中學(xué)班主任
- 新時(shí)代中學(xué)班主任管理工作有效開(kāi)展策略
大。因此，中學(xué)班主任應(yīng)立足于班級(jí)學(xué)生的整體情況，不斷創(chuàng)新以及優(yōu)化班級(jí)管理策略，從而有效開(kāi)展班級(jí)管理工作。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任；管理工作；有效；開(kāi)展班級(jí)管理既要管理學(xué)生，還要提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)成績(jī)，并協(xié)調(diào)發(fā)展班級(jí)中各個(gè)方面的關(guān)系。班主任的管理效果影響著班級(jí)的整體發(fā)展，班主任有效開(kāi)展班級(jí)管理工作能夠助推整個(gè)班級(jí)不斷向前發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及道德品質(zhì)。新時(shí)代的班主任需要立足當(dāng)下，圍繞所管理的班級(jí)努力創(chuàng)新，當(dāng)好學(xué)生的引路人，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，切實(shí)幫助學(xué)
啟迪與智慧·下旬刊 2023年3期2023-05-30
- 中學(xué)班主任德育工作的意義困難與對(duì)策
常重要。 中學(xué)班主任作為學(xué)生的直接管理者，要盡可能的在每個(gè)同學(xué)身上用心，喜歡他們、包容他們、愛(ài)惜他們。在日常的教學(xué)活動(dòng)中用自己的言傳身教來(lái)教育感化每個(gè)學(xué)生，使人人都可以得到發(fā)展和提升。針對(duì)當(dāng)前中學(xué)德育存在的問(wèn)題，從學(xué)校、社會(huì)和家庭提出改進(jìn)對(duì)策，發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，結(jié)合家庭和社會(huì)的教育環(huán)境，做好中學(xué)德育工作。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任；德育意義；困難原因；對(duì)策一、班主任的德育教育對(duì)于初中生的重要意義（一）班主任德育教育是課堂德育教育的重要補(bǔ)償學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠課堂教
- 精細(xì)化管理背景下的中學(xué)班主任管理探析
理背景下，中學(xué)班主任的班級(jí)管理工作有了新的方向。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的精細(xì)化管理方法可以移植到班級(jí)的管理工作中，文章從班級(jí)管理制度制定、組建班干部群體以及多方評(píng)價(jià)即班規(guī)制定、班規(guī)實(shí)施和班規(guī)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面提出了拙見(jiàn)。關(guān)鍵詞：精細(xì)化管理;中學(xué)班主任;管理常言道：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”教育本來(lái)就是一項(xiàng)需要精心澆灌的事業(yè)，在育人工作中，班主任是一個(gè)比較重要的實(shí)施教育的發(fā)出者，她不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生除此之外其余各個(gè)方面的發(fā)展，還要關(guān)注班級(jí)整體的成績(jī)、效率，是
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化中學(xué)班主任班級(jí)管理工作的策略
摘要：中學(xué)班主任有效的班級(jí)管理是中學(xué)生知識(shí)水平和道德素養(yǎng)共同提升的保障。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，中學(xué)班主任的班級(jí)管理工作面對(duì)著更多的挑戰(zhàn)和更高的要求。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起到重要的影響，中學(xué)班主任需要與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變教育理念和管理方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量展開(kāi)管理和教育，優(yōu)化班級(jí)管理工作推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)一步提升。本文結(jié)合當(dāng)前快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境探索了中學(xué)班主任優(yōu)化班級(jí)管理工作的策略。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中學(xué)班主任;班級(jí)管理;優(yōu)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年15期2022-07-16
- 中學(xué)班主任管理工作過(guò)程中的問(wèn)題與對(duì)策
。文章基于中學(xué)班主任工作實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)明了班主任管理工作過(guò)程中的問(wèn)題，并探討了中學(xué)班主任管理工作幾種有效的對(duì)策，希望能為廣大中學(xué)班主任提供參考。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;管理工作;問(wèn)題與對(duì)策引言：中學(xué)階段是學(xué)生思想和思維逐步走向成熟的階段，這一時(shí)期的班級(jí)管理不僅可以促使中學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更可以輔助其樹(shù)立高尚的品質(zhì)和正確的價(jià)值觀，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。班主任是班級(jí)的負(fù)責(zé)人和班級(jí)管理工作的施行者。但一部分班主任受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，管理工作單一枯燥，難以獲得期待
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年36期2022-07-06
- 新時(shí)期中學(xué)班主任班級(jí)管理的發(fā)展與創(chuàng)新淺析
