高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的措施研究

張寧會

摘要：學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是我國高中數(shù)學教學中非常重要的一個課題，學生進入到高中學習后，主要的目的就是考取一所好的大學，所以，他們對于分數(shù)的追逐是最為主要的。在這個過程當中，他們的創(chuàng)新思維能力被磨滅殆盡。所以說，在實際的教學過程當中，教師要不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，不但要會做題，更會做好題。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)措施

引言：

近年來，隨著新課程教學改革的不斷深入，我國對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力提出了很高的要求，目前，在實際的教學過程當中，教師從教學模式、教學理念和教學方法等出發(fā)，幫助學生學習數(shù)學知識，提升數(shù)學能力，起到了非常好的效果。本文著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，提出了有效的措施和方法。

一、改變傳統(tǒng)的教學模式，應(yīng)用多種有效的教學模式來提高學生的創(chuàng)新能力

以往，我國長期處在傳統(tǒng)的教學模式當中，填鴨式的教學方法對于學生的數(shù)學學習造成了非常不利的影響。近年來，隨著新課程教學改革的發(fā)展，我國逐步意識到了這個問題，采用了多種方法和模式來改變傳統(tǒng)教學的弊端，以推動新的教學模式為契機來幫助學生提高自己的創(chuàng)新能力。首先，是自主學習的教學模式。學生除了在課堂上要緊跟老師的步伐以外，還要學會進行自主學習，這是非常關(guān)鍵的。通過自主學習，學生可以將自己對數(shù)學的思考充分而全面的進行考慮，從一些知識點的思考中找到學習數(shù)學的好方法，這正是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。所以說，學生的創(chuàng)新能力要體現(xiàn)在自主學習的模式當中，以自主的思考促進創(chuàng)新。其次，是互動教學模式的運用。這是非常重要的一種教學模式，近年來，由于在傳統(tǒng)教學模式的影響下，學生和教師之間的溝通和交流越來越少，學生閉門造車，對數(shù)學的學習不斷下降，在這種情況下，高中數(shù)學采用了互動教學的模式，讓學生在和教師的溝通中提高自己對數(shù)學的認識，在教師的啟發(fā)下，學生可以有一些創(chuàng)新性的想法，這正是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。最后，是趣味教學課堂的模式。俗話說：“興趣是最好的老師”，對于高中學生而言更是如此，由于他們已經(jīng)經(jīng)歷了十年的數(shù)學學習生涯，對于數(shù)學的興趣已經(jīng)消磨殆盡，教師要利用好有效的教學模式來充分激發(fā)他們的學習積極性，讓他們重燃對于數(shù)學的興趣，在興趣中就可以很好的提升自己的創(chuàng)新能力。所以說，要提高學生的創(chuàng)新能力，就要從數(shù)學教學模式出發(fā)。

二、采用多元化的教學方法，幫助學生提高創(chuàng)新能力

目前，在實際的教學過程中，多種教學方法的使用讓學生的數(shù)學學習更具有針對性，學生通過這些方法的應(yīng)用，對數(shù)學知識有了更深層次的認識，從而讓學生在舊的知識中燃起新的體會，起到了創(chuàng)新能力提高的作用。首先，是啟發(fā)式教學方法的應(yīng)用。教師以往在課堂上和學生之間的交流是非常少的，而目前，教師愿意用語言和方法對學生進行啟發(fā)，一步一步的推動教學的發(fā)展，讓他們從自己的思考中領(lǐng)悟到知識的內(nèi)容，對于舊知識點來說是一種新的思考和創(chuàng)新，而對于新知識點來說，又是一種新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。所以說，在實際的教學過程當中，教師要利用好啟發(fā)式教學的方法，來幫助學生提高自己的學習能力。其次，是教學思想的滲透，俗話說：“授之以魚不如授之以漁”，而數(shù)學思想的教學恰恰就是教給學生一種有效的教學方法，學生利用這種教學方法的時候，可以針對不同的題目進行創(chuàng)新，用多種方法進行解答。目前，在高中數(shù)學中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學思想包括了數(shù)形結(jié)合思想、等價轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等等，這些數(shù)學思想的應(yīng)用可以讓學生在遇到問題的時候進行思維的創(chuàng)新，想出更加有效的方法，從而幫助他們更好的解決問題。所以說，數(shù)學思想的教學是推動學生數(shù)學創(chuàng)新思維能力提高的一個好方法。除此之外，問題導學法、小組合作學習等方法也可以很好的利用到教學當中。

三、采用先進的教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

教師要在高中數(shù)學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，就必須拋棄原先陳腐、落后的教學方式，采用先進的教學方式。教師可以將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到高中數(shù)學的課堂之上，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的新穎性特點吸引學生的注意力?，F(xiàn)代信息技術(shù)能夠?qū)⒗碚撔缘臄?shù)學知識轉(zhuǎn)化為生動形象的內(nèi)容，更容易幫助學生進行理解。比如，當學生們學習《三角函數(shù)》這一部分內(nèi)容的時候，教師可以利用多媒體技術(shù)將三角函數(shù)的誘導公式通過動畫的形式清晰地展示在學生面前。通過動畫的展示，學生們腦海中對這一公式的印象會更加深刻，同時，動畫展示的過程也有助于學生進行思維發(fā)散。同時，教師在教學的過程中，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，自我的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力也是非常關(guān)鍵的。在專業(yè)水平高的數(shù)學教師的帶領(lǐng)下，學生們的數(shù)學成績會得到飛速提高，其創(chuàng)新能力也能夠得到增強，所以說，教師也要著力提高自己的數(shù)學教學水平。

四、結(jié)語

總之，在數(shù)學教學當中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是非常重要的課題，教師要從改變教學模式出發(fā)，應(yīng)用多元化的教學方法幫助學生提升創(chuàng)新思維的能力。同時，能夠引導學生自主地進行學習，令學生在學習過程中逐漸培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。

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