基于項(xiàng)目教學(xué)法的《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程教學(xué)研究

文/王菲菲，山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院

《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程是一門(mén)集理論性、實(shí)踐性和操作性為一身的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)課程。在許多課程的教學(xué)中，目前還保持著“填鴨式”教學(xué)方法，以課堂的灌輸為主，練習(xí)為輔，教學(xué)案例極度匱乏，實(shí)踐性并沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生往往動(dòng)手能力較差，到企業(yè)后，即使企業(yè)提供了財(cái)務(wù)報(bào)表，也無(wú)法獨(dú)立完成對(duì)一家公司的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果進(jìn)行分析。筆者在財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的教學(xué)中，引入了項(xiàng)目教學(xué)法，將財(cái)務(wù)報(bào)表分析的知識(shí)內(nèi)容劃分為各個(gè)項(xiàng)目，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)完成財(cái)務(wù)報(bào)表各個(gè)項(xiàng)目的分析，參與分析過(guò)程，掌握分析方法和技能，為以后參加工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 確立目標(biāo)

確立的目標(biāo)應(yīng)從具體教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際出發(fā)，在過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)方法中，課堂所傳授的知識(shí)大部分遵循與教材，不能實(shí)時(shí)的更新知識(shí)點(diǎn)，在飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系下，會(huì)造成學(xué)生在面臨龐大駁雜的財(cái)務(wù)信息無(wú)從下手的局面，因此教學(xué)的重點(diǎn)一定要轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為中心上來(lái)，具體的項(xiàng)目安排也以可操作性為原則?？梢杂谩胺治隹蚣堋睘橹骶€(xiàn)來(lái)安排各種分析項(xiàng)目，例如以財(cái)務(wù)報(bào)表的分析方法、資產(chǎn)負(fù)債表分析、利潤(rùn)表分析和現(xiàn)金流量表分析為主項(xiàng)目，每一個(gè)主項(xiàng)目下再安排同業(yè)比較法、趨勢(shì)分析法、靜態(tài)分析法等支項(xiàng)目，在靜態(tài)分析法中也可以再安排償債能力分析、盈利能力分析、營(yíng)運(yùn)能力分析等小項(xiàng)目。通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合、線(xiàn)面結(jié)合的方式，使學(xué)生不斷的掌握小目標(biāo)的分析方法從而學(xué)會(huì)去判斷企業(yè)的整體價(jià)值。

2 內(nèi)容選擇

給學(xué)生研習(xí)的項(xiàng)目要以適合當(dāng)前教學(xué)環(huán)境、教學(xué)目標(biāo)、方便操作原則，在時(shí)間允許的前提下，分析合適的目標(biāo)。項(xiàng)目?jī)?nèi)容的選擇要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)，既要緊實(shí)的與課本結(jié)合，又要有一定的想像空間，使學(xué)生能發(fā)揮自己的能力，運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)去發(fā)揮創(chuàng)造。例如在靜態(tài)分析的過(guò)程中，可以選擇。應(yīng)收賬款”這個(gè)非常重要的指標(biāo)，并要求每一組學(xué)生選擇同業(yè)企業(yè)中的某一家或幾家近年來(lái)發(fā)布的年報(bào)，從集中度、關(guān)聯(lián)度、賬齡長(zhǎng)短等等幾個(gè)方面去全面的分析企業(yè)的收款質(zhì)量。期間，學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的和教師溝通，有不懂的地方及時(shí)解答，必要時(shí)教師可以主動(dòng)出面相助，和同學(xué)們一起討論鼓勵(lì)幫助解決問(wèn)題，承擔(dān)引導(dǎo)者的重要作用。

3 實(shí)施計(jì)劃

各個(gè)研習(xí)小組根據(jù)之前制定的目標(biāo)計(jì)劃及其小組分工，每個(gè)組員根據(jù)既定的任務(wù)去搜集各自所需的材料、資料，進(jìn)行深人的分析，撰寫(xiě)報(bào)告，最終在研習(xí)小組所有成員的共同努力下完成整個(gè)項(xiàng)目，同時(shí)每個(gè)研習(xí)小組成員都要及時(shí)的記錄自己的工作過(guò)程和心得體會(huì)，以便在之后的互評(píng)和教師評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中做出合理的評(píng)價(jià)。

