汪建國

摘 要：游戲教學(xué)作為我國在開展教育改革工作之后，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)期間使用的一種新型教學(xué)措施。這種教學(xué)措施的使用不僅有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極地投入其中，同時也有利于教師在教學(xué)期間擁有更高的教學(xué)效率，有利于相關(guān)課程教學(xué)工作的持續(xù)進(jìn)行。因此以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，對在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)使用游戲的意義和方式進(jìn)行了深入的探究，從而更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與水平的全面提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲教學(xué)；教學(xué)方式

游戲教學(xué)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)期間使用的一種新型教學(xué)措施，主要是教師在開展教學(xué)期間為了達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的而使用的一種教學(xué)方式。一般情況下，為了保證教師教學(xué)的質(zhì)量，都會以成熟的教育理論為基礎(chǔ)開展教學(xué)工作，不僅能夠保證教師在開展教學(xué)期間顯著提升其娛樂性，同時也能夠充分展現(xiàn)其教育性，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展有著極大的推動作用。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)使用游戲的意義

由于小學(xué)生正處于成長階段，對于周邊新奇的事物會產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而積極地投入其中。同時游戲作為小學(xué)生在成長過程中的一種喜聞樂見的形式，讓學(xué)生積極地投入到游戲過程中，有利于小學(xué)生敏捷性和思維性水平的顯著提升。而游戲教學(xué)作為教師在開展教學(xué)期間使用的一種新型教學(xué)措施，不僅能夠讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極、主動地參與其中，同時也能讓小學(xué)生在體驗游戲成功的同時收獲知識，從而打造游戲和學(xué)習(xí)雙贏的局面[1]。并且由于游戲教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活有著緊密的聯(lián)系，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步貼近生活，與同學(xué)進(jìn)行輕松而又愉快的情感交流，對于學(xué)生情感認(rèn)知與價值觀念的提升也有著極大的幫助。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)使用游戲的方式

1.進(jìn)行游戲教育背景的創(chuàng)設(shè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生進(jìn)行知識的教學(xué)期間，為了讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)λ鶎W(xué)知識擁有更大的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而積極地投入到學(xué)習(xí)的過程中，教師可以將游戲教學(xué)措施運用到教學(xué)過程中，并且進(jìn)行游戲教學(xué)背景的創(chuàng)設(shè)，對于教師自身想象力與創(chuàng)造力的充分發(fā)揮也有著極大的幫助。但是在實際的教學(xué)期間，由于不同的學(xué)生在年齡和認(rèn)知方面有著一定的差異性，因此教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景的過程中，就需要結(jié)合學(xué)生的實際情況做好游戲教育背景的創(chuàng)設(shè)，從而通過這種方式，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分掌握自身所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行與時間有關(guān)課程的教學(xué)時，為了讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)之后能夠?qū)r間的重要性擁有更多的認(rèn)識，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行一些小游戲。比如，讓學(xué)生在1分鐘的時間之內(nèi)進(jìn)行吹氣球的比賽，并且將氣球吹得越大越好，最好能夠?qū)馇虼灯?。教師在這一過程中還要進(jìn)行嚴(yán)格的計時，等1分鐘的時間過后，將學(xué)生的氣球的大小進(jìn)行對比，從而讓學(xué)生明白，如果能夠在一定的時間內(nèi)又快又好地完成一項工作，就能夠保證工作的質(zhì)量，有利于讓學(xué)生積極地投入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中。

2.進(jìn)行游戲教學(xué)目標(biāo)的制定

教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)知識的教學(xué)工作期間將游戲教學(xué)運用其中，其主要的目的就是經(jīng)過教學(xué)之后提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而更好地完成教學(xué)任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升。但是如果教師只是單純地為了活躍課堂氣氛而開展游戲教學(xué)，不僅會影響教師教學(xué)工作的正常開展，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的持續(xù)進(jìn)行也有著一定的阻礙，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。因此為了做好教學(xué)工作，教師就需要在開展游戲教學(xué)期間做好教學(xué)目標(biāo)的制定工作，明確進(jìn)行游戲教學(xué)的主要目的，從而通過這種方式，促進(jìn)教師教學(xué)工作的持續(xù)進(jìn)行。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“認(rèn)識人民幣”這一課的教學(xué)時，由于小學(xué)生自身能力的限制，缺乏足夠的精力和對花樣繁多的人民幣進(jìn)行逐個認(rèn)識與記憶，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升也有著極大的影響。但是如果教師在開展教學(xué)期間通過“猜價格”這一游戲開展教學(xué)，并且在教學(xué)期間出示一些學(xué)生常見的生活用品讓學(xué)生競猜，不僅能夠在一定程度上調(diào)動課堂教學(xué)的氣氛，同時也有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極性的提升，有利于學(xué)生對人民幣知識的學(xué)習(xí)與認(rèn)知。

綜上所述，游戲教學(xué)作為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)期間使用的一種新型的教學(xué)措施，通過這一教學(xué)措施的使用，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，同時也有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中綜合能力的提高，對于教師教學(xué)效率的提升也有著極大的幫助。因此，教師在運用游戲教學(xué)措施開展教學(xué)期間，為了保證教學(xué)質(zhì)量，不僅需要進(jìn)行游戲教育背景的創(chuàng)設(shè)，同時還要進(jìn)行游戲教學(xué)目標(biāo)的制定，從而更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的持續(xù)進(jìn)行。因此，將游戲教學(xué)措施運用到教學(xué)過程中，已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要的方向，擁有良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]周志平.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)使用游戲[J].知識窗（教師版），2018，1（1）：16.

[2]黃湖.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].教育科學(xué)：全文版，2016，10（12）：179.