“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中學班主任工作信息化的策略

曾國瓊 袁德彬

摘要：隨著科技的快速發(fā)展，信息化時代的來臨，我國社會各行各業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的沖擊下，面臨著信息化的轉型，各行業(yè)為了提高工作效率，逐漸向信息化的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展。就連我國的教育事業(yè)中，同樣需要與時俱進，向“互聯(lián)網(wǎng)+”時代看齊，逐漸向信息化方向進步，教育工作信息化不僅在很大程度上提高了中學班主任的工作效率，還有利于促進學生的綜合發(fā)展。如今，中學班主任的工作還處于向“互聯(lián)網(wǎng)+”時代靠近的過程，仍未達到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的標準，所以本文為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中學班主任工作如何做到工作信息化給出了以下幾點建議。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代；中學班主任；工作信息化

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中學班主任工作信息化的現(xiàn)狀

在以往的教育工作當中，傳統(tǒng)的工作方式存在效率低下的問題，如今信息化時代來臨，象征著傳統(tǒng)工作方式將要被信息化工作形式所取代，信息化技術與教育工作相結合，不僅提高了中學班主任的工作效率，對中學生的綜合能力也有相應的提高。現(xiàn)如今，中學班主任和中學生都存在相應的問題，首先班主任長期習慣于傳統(tǒng)教育工作方式，面對信息化的教育形式不能及時與之適應，在科技適應方面尚未成熟，信息化工作程度也不高，沒有達到信息化工作的要求。其次，中學生群體，正處于身心發(fā)展階段，心智方面并不成熟，面對電腦科技不能很好將其運用在學習當中，而是出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡，被各大網(wǎng)絡游戲所吸引，甚至迷失其中，對個人和學習造成極大的危害。一方面來自中學生的好奇心與心智不成熟的影響，另一方面老師過于重視學生的學習成績，過少關注中學生的心理健康發(fā)展，缺少對中學生的心理教育工作。現(xiàn)在，班主任不僅需要逐漸提高自身信息化工作的水平，在課堂上多使用多媒體設備，對中學生進行德育的教化；還要擔任起教育好中學生心理素質(zhì)的責任，不斷地引導中學生正確認識網(wǎng)絡和利用網(wǎng)絡，同時需要班主任做好自身工作，轉變傳統(tǒng)思想觀念，樹立正確的信息化觀念，給學生當一個好榜樣，需要中學班主任以身作則。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中學生班主任工作信息化的有效策略

1.思想教育工作信息化。信息化時代之下，教師轉變傳統(tǒng)觀念尤為重要，因此教師首先要做好轉變傳統(tǒng)觀念的準備，同時在樹立信息化觀念之后，中學班主任還需加強中學生的思想教育工作。由于在以往的教育方式中存在許多思想弊端，如今在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，傳統(tǒng)的思想教育已經(jīng)不能與信息化時代相適應，班主任對學生的思想教化尤其重要，特別是對中學生的網(wǎng)絡道德教育，讓中學生正確認識網(wǎng)絡，指引中學生利用網(wǎng)絡學習是班主任對中學生進行思想教育工作的重點。

2.班級管理工作的信息化。班級管理工作是中學班主任工作中的重要組成部分，將班主任的管理工作信息化，是提高班主任工作效率的良好方式，并且利于適當減少班主任工作壓力，從而高效管理整個班級。班主任在班級管理方面可以利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢對中學生進行遠程管理，比如建立班級群，班主任可以鼓勵學生自由發(fā)表意見和建議，讓每個學生都發(fā)言的機會，這樣的方式不僅可以促進學生自我管理，還幫助他們展現(xiàn)出自我風采，有利于學生的個性化發(fā)展，都是源于互聯(lián)網(wǎng)給中學生提供了良好的施展平臺，給他們創(chuàng)造了展示自我的機會和條件。班主任在全體學生的管理方面，為了更好地將學生的學習情況記錄起來，可將學生檔案編輯存入計算機，方便班主任在與學生家長聯(lián)系溝通時，讓家長全面的了解到學生的在校情況，給學生家長留下好的印象，更好地促進學校和家長對學生進行家校管理。

3.溝通交流工作的信息化。作為班主任不僅只是與學生同事交流，還需要加強與學生家長的聯(lián)系。中學生這一群體，正值青春期，身心尚未發(fā)展成熟，出現(xiàn)叛逆是中學生這個年紀常見的現(xiàn)象，因此為了更好地對學生進行教育工作，需要中學班主任多與家長溝通，將學生的在校情況一一告訴家長，讓家長全面了解自己的孩子；同時，家校溝通也有利于中學班主任進一步了解學生，對學生有更多的認識。為了學校與家長有良好的溝通平臺，中學班主任可以使用微信社交軟件與家長取得聯(lián)系，讓家長了解學生在校的學習成績、課堂表現(xiàn)以及思想態(tài)度；班主任通過與家長交流，也能更多的了解學生的個性特點，對學生的教育工作更能通過了解中學生個性之后，找到合適的教育方法，以免學生出現(xiàn)逆反心理和起反作用的負面影響。因此，中學班主任對學生多一點了解和認識，有利于班主任管理和教育學生，促進學生形成良好的學習態(tài)度，從而提升整個管理班級的效果。

4.組織班級活動的工作信息化。組織班級活動也是中學班主任管理班級工作的一部分，是班主任在教學活動中的重要內(nèi)容，是調(diào)動中學生積極性的良好方式。因此，中學班主任在組織班級活動的過程中，要想實現(xiàn)工作信息化，首先可以在QQ社交軟件建立班級群，鼓勵學生積極參與班級活動；同時鼓勵學生在班級群里對班級活動發(fā)表意見，以及制定與網(wǎng)絡主題班會相關的活動方案，以彰顯“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特征為主要目的，充分利用網(wǎng)絡信息技術的優(yōu)勢，將班級群作為開會的平臺，討論的平臺，在充分發(fā)表言論之后，班干部將同學們的意見和建議總結歸納，最終形成一個完整的活動方案。由于班會主要以網(wǎng)絡文化為主題，不僅能夠促進學生認識和了解網(wǎng)絡，還能促進中學生綜合能力的提高。班級活動在班主任與學生的共同實施下，給學生提供了展現(xiàn)自我個性的機會和平臺，充分調(diào)動學生的積極性，促進學生的思維發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，有利于中學生的全面發(fā)展。

總結

中學班主任首先要認識到工作信息化的重要性，對于新時代的學生要用現(xiàn)代化的教育方式，例如實現(xiàn)班主任管理工作的信息化，體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的特征，班主任仍需從自身著手，從傳統(tǒng)工作形式向信息化工作方式轉型，努力提高自己的信息化水平。這不僅是對自身能力的提高，同時也影響著每個學生的綜合發(fā)展。因此，中學班主任首先要建立工作信息化的觀念，其次在管理班級工作上體現(xiàn)信息化，進而使用信息化的溝通交流方式，最后組織信息化的班級活動。

參考文獻：

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