王子喬

摘要：隨著社會信息化的不斷發(fā)展與成果應(yīng)用，以及我國社會對具有較強信息能力和創(chuàng)新精神的人才需求，通過網(wǎng)絡(luò)在線平臺學習與溝通已經(jīng)成為新的人才培養(yǎng)渠道。但在線學習方式與傳統(tǒng)學習方式最大的不同就是學習者不能和老師面對面的交流，不能針對其進行有效的輔導，導致學習者在學習情緒和行為較傳統(tǒng)學習方式有較大區(qū)別。現(xiàn)在越來越多的大學生使用在線學習方式進行學習，這就會對大學生的個性發(fā)展有一定的影響。

關(guān)鍵詞：在線學習；大學生；個性發(fā)展；影響

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）49-0063-02

在線學習通過計算機網(wǎng)絡(luò)以及手機網(wǎng)絡(luò)把大量的學習資源整合起來，為在線學習者提供較傳統(tǒng)學習方式更多的學習資源，在線學習在時間和環(huán)境方面擁有較高的自由度，大學生通過網(wǎng)上平臺進行在線學習可以根據(jù)自身實際的學習目標、興趣愛好選擇相應(yīng)的課程。網(wǎng)絡(luò)學習平臺上的課程有大量的專家、名師講解的課程，在一定程度上實現(xiàn)了教學資源的共享，對一些教學資源不足的地區(qū)的大學生學習起到了一定的幫助，減小了我國教育資源在地區(qū)上的分布不平衡，為進一步提高我國整體教育教學水平起到了促進作用。不同的課程對大學生的個性發(fā)展有著不同的影響，培養(yǎng)和決定著一個人的思想，最后形成自己的性格和能力。適度的把控大學生在線學習的內(nèi)容和習慣，養(yǎng)成好的在線學習心態(tài)，使在線學習能夠?qū)Υ髮W生的個性發(fā)展起到積極作用。

一、在線學習的基本概述

（一）開闊學生的視野

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用使不同區(qū)域、不同生活環(huán)境的學生聚集在網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)進行信息的分享和交流。對于學生而言，相較傳統(tǒng)方式學習方式，在線學習可以使用最少的時間查詢到自己想要了解的內(nèi)容，大學生通過在線學習平臺可以了解到課題前沿、時事政治、學習方式，使得學生不再受制于傳統(tǒng)的本區(qū)域?qū)W習方式。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的不斷發(fā)展，大學生通過在校學習平臺可以涉獵各個方面的知識，這在很大程度上擴大了大學生學習的范圍，同時可以使大學生全面了解自己所學專業(yè)的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢，充分了解本專業(yè)未來工作的具體內(nèi)容，為大學生對未來自己的職業(yè)選擇提供了大數(shù)據(jù)的可靠性參考，培養(yǎng)了大學生對本專業(yè)知識學習的興趣，開闊了學生的視野。

（二）沖擊傳統(tǒng)學習模式

隨著在線學習政策的扶持、在線學習平臺的支持和學生學習主動性提升，越來越多的大學生投入到在線課程的學習中。在時間和空間上來說在線學習相對于傳統(tǒng)學習模式來說是非常自由，不需要像傳統(tǒng)學習模式那樣在規(guī)定的時間規(guī)定的地點在某一間教室學習，在線學習的模式只要終端可以連接到網(wǎng)絡(luò)，在線學習者就可以隨時隨地的進行學習。在線學習模式這一特點使大學生在學習時可以選擇自己空閑時間或?qū)W習狀態(tài)最好的時間段進行學習，以達到最好的學習效果。當遇到比較難的問題或需要重點理解的問題時學生可以根據(jù)自己的學習情況，重復性學習，直到達到真正理解為止，相較之傳統(tǒng)學習模式只能在課堂上聽授課教師講解一遍。教學環(huán)節(jié)中學生經(jīng)常性的受到困惑，不同的學生產(chǎn)生不同的疑問，如果在教學過程中，學生針對知識點的不同問題與教師在課上進行解決或僅通過一遍授課教師的講授進行解決，教師就不能如期完成教學任務(wù)，受固定的教學時間限制，不能達到理想的學習效果。

二、在線學習對大學生個性發(fā)展的影響

（一）自主選擇對大學生認知的影響

在線學習中大學生會根據(jù)自己的學習目標和興趣愛好選擇自己想要學習的課程，不同的課程和學習內(nèi)容對大學生在知識上產(chǎn)生不同的認知，對社會現(xiàn)狀的認識方面和理解就會產(chǎn)生差異。在線學習把學習什么樣的知識，成為哪方面的人才的選擇權(quán)利交給大學生自己，大學生自由選擇在線學習的內(nèi)容對自身的認知有非常大的影響，各自的發(fā)展方向有所不同，成為社會的各行各業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

