關(guān)于技校市場(chǎng)營銷教學(xué)研究

鄭子毫

摘要：市場(chǎng)營銷在技校中作為一門重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生在今后步入社會(huì)工作中有很大的實(shí)際作用。在技校市場(chǎng)營銷教學(xué)中需要及時(shí)對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及思維能力和動(dòng)手能力，在日常的教學(xué)中將營銷技能植入，讓學(xué)生們提早適應(yīng)市場(chǎng)的營銷策略，為今后的社會(huì)培養(yǎng)更多專業(yè)性強(qiáng)的人才。本文客觀的闡述了當(dāng)下技校市場(chǎng)營銷教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，還提出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的重要意義，并且還對(duì)未來如何進(jìn)行市場(chǎng)營銷教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營銷；技校學(xué)習(xí)；培養(yǎng)興趣

一、前言

目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越迅速，但是市場(chǎng)中的一些專業(yè)人才也十分缺乏，各大院校面對(duì)這種稀缺人才的壓力都在積極實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)策略以求培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才。如訓(xùn)練學(xué)生們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣，通過“理論通俗化教學(xué)，實(shí)踐增強(qiáng)技能”的模式達(dá)到學(xué)科教育的核心目的。技校在培養(yǎng)人才的時(shí)候也需要學(xué)生和教師們共同協(xié)作，尤其是在教學(xué)的過程中更需要對(duì)學(xué)生的智力和潛能進(jìn)行一定的開發(fā)，推動(dòng)市場(chǎng)營銷向著一個(gè)更加適合的方向發(fā)展。

二、技校市場(chǎng)營銷教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）技校教授市場(chǎng)營銷的意義

隨著我國人口數(shù)量增加，人口老齡化日趨嚴(yán)重，當(dāng)下技校對(duì)學(xué)生們開設(shè)市場(chǎng)營銷課程不僅可以滿足市場(chǎng)對(duì)營銷人才的需求，更能促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。技校開設(shè)市場(chǎng)營銷課程不僅僅是為學(xué)生們提供一門可以學(xué)習(xí)的藝術(shù)，更是讓他們學(xué)習(xí)一門哲學(xué)。營銷無處不在，生活處處見營銷，如果真的學(xué)到了市場(chǎng)營銷的精髓，可以說市場(chǎng)營銷它足以指導(dǎo)并改變我們的生活。很多富翁都是非常優(yōu)秀的營銷人才，像喬布斯、馬云等人，他們的成功是因?yàn)橛姓_的營銷觀念的指導(dǎo)，因此在技校開展市場(chǎng)營銷教學(xué)意義非常重大。

（二）市場(chǎng)營銷在技校教學(xué)中的作用

技校學(xué)生基礎(chǔ)水平較差，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，技校教育主要是讓學(xué)生掌握“一技之長”。營銷崗位一般門檻較低，對(duì)學(xué)歷要求普遍不高，但是只有真正掌握營銷技能才能把市場(chǎng)營銷做好。工作目前我國處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速時(shí)期，為市場(chǎng)提供大量營銷崗位。當(dāng)學(xué)生們步入學(xué)習(xí)崗位的時(shí)候需要擁有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，和熟練的動(dòng)手能力，這樣培養(yǎng)出來的人才才是今后社會(huì)市場(chǎng)的潛力股。因此技校開展?fàn)I銷教學(xué)不僅為社會(huì)輸送了一支具有比較高的推銷水平和能力的“潛力股”而且可以避免學(xué)生產(chǎn)生一種自卑的心理并且對(duì)未來的就業(yè)環(huán)境充滿期待。在技校設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)要擴(kuò)展和更新教學(xué)案例，積極得將市場(chǎng)典型案例與市場(chǎng)營銷相結(jié)合，讓學(xué)生們擁有學(xué)習(xí)興趣，并且對(duì)未來自己就業(yè)的崗位保持著一份熱情和信心，這對(duì)教學(xué)和市場(chǎng)發(fā)展來說都有著積極向上的意義。尤其可以激勵(lì)技校能夠培養(yǎng)出更多的對(duì)社會(huì)有益的人才，讓學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)得到全社會(huì)的認(rèn)可和支持。

三、對(duì)未來技校培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)營銷能力提出的建議

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的市場(chǎng)也在逐漸壯大，目前市場(chǎng)急需一些了解市場(chǎng)現(xiàn)狀并且專業(yè)性比較強(qiáng)的人才，因此技校在對(duì)學(xué)生們市場(chǎng)營銷的培養(yǎng)和教學(xué)中需要進(jìn)行一定的改進(jìn)，旨在最大程度的開發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們意識(shí)到目前社會(huì)需要的專業(yè)人才類型，以此來推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，主要有以下幾點(diǎn)建議：

