的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生專注課堂教學(xué)。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)具有極強(qiáng)的藝術(shù)氣息,相較工科類學(xué)科,在教學(xué)上更具靈活性和多樣性。高校教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要基于教學(xué)條例,結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的特征,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課教學(xué)進(jìn)度、課程設(shè)置等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,完善人才培養(yǎng)方案,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力,將具體項(xiàng)目融入教學(xué)中,讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)相符,從而提高學(xué)生的綜合能力。

      (三)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系,保障教學(xué)質(zhì)量。

      受藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)特點(diǎn)的影響,教學(xué)方式多種多樣,在針對(duì)本專業(yè)開展檢查和監(jiān)督工作時(shí)要將教學(xué)要求及特點(diǎn)納入考慮范圍內(nèi),不能生搬硬套應(yīng)用于工科類專業(yè)的相關(guān)制度及措施。為彰顯藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的特點(diǎn),高校要注重提升教學(xué)質(zhì)量,并完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)測(cè)體系,采用科學(xué)適宜的監(jiān)督措施,切實(shí)保障高校教學(xué)質(zhì)量。將教學(xué)質(zhì)量與教師績(jī)效考核等有效結(jié)合起來,并將學(xué)生評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、院系評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式有效結(jié)合起來,確保評(píng)價(jià)結(jié)果的有效性。此外,在教學(xué)環(huán)節(jié),各級(jí)院校還要加大合作力度,深入研究有效完善藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的對(duì)策,并針對(duì)教學(xué)運(yùn)行狀況中存在的不足進(jìn)行有效調(diào)整,彰顯藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的特點(diǎn),讓教學(xué)活動(dòng)順利有序地進(jìn)行,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高,并遵守教學(xué)管理制度,讓教學(xué)質(zhì)量評(píng)測(cè)工作落到實(shí)處。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督涵蓋理論課程與實(shí)踐課程設(shè)置、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定等多方向內(nèi)容,完善該體系,有利于促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展。

      (四)構(gòu)建全面教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍。

      為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,高校要注重教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè),充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的作用。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中,高校教師要結(jié)合實(shí)際情況,采用適宜的教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并采用多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)措施,如調(diào)查問卷、學(xué)生自評(píng)及互評(píng)等。應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要結(jié)合自身特點(diǎn),完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,將學(xué)生評(píng)價(jià)、教師互評(píng)等方式科學(xué)結(jié)合起來,以完善教學(xué)評(píng)價(jià)模式,從而切實(shí)提升評(píng)價(jià)質(zhì)量的有效性。此外,高校還可以開展藝術(shù)設(shè)計(jì)類作品展示,供全校師生欣賞,將教學(xué)成果以另類的方式展示出來,提升校園內(nèi)的藝術(shù)氣息,并設(shè)置適宜的獎(jiǎng)勵(lì)措施,提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生專注本專業(yè)學(xué)習(xí),并通過參觀其他作品,學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)質(zhì)部分,增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力??傊?,高校還要科學(xué)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,完善藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)策略,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

      結(jié)語

      應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)涉及多方面內(nèi)容,頗為復(fù)雜煩瑣。工科院校本身具備較為成熟的人才培養(yǎng)制度,在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才時(shí),需要充分考慮到藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn),完善教學(xué)管理措施,采用科學(xué)適宜的教學(xué)方式及理念,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,并科學(xué)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)所占比重,注重豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),以提高學(xué)生的綜合能力,提高學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì),為我國(guó)培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才,貫徹落實(shí)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張妍.工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)管理模式研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2017(11):3-4.

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      吉林省高等教育學(xué)會(huì)2017年度高教科研課題,課題名稱:《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建研究》,課題編號(hào):JGJX2017D324。

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