創(chuàng)新教育幸?？善?/h1>
2018-12-11 11:34張敏
湖北教育·綜合資訊 2018年9期
張敏
做自己喜歡的事，就快樂；喜歡自己做的事，就幸福。一個人如果選擇了自己想做、能做，且社會需要的事情，并沉醉地做著，這無疑就是最幸福的。
有一天，“我”字丟了一撇，成了“找”字，“我”四處尋找那一撇，“那一撇”代表什么呢？商人說是金錢，政客說是權(quán)力，明星說是名氣，軍人說是榮譽，工人說是工資，學(xué)生說是分?jǐn)?shù)……“生活”告訴“我”那一撇是——幸福！
人生不過三萬天，沒有它什么都是浮云！而曾經(jīng)的我，丟失了“那一撇”！
南轅北轍 丟失幸福
曾經(jīng)的我，總喜歡以一種“霸氣側(cè)漏”的氣勢來掌控學(xué)生，在這種高壓政策下，我?guī)У陌嘀刃蚓弧⒊煽兛壳?，家長對我心服口服，領(lǐng)導(dǎo)自然稱贊有加。我也沉醉在這種毫不妥協(xié)的管理模式中感覺良好，沒想在從教二十年的拐點，卻遭遇了滑鐵盧——
2015年秋留任九年級，面對又一屆重組新班，我胸有成竹暗自輕狂：這場戰(zhàn)役，要贏得更漂亮！沒多想直接復(fù)制往年的治班理念，等不及學(xué)生從暑假回過神，就把班級氛圍調(diào)控成了中考備戰(zhàn)的節(jié)奏。以為是給了孩子們一個“下馬威”，不料被他們先打了一“悶棍”。
那年的教師節(jié)正逢中秋節(jié)假，下午時分將同事們戲稱的“八大金剛”逐一警告談話后，騎車時發(fā)現(xiàn)新?lián)Q的電動車竟然沒氣了，吃力的推車出校門找修車鋪。一路還在抱怨車的質(zhì)量問題，可修車師傅檢查后肯定地說，車胎是被人放氣。我哭笑不得：怎么有這種事？真是第一次遇到！
權(quán)當(dāng)是孩子們“自作聰明”的惡作劇吧，我不想深究，一心期待第一次月考，想看看這批孩子的實際成績到底怎么樣。不想小試牛刀的初戰(zhàn)全軍潰敗，這可真是從教二十年的第一次遇到！
不服輸?shù)奈壹哟髧?yán)管力度，盲目自信我們班的孩子絕不是最差?？山酉聛淼钠谥锌荚囋俅螒K敗，唯一安慰的是自己的科目名列前茅?？晌沂前嘀魅伟?，接連兩記“悶棍”一下就把“我”頭上“那一撇”打飛了，全身虛脫發(fā)起了高燒，感覺糟糕透頂！
正當(dāng)我沮喪之時，又發(fā)生一件讓人更受傷的事：我的辦公室與本班教室相鄰，鑰匙孔居然被502給黏住了。一大早興沖沖地上班，卻生生吃了個閉門羹。看著一教室或讀書或私語或吵鬧或發(fā)呆的學(xué)生，我怒火中燒，也悲從中來，淚水奪眶而出，這“后媽”當(dāng)?shù)谜姹锴舆B幾次的戰(zhàn)績挫敗，我黔驢技窮身心憔悴，哪里尋得到幸福的蹤跡！
改變自我 找尋幸福
生活還要繼續(xù)。強打起精神召開家長會，家長熱切的支持給了我莫大的動力。我很快“站”了起來，開始反思自己的教育理念：為什么花這么大的力氣，班級的整體成績還是提不上去？學(xué)生頻頻惡作劇是不是在提醒我，一味強逼，是他們最反感的事？茫然無措的我選擇了從書籍、網(wǎng)絡(luò)中找尋答案。
當(dāng)我流連書本，沉溺在名師大家的教育理念中時，才發(fā)現(xiàn)自己的思想是多么陳舊淺薄：單純追求分?jǐn)?shù)的教育根本就是短視功利的行為；好成績不是硬逼出來的，而應(yīng)“以生為本”，點燃他們的小宇宙；真正的教育是示范、是影響、是喚醒，首先教師本人必須是一個熱氣騰騰、熱愛生活、愛崗敬業(yè)的人。
當(dāng)我不再“汲汲于分?jǐn)?shù)，戚戚于名次”時，將工作重心放在了自我的反思和調(diào)整之上，將所思所悟運用于班級管理和教學(xué)之中。學(xué)習(xí)名師做法，聯(lián)手家長齊抓共管；完善學(xué)生成長檔案，建立學(xué)生互助小組；加強與科任教師高效溝通，實行包保責(zé)任制；邀請上屆優(yōu)秀學(xué)子現(xiàn)身說法，分享成功經(jīng)驗；實施分層管理，因材施教，并堅持改變自我以寫促思，以思助教。當(dāng)我將思考與實踐疏理成文相繼發(fā)表在各大核心刊物上時，九（5）班的班級風(fēng)貌和月考成績也節(jié)節(jié)攀升。這屆原本讓人“心灰意冷”的“熊孩子”在中考時華美逆襲叫人驚喜連連：不僅破天荒一名學(xué)生考上孝感高中，而且過縣一中線達19人，過一中實驗班的八人。這一年的中考，創(chuàng)下了我?guī)М厴I(yè)班的又一次巔峰記錄。？？
一掃曾經(jīng)的倦怠和彷徨，工作越干越有勁：今年元月，作為“全國知名班主任”，我的個人先進事跡通訊稿《光陰即使漂染青絲，靈魂依舊沒有白發(fā)》在《德育報》專版推介。還榮獲了湖北省“十二五”重點課題“健康課堂”教科研“先進個人”“湖北省第二屆十佳新銳班主任”，首屆“孝感教壇英才”等榮譽稱號。
鄭立平老師曾說：做自己喜歡的事，就快樂；喜歡自己做的事，就幸福。一個人如果選擇了自己想做、能做，且社會需要的事情，并沉醉地做著，這無疑就是最幸福的。在追求職業(yè)幸福的路上，我剛剛起航已聞花香，遠方勝景令我無限神往??？