（一）增加課堂趣味

技校在開設(shè)市場(chǎng)營銷課程的時(shí)候需要改進(jìn)自身的教學(xué)方式。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，技校在開設(shè)市場(chǎng)營銷課的時(shí)候需要以學(xué)生為主導(dǎo)，在教學(xué)的時(shí)候需要摒棄乏味的課堂，制定更加有趣的課堂教學(xué)方式，爭取讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，甚至是開展一些進(jìn)行引導(dǎo)的必要課程。在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用多媒體、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，教師們對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生們擁有學(xué)習(xí)的好奇心，如主動(dòng)閱讀有的教育書籍，設(shè)計(jì)出一些有關(guān)的活動(dòng)、競賽，以此來鍛煉學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和水平，保證在有限的時(shí)間里進(jìn)行無限的學(xué)習(xí)。

（二）注重課堂上的綜合教學(xué)

平時(shí)在課堂上教師對(duì)學(xué)生授課的方式十分單一，無非就是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講授之后再對(duì)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，因此教師在教學(xué)的過程中要為學(xué)生們建立起相應(yīng)的體系，并且要應(yīng)該增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，在課堂上對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者是對(duì)其進(jìn)行提問，既檢查了學(xué)生們的聽課效率，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高。技校在對(duì)市場(chǎng)營銷進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候結(jié)合日常生活中的案例，進(jìn)行市場(chǎng)教學(xué)，這樣教出的學(xué)生才能在今后社會(huì)中成長為有用的人才。教師還要給學(xué)生比較多的思考發(fā)展空間，觀察每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為每個(gè)人制作不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行“私人訂制”的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在課堂上學(xué)習(xí)到需要的知識(shí)，每個(gè)人爭取在今后市場(chǎng)發(fā)展中成為人才。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在目前我國這樣僵硬的教學(xué)模式下很難再培養(yǎng)出靈活有創(chuàng)意的人才，而缺乏獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生不符合目前市場(chǎng)的需要，因此沒有“一技之長”的學(xué)生沒辦法在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身的效益。那么這就需要學(xué)校對(duì)學(xué)生開展思維訓(xùn)練的相關(guān)課程，設(shè)立各種創(chuàng)新的獎(jiǎng)項(xiàng)，以此來激勵(lì)學(xué)生們自己動(dòng)手，提高學(xué)生們的動(dòng)手能力，保證學(xué)生們可以在比賽中繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新核試驗(yàn)，對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)進(jìn)行交流，保證學(xué)生們的創(chuàng)造能力提高，為學(xué)生們提供一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)造的平臺(tái)。要提高機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力不僅需要學(xué)生自身觀念的轉(zhuǎn)變，更需要技校對(duì)自身的課程進(jìn)行完善，對(duì)自身的課程進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于學(xué)生自身來說也需要突破自身固有的傳統(tǒng)理念，但是一般學(xué)生都以知識(shí)成績?yōu)橹?，所以要求學(xué)生們能夠有自身的創(chuàng)造能力，自主培養(yǎng)自身的動(dòng)手能力和實(shí)踐，便于對(duì)今后進(jìn)行更好的市場(chǎng)營銷。

四、結(jié)束語

綜上所述，對(duì)于市場(chǎng)來說技校培養(yǎng)了學(xué)生們的對(duì)于市場(chǎng)營銷的學(xué)習(xí)能力，在今后學(xué)生們步入社會(huì)的時(shí)候還需要進(jìn)行一定的磨練，學(xué)生增加對(duì)于市場(chǎng)營銷的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和閱讀興趣，讓學(xué)生將自身的優(yōu)點(diǎn)在社會(huì)市場(chǎng)上更好的發(fā)揮。教師在培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的時(shí)候需要學(xué)生們向更加專業(yè)的方向發(fā)展，在市場(chǎng)營銷的教學(xué)研究中更要對(duì)學(xué)生們的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。這個(gè)素質(zhì)不僅僅是專業(yè)素質(zhì)還有學(xué)生們自身的素質(zhì)，對(duì)于相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練能夠讓學(xué)生們有閱讀專業(yè)書籍的興趣，能自己鉆研和琢磨市場(chǎng)營銷的能力，提高自身的語言表達(dá)和綜合表達(dá)能力，讓學(xué)生們成為社會(huì)上所需要的人才，市場(chǎng)的發(fā)展也需要一些擁有專業(yè)素質(zhì)的人才，保證我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

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