3.1 收集公司資料

實(shí)施計(jì)劃是項(xiàng)目教學(xué)法中最重要的一個(gè)步驟，而實(shí)施計(jì)劃中最關(guān)鍵的一步就是收集公司資料，要求深入了解公司的信息。收集公司資料可以有兩個(gè)途徑：一是通過(guò)學(xué)校建立的公司項(xiàng)目庫(kù)對(duì)公司基本資料進(jìn)行收集處理。以“廣百百貨公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析”為例，學(xué)生可以在項(xiàng)目庫(kù)或者網(wǎng)絡(luò)上找到該公司年度報(bào)告、公司基本情況及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況、公司股東持股情況和股東背景、公司所處行業(yè)發(fā)展情況等；另外一種途徑是可以通過(guò)與公司聯(lián)系，直接到公司獲取第一手資料進(jìn)行分析。例如，學(xué)生可以與“廣百百貨”公司取得聯(lián)系，到公司進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，與公司財(cái)務(wù)人員進(jìn)行直接交流，了解公司目前的發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展目標(biāo)以及發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，獲取最直接、最新的公司資料，方便進(jìn)行項(xiàng)目的分析。

3.2 進(jìn)行報(bào)表分析

準(zhǔn)備工作做好之后，接下來(lái)就是對(duì)報(bào)表進(jìn)行分析，這是整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中難度最大的一部分。在項(xiàng)目正式實(shí)施之前，學(xué)生需要進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)備以及掌握?qǐng)?bào)表分析的方法，因此，教師要對(duì)各個(gè)“部門(mén)”進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生也要與老師多溝通交流。以“廣百百貨公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析”為例，學(xué)生可以按照計(jì)劃制定的步驟對(duì)公司的各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行分析。

3.3 總結(jié)分析結(jié)果

在對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析之后，每個(gè)“財(cái)務(wù)人員”應(yīng)該將自己的分析結(jié)果交到“財(cái)務(wù)總監(jiān)”處，由“財(cái)務(wù)總監(jiān)”匯總各部分的分析結(jié)果，出具最終分析報(bào)告，并制作PPT等。例如對(duì)“廣百百貨”公司進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，最終要出具一份“廣百百貨公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析報(bào)告”，并總結(jié)各位成員的分析成果。

4 檢查評(píng)估

對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行檢查評(píng)估，不僅可以肯定項(xiàng)目組成員的工作，增強(qiáng)成員的自信心，同時(shí)也是項(xiàng)目完善的過(guò)程，使項(xiàng)目分析結(jié)果更加貼近實(shí)際，更好地縮短學(xué)生與企業(yè)的距離。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行檢查評(píng)估可以分為三個(gè)部分：學(xué)生互評(píng)、老師評(píng)估和分析對(duì)象公司財(cái)務(wù)總監(jiān)評(píng)估。學(xué)生互評(píng)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的自主評(píng)價(jià)能力，督促學(xué)生進(jìn)行反思并改進(jìn)不足，也有利于共享學(xué)習(xí)成果，從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。老師評(píng)估則以教師為主體，利用教師深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底，對(duì)項(xiàng)目提出專(zhuān)業(yè)的修改意見(jiàn)和建議，不斷完善項(xiàng)目的分析結(jié)果。

分析對(duì)象公司財(cái)務(wù)總監(jiān)的評(píng)價(jià)則是以公司財(cái)務(wù)人員為主體，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表分析結(jié)果提出修改意見(jiàn)和建議，使分析結(jié)果更具有實(shí)用性，更貼近市場(chǎng)需求。以“廣百百貨公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析”為例，學(xué)生可以由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與“廣百百貨”公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)取得聯(lián)系，邀請(qǐng)他幫忙修改報(bào)表分析結(jié)果，使“廣百百貨”公司的報(bào)表分析結(jié)果更具實(shí)用性。

5 項(xiàng)目的歸檔與應(yīng)用

這是計(jì)劃實(shí)施的最后一個(gè)步驟，也是最能體現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)用性的一個(gè)步驟。在這一步中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，也即“財(cái)務(wù)總監(jiān)”要代表“本部門(mén)”的成員，對(duì)項(xiàng)目研究的最終成果進(jìn)行展示。并生成最終版“財(cái)務(wù)報(bào)表分析”報(bào)告，方便存檔。同時(shí)，可以將分析成果復(fù)印一份，交由企業(yè)，供企業(yè)參考。這樣既可以檢驗(yàn)《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程的教學(xué)成果，也可以加強(qiáng)校企合作，增強(qiáng)學(xué)生自信心。