創(chuàng)新教育 浸潤幸福
近年來，大量的讀寫反思讓我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識并付諸行動。在充分尊重學(xué)生個體特征的基礎(chǔ)上，面向全體因材施教，創(chuàng)建具有人文特色的班級文化，給學(xué)生思想的引領(lǐng)，文化的熏陶，達到師生和諧，教學(xué)相長；家校攜手，黃金搭檔。只有與時俱進開創(chuàng)新教育，方能過“一種幸福而完整的教育生活”！
創(chuàng)意課堂序列化。針對本班學(xué)情，開發(fā)創(chuàng)意迭出的班本課程：微信播報我主持、課前三分自由秀、我來過把老師癮、早讀午練暮自省、好書推薦愛閱讀、周末周記五個一、班級博客我更新等，充分“挑逗”學(xué)生求知欲。
通過廣泛征集、班干定奪、責(zé)任到人的部署，成立各類“主題策劃組”，進一步落實“將課堂還給學(xué)生”的教改理念，使創(chuàng)意課堂序列化。這些活動收益的不僅是學(xué)生漸漲的卷面分，更是對其核心素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，讓師生寓教于樂“做中學(xué)”，實踐摸索“學(xué)中做”，既鍛煉了能力，又收獲了歡樂，并由此對學(xué)習(xí)和生活生發(fā)出熱愛和感恩之心，一舉多得！
搭建平臺多元化。創(chuàng)建《夢之翼》班級博客，打造學(xué)生的精神家園、知識超市、學(xué)習(xí)樂園，開辟孩子成長的第二課堂。將學(xué)生的精彩佳作在班級博客留存展示，各小組爭著寫稿，搶著發(fā)表，我寫你評他點贊，不亦樂乎！如今，上傳的師生原創(chuàng)作品近800篇，兩年多的時間，點擊量已達到50000多次！
順應(yīng)時代發(fā)展，創(chuàng)建“夢澤實中”微信公眾號，師生原創(chuàng)同臺推送成常態(tài)，佳作同刊發(fā)表不是傳說。那種人無我有，人有我新的開創(chuàng)愉悅感，讓孩子們徹底的愛上寫作，愛上學(xué)習(xí)！如此教學(xué)相長，師生彼此成全的境界，是不是最幸福的教育生活？！
課堂外延時尚化。微時代背景下，朋友圈是人們應(yīng)用最為廣泛的信息交流工具，充分利用這一便捷的溝通平臺，開辟家校攜手育人的外延“新課堂”——班級微信群，建構(gòu)家校合育新模式，實現(xiàn)“微”創(chuàng)新。
指導(dǎo)學(xué)生模仿新聞聯(lián)播的形式，輪流在微信群進行每晚8點的文字和語音兩種方式播報，向家長匯報當(dāng)天的班級要聞和作業(yè)公告，既讓家長了解孩子們在校的學(xué)習(xí)動態(tài)，又通過這種途徑來鍛煉孩子們的寫作和口頭表達能力。這種便利的溝通方式，不僅把學(xué)生的課堂時空延伸到課外，也將家長請進了我們的時尚課堂。微信互通平臺不僅是家校攜手育人的“新渠道”，還成了學(xué)生展示自我的“新課堂”。
利用班主任的職務(wù)便利搭建家長互育平臺，讓家長引領(lǐng)家長，鋪設(shè)起溝通互動的橋梁。家長群是一個強大而豐富的資源庫，組織家長每月定期開展“家長互育”在線分享，在互動分享中更全面了解、認(rèn)識孩子，學(xué)習(xí)借鑒別人的教子經(jīng)驗，互相解釋疑惑，交流教子體會。
家長間的真誠攜手，最大限度的開發(fā)出教育資源，匯聚教育合力，激活了教育的巨大生產(chǎn)力，實現(xiàn)了既面向全體，又因材施教，使孩子的關(guān)注和培養(yǎng)達到了和諧統(tǒng)一。如此高效的家校合作，完美的黃金搭檔，難道不是教育幸福的模樣？！
（作者單位：云夢縣實驗中學(xué)）
責(zé)任編輯/楊萬軍
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張敏
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利用班主任的職務(wù)便利搭建家長互育平臺，讓家長引領(lǐng)家長，鋪設(shè)起溝通互動的橋梁。家長群是一個強大而豐富的資源庫，組織家長每月定期開展“家長互育”在線分享，在互動分享中更全面了解、認(rèn)識孩子，學(xué)習(xí)借鑒別人的教子經(jīng)驗，互相解釋疑惑，交流教子體會。
家長間的真誠攜手，最大限度的開發(fā)出教育資源，匯聚教育合力，激活了教育的巨大生產(chǎn)力，實現(xiàn)了既面向全體，又因材施教，使孩子的關(guān)注和培養(yǎng)達到了和諧統(tǒng)一。如此高效的家校合作，完美的黃金搭檔，難道不是教育幸福的模樣？！
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