盧志紅

摘 要：游戲是幼兒活動的重要方式，幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中慢慢長大的，因此，游戲在幼兒教育中扮演著不可忽略的重要角色?？茖W(xué)合理的游戲設(shè)計可以有效促進(jìn)幼兒教育的進(jìn)行。下文中，筆者就游戲在幼兒教育中的作用進(jìn)行具體的探討，以期為幼兒教育中的游戲設(shè)計提供新的思路。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；游戲教育；重要作用

幼兒時期是個人性格的發(fā)展形成的開端，對人們的性格形成具有重要的影響。著名教育家陶行知說過：“人格教育，端賴六歲以前之培養(yǎng)，凡人生之態(tài)度，習(xí)慣，傾向皆可在幼稚時代立一適當(dāng)基礎(chǔ)”。幼兒期養(yǎng)成的習(xí)慣、態(tài)度和偏好，都對其成人之后的生活具有重要意義。因此，幼兒時期的教育培養(yǎng)必須引起人們的高度重視。而游戲是和幼兒特有的心理特點和年齡特點相適應(yīng)的活動形式，知名幼兒教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“小孩子是生來愛動的，游戲是小孩子的生命”。我國教育部二零零一年發(fā)布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在其總則的第二條第四款中也明確指出，幼兒園的教育活動應(yīng)以游戲為主，幼兒可以在游戲中學(xué)習(xí)、生活和成長。本文中探討的游戲是指產(chǎn)生并流傳于人們的日常生活或幼兒教育活動之中，幼兒通過身體運(yùn)動或智力活動，對自身周圍環(huán)境進(jìn)行探索并產(chǎn)生反饋的活動。所以，游戲是幼兒教育中重要活動形式，將游戲納入幼兒教育可以有效促進(jìn)幼兒健康成長。

1.游戲?qū)τ變撼砷L的身心健康有促進(jìn)作用

游戲活動對幼兒成長至關(guān)重要，游戲活動是幼兒形成高級心理現(xiàn)象的源泉，可以幫助幼兒形成健全的人格和健康的心理世界。西方的心理學(xué)研究認(rèn)為，原始的沖動和欲望是所有生物生存的基礎(chǔ)，而游戲可以為這樣與生俱來的原始沖動與欲望的重要釋放出口。在游戲活動之中，幼兒不存在具體需要完成的任務(wù)，他們要做的就僅僅是在進(jìn)行游戲，獲取快樂體驗，普世的價值取向?qū)τ變旱募s束性較低，因此，他們可以相對自由的發(fā)揮自己的想象力，在游戲的虛幻世界中充分宣泄自己受到社會環(huán)境和成人要求表情的負(fù)面情緒，幫助幼兒消除不愉快的情緒，促進(jìn)幼兒完成早期的人格構(gòu)建。

同時，游戲活動開展的過程還是幼兒成長逐步形成良好心理素質(zhì)及積極情感的過程，游戲活動可以充分調(diào)動幼兒的正面情緒，為幼兒樹立自信心，形成良好的團(tuán)隊意識。具體的，幼兒在角色扮演類的游戲活動中，通過對自身角色的反復(fù)感知、模仿和體驗，按照一定的游戲規(guī)則，促使游戲活動順利進(jìn)行。為了在游戲活動中獲得成功，他們需要制定游戲進(jìn)程，協(xié)商解決游戲中的爭議內(nèi)容，對自身進(jìn)行克制，體驗團(tuán)隊協(xié)作的重要性。在游戲中潛移默化的學(xué)會互幫互助、分享共贏、謙虛謹(jǐn)慎等優(yōu)良品德，形成集體意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。而且，在游戲活動中不可避免的會存在失敗體驗，這就需要幼兒成長過程中能夠及時調(diào)整自身的心態(tài)，有助于培養(yǎng)他們?nèi)蘸蟮牡挚勾煺鄣哪芰Γ苊庠庥鍪『笠货瓴徽瘛?/p>

2.游戲可以提升幼兒的學(xué)習(xí)效率

游戲可以有效強(qiáng)化幼兒對社會的認(rèn)知程度，增強(qiáng)其對知識的理解。社會常識教育是幼兒教育的主要內(nèi)容，而采用具體教材進(jìn)行講解，不僅枯燥無味，不符合幼兒學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，無法吸引幼兒的注意力，容易造成厭學(xué)反應(yīng)，同時也過于淺顯，無法與實際應(yīng)用進(jìn)行連接。

而采用游戲活動的教育形式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的開放性與活躍性，可以充分增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，避免教育課堂過于單調(diào)。例如：在日用工具的名稱學(xué)習(xí)活動中，可以將提供具體的工具供游戲活動使用，在游戲中熟悉工具的名稱和作用，可以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，避免產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)各種知識。

同時，游戲活動還可以促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。在幼兒教育活動中，采用游戲的形式，幼兒則成為教育活動的中心，可以形成較為寬松的教育氛圍，有效拉近師生之間的距離，充分提升幼兒對老師的信任程度，促進(jìn)師生之間進(jìn)行交流，在交流過程中提升幼兒的表達(dá)能力。當(dāng)然，在游戲活動中教師需要起到充分的鼓勵和引導(dǎo)作用。對于表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，不吝嗇夸獎。而且游戲活動還可以為幼兒語言能力的培養(yǎng)提供合適的情景，激發(fā)他們表達(dá)和表現(xiàn)的欲望，例如：漢字類游戲可以在游戲中增加孩子的詞匯量，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。另外，游戲過程需要大量的溝通和交流，因此，它還可以有效培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，提高表達(dá)的邏輯性。

游戲教育是幼兒教育的重要組成部分，幼兒在游戲中慢慢長大成人，因此，廣大幼兒教師就既需要放手為游戲提供寬松環(huán)境，有需要細(xì)心為游戲提供導(dǎo)向作用，合理安排，為促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)設(shè)計游戲內(nèi)容，充分的利用游戲活動進(jìn)行幼兒教育，充分發(fā)揮游戲在教育教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]陳愛萍.幼兒教育呼喚游戲精神——談幼兒園游戲的創(chuàng)新與實踐[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2007（05）：23-27.

[2]黃進(jìn).游戲精神的缺失：幼兒園教育中的反游戲精神批判[J].南京師大學(xué)報（社會科學(xué)版），2003（06）：76-83.

[3]范國平，高嵐，李江雪.“沙盤游戲”的理論分析及其在幼兒教育中的應(yīng)用研究[J].心理學(xué)探新，2003（02）：51-54.