淺談激活初中道德與法制課堂的方法與途徑

惠莉娜

摘要：目前，犯罪的人群逐漸低齡化，由此可見法制教育應(yīng)該積極在課堂上實(shí)施。只有及時(shí)遏制住未成年人犯罪，才有助于我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)步發(fā)展。故而本文就初中課堂上落實(shí)道德與法制教學(xué)內(nèi)容的有效舉措進(jìn)行探究，首先，重點(diǎn)分析了初中階段實(shí)施法治教育的重要意義；其次，立足于課本教參繼而系統(tǒng)化、專業(yè)化的增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)；再有，借助時(shí)事資源來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德與法制知識(shí)的濃厚興趣；最后，巧妙實(shí)施科學(xué)的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；道德與法制；有效舉措

引言：

中學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的重要接班人，因而與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。該階段的學(xué)生，正處于生理與心理發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)生通常表現(xiàn)出明顯的叛逆心理。依據(jù)其年齡特征可知，學(xué)生極易受到各種誘惑從而實(shí)施不法行為，故而對(duì)其實(shí)施道德與法制教育是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。除此之外，采用科學(xué)、高效的教育方式來提升初中生的法律意識(shí)，還有助于學(xué)生日后的社會(huì)實(shí)踐符合社會(huì)的價(jià)值需求。

一、現(xiàn)階段對(duì)初中生實(shí)施法制教育具有重要的意義

由于初中生的認(rèn)知已經(jīng)初步形成，故而在該階段極易幫助其樹立正確的價(jià)值觀。初中生普遍對(duì)于社會(huì)擁有自己的看法，而且體現(xiàn)出一定程度的責(zé)任意識(shí)。然而，該階段的學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定程度的認(rèn)知，但是僅僅停留在較為淺顯的層次上，體現(xiàn)為一定的片面性特征。初中生通常難以抵制社會(huì)中的誘惑，行為舉止較為自我且魯莽。初中生最普遍的違法行為，便是校園暴力事件。學(xué)生常常缺乏尊重生命的意識(shí)，而且對(duì)于法律的認(rèn)知比較淡薄，故而容易出現(xiàn)違法行為。由此可見，教師在課堂中應(yīng)該積極向?qū)W生灌輸法制內(nèi)容，豐富其法律知識(shí)，從而為其綜合素質(zhì)的提升創(chuàng)造有利的條件。學(xué)習(xí)法律不僅能夠有效降低學(xué)生的違法概率，而且，有利于學(xué)生借助相關(guān)法律保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。

二、立足于教材，全面、科學(xué)地增強(qiáng)學(xué)生法律素養(yǎng)

道德與法制的相關(guān)教材，是經(jīng)過專家集體研討謹(jǐn)慎編制而成的系統(tǒng)化知識(shí)內(nèi)容，故而對(duì)于課堂教學(xué)具有積極的引導(dǎo)作用，從而為教師授課提供專業(yè)化的知識(shí)內(nèi)容。為了增強(qiáng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，需要從以下兩方面具體落實(shí)：一方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極掌握教材內(nèi)容，對(duì)法律知識(shí)有一定的自我認(rèn)知，并意識(shí)到學(xué)習(xí)法律的重要性。其次，學(xué)生應(yīng)該知曉法律與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)法律知識(shí)，其有效性還體現(xiàn)在能過維護(hù)國(guó)家利益以及社會(huì)成員的利益。學(xué)生必須嚴(yán)格遵守國(guó)家法律，確保權(quán)力與義務(wù)的統(tǒng)一；另一方面，教師需要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣繼而掌握更加全面的法律知識(shí)。該環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該積極實(shí)施問題教學(xué)的模式，借助逐層深入的法律問題提升學(xué)生的興趣以及潛能，最終更加高效地掌握相關(guān)內(nèi)容。

三、運(yùn)用時(shí)事材料，增強(qiáng)學(xué)生的興趣

學(xué)習(xí)法律重要的目的在于將其運(yùn)用于生活實(shí)踐，因此借助時(shí)事材料來開展法律教學(xué)會(huì)更加高效。借助典型的案例實(shí)施課堂教學(xué)，學(xué)生便會(huì)更加直觀地了解到法律在現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)效性。例如針對(duì)明星分家產(chǎn)等事件，讓學(xué)生遺產(chǎn)繼承人的相關(guān)法律知識(shí)，其次學(xué)生可從中掌握分配原則等。針對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，教師可對(duì)其實(shí)施小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在自主性發(fā)揮的基礎(chǔ)上掌握到法律常識(shí)。從而為日后更加晦澀的法律知識(shí)學(xué)習(xí)，做好積極的鋪墊。課堂上，教師可鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課堂相關(guān)知識(shí)提出問題，繼而在師生合作的基礎(chǔ)上得以解決。如此一來，學(xué)生便會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。除此之外，教師在講授權(quán)利與義務(wù)知識(shí)的時(shí)候，可以借助校園暴力事件讓學(xué)生清醒地知曉該行為的危害。該事件與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，故而能夠極大地吸引學(xué)生的注意。而且，典型案例可為學(xué)生校園行為起到震懾與教育的作用，可謂一舉兩得。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提升學(xué)生的實(shí)踐技能

實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生的積極性難以發(fā)揮。故而教師應(yīng)該及時(shí)將這一模式實(shí)施轉(zhuǎn)變，為課堂教學(xué)融入更加高效的教學(xué)模式，積極提升課堂教學(xué)的效率?，F(xiàn)如今的高效教學(xué)模式頗多，例如問題教學(xué)模式、情景教學(xué)模式、小組合作探究模式等。與此同時(shí)，借助以上各種新型的教學(xué)模式還能夠促使學(xué)生實(shí)踐能力逐漸增強(qiáng)。傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的主體性被抑制，并且實(shí)踐的機(jī)會(huì)常常被剝奪。為改變這一現(xiàn)狀，教師要能夠?qū)⒗碚摴噍斉c實(shí)踐教學(xué)融合在一起，借助可課堂活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)可以及對(duì)課堂的認(rèn)可。適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，同樣有助于增強(qiáng)學(xué)生的興趣，例如積極開展法律主題的班會(huì)或者是朗誦、辯論會(huì)。除此之外，還可鼓勵(lì)學(xué)生走出校園進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)查。問卷調(diào)查初中生對(duì)校園暴力以及法律常識(shí)的認(rèn)知能力，從而對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)最終表達(dá)自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)以及自己提升同伴法律意識(shí)的見解。

五、結(jié)語

在初中階段實(shí)施法律教育，對(duì)于學(xué)生自身法律意識(shí)提升具有重要意義，同樣對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展具有不可替代的重要意義。故而教師應(yīng)該樹立新型的教學(xué)意識(shí)，采用合適的教學(xué)模式實(shí)施法律教學(xué)活動(dòng)。

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