（二）自由表達對大學生心理的影響

在線學習過程中有時學生需要發(fā)表一些學習在學習過程中的心得體會和對學習效果的評價以及其他一些評論。這些評論既大學生通過在線學習時學習的知識理解消化，并產(chǎn)生自己的見解，加深了學生在知識理解上的深度。大學生之間可以互相交流溝通，達到了更好的學習效果。通常大學生在自由表達發(fā)表自己想法時喜歡用到的一些網(wǎng)絡(luò)流行用語，流行用語的應(yīng)用以及大學生的自由表達在都對大學生的思想行為產(chǎn)生了一定的影響。有時一些消極的評論會增加大學生在學習上的壓力和對未來社會工作的迷茫，而積極的評論表達則會使大學生在學習上更加有信心和動力，使學生之間互相鼓勵，互相幫助，共同進步。所以自由表達對大學生在心理上的影響有積極的一面也有消極負面的影響，要盡量減少負面的影響，才能使自由表達發(fā)揮最大的作用。

三、在線學習環(huán)境下大學生個性發(fā)展的路徑

（一）優(yōu)化學習環(huán)境，激發(fā)學習興趣

學校應(yīng)根據(jù)大學生自己的學習目標或興趣愛好，為了大學生將來更好的發(fā)展，通過在線學習方式中為學生提供個性的指導，使大學生學習適合他們自己的學習課程，切實體會到在線學習的內(nèi)容對大學生自身發(fā)展的實用性，充分激發(fā)學生學習知識的興趣和動力。同時要優(yōu)化大學生在線學習時的學習環(huán)境，學校有了好的學習環(huán)境才能使學生可以全心投入到學習中去，學習環(huán)境在一定程度上影響大學生的學習效率，可以提高大學生在學習上的成就感，是持續(xù)保持和增加大學生的學習興趣的一個重要途徑。

（二）矯正網(wǎng)絡(luò)文化，調(diào)試網(wǎng)絡(luò)心理

在網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境中要實現(xiàn)在根源上使大學生的思想和心理保持健康的發(fā)展狀態(tài)，就要求社會各有關(guān)部門充分重視網(wǎng)絡(luò)文化健康，加強網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督管理工作，減少大學生在線學習時接觸到網(wǎng)絡(luò)上的負能量和不利于心理健康發(fā)展的信息。大學生心理在很大程度上受網(wǎng)絡(luò)學習過程中網(wǎng)絡(luò)信息的影響，調(diào)試網(wǎng)絡(luò)心理處于積極健康的狀態(tài)，對大學生在心理上向好的方向發(fā)展起到促進作用。

（三）轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立新興觀念

在線學習方式使大學生在學習上和生活上發(fā)生了很大的改變，促進了大學生在自己專業(yè)上的進步和在個性上的發(fā)展，取得了傳統(tǒng)教學方式所不能達到的效果。所以學校在推進大學生在線學習工作的同時，也應(yīng)在教學觀念上做出相應(yīng)積極的變化，摒棄舊的教學觀念，與時俱進，對現(xiàn)在的教學方式進行改進以適應(yīng)時代的發(fā)展，形成適應(yīng)當代大學生思想方式和心理的教學方法。注重在線學習和學校學習之間的相互配合，達到長短互補，為大學生全面健康的發(fā)展提供良好的學習環(huán)境。

四、小結(jié)

在線學習作為一種隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的學習方式，得到了大學生的喜愛和快速的發(fā)展。在線學習方式的普及給大學生的學習生活帶來了很多的改變，既對大學生在學習上提供了大量的學習資源和便利等積極的影響，同時也在一定程度上對其精神，思想上產(chǎn)生了負面影響。未來在線學習必然會成為時代發(fā)展的趨勢，學校在教育方式上應(yīng)主動適應(yīng)這樣的發(fā)展趨勢，科學合理的指導大學生在線學習，做到既能充分發(fā)揮其所特有的優(yōu)勢，也要注重避免負面因素影響學生的思想行為。

參考文獻：

[1]易紫薇.在線學習對大學生個性發(fā)展的影響[D].長江大學，2017.

[2]李明珍.論大學生網(wǎng)絡(luò)信息活動的倫理規(guī)范[J].浙江高校圖書情報工作，2007，（04）.

[3]劉素方.網(wǎng)絡(luò)對大學生非正式學習的影響及應(yīng)對策略研究[D].安徽師范大學，2013.