新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新思考

譚琦

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，各個(gè)行業(yè)的技術(shù)和設(shè)備都進(jìn)行了不斷的改革和提高，得到了更高水平的發(fā)展效果。在經(jīng)濟(jì)水平持續(xù)發(fā)展的前提下，對(duì)于新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展也就變得十分重要。同時(shí)，由于大學(xué)生群體具有不同于其他人群的特殊性，那么思想政治教育工作的開(kāi)展與創(chuàng)新也就謀求更高效的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：新媒體背景；大學(xué)生；思想政治教育

1前言

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，思想政治教育工作的開(kāi)展得到了越來(lái)越廣泛的重視，而大學(xué)生就是思想政治教育工作起主要作用的群體，承擔(dān)著國(guó)家未來(lái)發(fā)展、完成復(fù)興的工作。同時(shí)，由于現(xiàn)階段新媒體對(duì)于大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的管理有一定的重要性，因此在新媒體背景下進(jìn)行思想政治教育是十分必要的。文章通過(guò)對(duì)新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展現(xiàn)狀，提出了大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新途徑。

2新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展與創(chuàng)新中存在的問(wèn)題

結(jié)合行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，筆者對(duì)現(xiàn)階段新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展情況和特點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)性的分析，總結(jié)出了幾點(diǎn)制約思想政治教育工作與新媒體結(jié)合有機(jī)融合的原因。

2.1具體大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展浮于表面

在大部分學(xué)校中，對(duì)大學(xué)生群體的思想政治教育工作的開(kāi)展浮于表面，沒(méi)有落到實(shí)處，原有的理論高度沒(méi)有和具體的工作進(jìn)行結(jié)合。在這樣的情況下，思想政治教育工作的開(kāi)展很難和新媒體結(jié)合，應(yīng)用的初衷也就沒(méi)辦法達(dá)到，大大影響了社會(huì)主義的發(fā)展。

2.2缺乏大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展的規(guī)章制度和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

思想政治教育工作的開(kāi)展本身是可以在一定程度上，輔助正常學(xué)校管理的進(jìn)行。但是目前思想政治教育工作開(kāi)展缺乏一定的規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)，具體建設(shè)工作開(kāi)展的雜亂無(wú)章。此外，新媒體的設(shè)備引進(jìn)的數(shù)量也不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，二者結(jié)合也很難進(jìn)行。

2.3缺乏領(lǐng)導(dǎo)者的帶頭作用

由于我國(guó)改革開(kāi)放的時(shí)間還比較短，許多大學(xué)本身的管理工作還沒(méi)有搞好，找到合適的方式進(jìn)行日常工作的開(kāi)展，那么思想政治教育工作的開(kāi)展也就缺乏了一定的前提條件和保障，這一方面主要是缺乏領(lǐng)導(dǎo)者的帶頭作用。此外，還存在有領(lǐng)導(dǎo)班子理論知識(shí)建設(shè)不完備等情況。

3提升新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展與創(chuàng)新效率的具體措施

針對(duì)以上存在的影響新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展與創(chuàng)新效率提高的因素，筆者結(jié)合新媒體應(yīng)用工作過(guò)程的特點(diǎn)，提出了幾點(diǎn)建設(shè)性的意見(jiàn)，希望以此來(lái)提高相關(guān)思想政治教育工作的開(kāi)展程度。

3.1深化大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展

針對(duì)目前大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展不夠全面，大學(xué)生對(duì)于思想政治的認(rèn)識(shí)浮于表面的情況，就需要深化思想政治教育工作的開(kāi)展。深化的具體措施，可以通過(guò)一定的主要面對(duì)大學(xué)生干部的組織，讓這部分人對(duì)自己具體的崗位職責(zé)和工作內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步明確。在明確思想政治教育內(nèi)容的基礎(chǔ)情況下，就產(chǎn)生了一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，讓大學(xué)生干部通過(guò)這樣的爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先工作的開(kāi)展，將思想政治教育工作與日常學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行完美的、有機(jī)的融合，在融合的過(guò)程中，使二者進(jìn)行充分的磨合，從而完善二者整體的開(kāi)展。除此之外，還可以鼓勵(lì)思想政治教育工作通過(guò)工作的開(kāi)展，積累相關(guān)深層次的經(jīng)驗(yàn)，從而積極探索新的機(jī)制，為構(gòu)建思想政治教育工作廣泛的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

3.2制定大學(xué)生思想政治教育工作相關(guān)的規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)

首先，制定相關(guān)思想政治教育工作的規(guī)章制度，就要結(jié)合大學(xué)本身的日常工作要進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的具體情況，制定各個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)，具體可以包括有思想政治教育課程的開(kāi)設(shè)、對(duì)思想政治教育結(jié)果的考察等。這一方面的建設(shè)是要相關(guān)的教務(wù)處人員全權(quán)負(fù)責(zé)的。此外，為了制定大學(xué)生思想政治教育工作相關(guān)的規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)，可以利用一定的計(jì)算機(jī)手段，建立起有效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在思考的基礎(chǔ)上與學(xué)習(xí)的日常管理相結(jié)合，可以對(duì)基礎(chǔ)的思想政治的各種情況有大致的了解，從而做出合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。平臺(tái)本身還可以為廣大大學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)遇，通過(guò)這種方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中應(yīng)用了理論知識(shí)，有效的提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.3重視領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治教育工作的開(kāi)展

針對(duì)以上存在的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不健全的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面尋求具體的解決措施：首先，從思想入手，加強(qiáng)相關(guān)的理論知識(shí)建設(shè)，把學(xué)校的管理和思想政治教育工作的開(kāi)展進(jìn)行完美的、有機(jī)的融合，將二者并行成一個(gè)整體。其次，要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)是由于學(xué)校本身對(duì)大學(xué)生的管理工作依賴于課程的開(kāi)設(shè)和學(xué)習(xí)的，在科學(xué)文化的支持下，才保證了基礎(chǔ)管理的進(jìn)行，為思想政治教育的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。還有就是要加強(qiáng)對(duì)民主制度的完善，只有在完善了民主制度后，相關(guān)工作人員的自身理念和心態(tài)才有了擺正的基礎(chǔ)條件，那么思想政治教育工作的創(chuàng)新也就擁有了原動(dòng)力。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，制約現(xiàn)階段新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展與創(chuàng)新效率提升的原因可能是思想政治教育工作開(kāi)展浮于表面、缺乏一定的規(guī)章制度和缺乏領(lǐng)導(dǎo)者的帶頭等?；诖?，筆者針對(duì)具體情況提出幾點(diǎn)改進(jìn)措施，從深化思想政治教育工作開(kāi)展、制定相關(guān)的規(guī)章制度、和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用等幾個(gè)角度著手進(jìn)行新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]胡小芹.新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[D].華中師范大學(xué)，2015：1-42.

[2]楊賢芳.自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[D].安徽大學(xué)，2015：1-47.

[3]饒華.新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新策略[J].2015，（18）：40-41.

[4]余靖.新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新思考[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（9）：149-150.