討了如何在中學(xué)班主任的班級(jí)管理方法上進(jìn)行創(chuàng)新，以期能為學(xué)校的健康發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;中學(xué)班主任;班級(jí)管理;發(fā)展與創(chuàng)新1新形勢(shì)下中學(xué)班主任工作內(nèi)容新時(shí)期中學(xué)班主任的班級(jí)管理工作，包括三個(gè)方面。第一是進(jìn)行文化教學(xué)，教師要承擔(dān)班級(jí)的管理工作，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教學(xué)。班主任和學(xué)生相處的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以班主任的一言一行都會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活方式產(chǎn)生一定的影響。因此，教師在傳授文化知識(shí)的同時(shí)，也要通過(guò)言傳身教來(lái)提高學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)的能力。第二，在班級(jí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 淺析中學(xué)班主任如何有效管理后進(jìn)班級(jí)
【關(guān)鍵詞】中學(xué)班主任;后進(jìn)班;管理策略如何管理好后進(jìn)班，這是讓很多教師非常傷腦筋的事。后進(jìn)班的形成一般有多種因素。其基本特征為：1.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高;2.學(xué)習(xí)成績(jī)中下的學(xué)生甚至后進(jìn)生相對(duì)比較集中;3.學(xué)生多表現(xiàn)為紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等。筆者今年在疫情常態(tài)化之后接手一個(gè)年級(jí)倒數(shù)第一的班級(jí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)該班級(jí)的管理，加上近九年的班主任工作經(jīng)歷，筆者對(duì)班級(jí)管理有了一些心得體會(huì)。下面，筆者圍繞后進(jìn)班該如何管理進(jìn)行闡述。一、全面了解班情，掌握好第一手材料通過(guò)原
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年67期2022-06-14
- 中學(xué)班主任管理工作中的問(wèn)題及策略探析
束力，所以中學(xué)班主任必須積極引導(dǎo)中學(xué)生向著正確的方向健康成長(zhǎng)，以科學(xué)、適宜的管理方式對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有效管理，在管理過(guò)程中要做到張弛有度。另外，班主任是學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)路者，所以中學(xué)班主任擔(dān)負(fù)著班級(jí)管理工作和學(xué)生學(xué)習(xí)管理的雙重責(zé)任。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;班級(jí)管理;策略探析中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）19-0178-03DOI：10.16657/j.cnki.issn167
學(xué)周刊 2022年19期2022-06-13
- 普通高中班主任與家長(zhǎng)溝通現(xiàn)狀的研究
。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;家庭教育溝通;學(xué)校現(xiàn)狀;對(duì)策一、高中班主任與家長(zhǎng)溝通的現(xiàn)狀1.1班主任與家長(zhǎng)的交流內(nèi)容與角度比較片面在溝通內(nèi)容方面，雖然父母對(duì)學(xué)生的作業(yè)、考試成績(jī)，以及在校園的表現(xiàn)方面上都比較地重視，但學(xué)校班主任卻更重視學(xué)生的身心與精神上的發(fā)展，同樣也是期望學(xué)生在各個(gè)方向上努力，讓學(xué)生比較全面地發(fā)展能力，像這樣在溝通內(nèi)容上的差異，影響了學(xué)生全面的發(fā)揮能力。在溝通角度方面，學(xué)校班主任和父母的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生更好，也不怎么注重對(duì)學(xué)生的考慮與溝通的情況，
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年7期2022-06-11
- 中學(xué)班主任生涯教育能力的調(diào)查研究
自編問(wèn)卷對(duì)中學(xué)班主任生涯教育能力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并在此基礎(chǔ)上提出提升班主任生涯教育能力的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;生涯教育;教育能力中圖分類(lèi)號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2684（2022）16-0019-06隨著國(guó)家高考改革的推進(jìn)，特別是“雙減”政策的出臺(tái)，“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”這一教育理念的意義更加凸顯。促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展是每個(gè)教育者不可推卸的責(zé)任。在中學(xué)階段開(kāi)展生涯教育，既是對(duì)滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的積極回應(yīng)，也是
中小學(xué)心理健康教育 2022年16期2022-06-05
- 中學(xué)班主任工作中的異性關(guān)系引導(dǎo)教育策略分析
。下文將對(duì)中學(xué)班主任工作中異性關(guān)系引導(dǎo)教學(xué)策略進(jìn)行有效分析，確保相關(guān)教育內(nèi)容可以有效解決中學(xué)生遇到的問(wèn)題?！絷P(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;異性關(guān)系;引導(dǎo);青春期;教育策略異性交往是青春期中學(xué)生社會(huì)化的重要經(jīng)歷，其對(duì)促進(jìn)中學(xué)生身心發(fā)展具有重要作用。相關(guān)心理研究表明，異性交往對(duì)于中學(xué)生思想品德的提高、心理的發(fā)展以及價(jià)值觀的養(yǎng)成都具有非常重要的實(shí)際意義，其也是學(xué)生社會(huì)化學(xué)習(xí)與實(shí)踐的重要途徑之一。因此，在教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，中學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)有效對(duì)學(xué)生的異性交往進(jìn)行引導(dǎo)，在學(xué)
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 新形勢(shì)下中學(xué)班主任的班級(jí)管理藝術(shù)
新形勢(shì)下，中學(xué)班主任班級(jí)管理藝術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于提高班級(jí)管理成效、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍十分重要。但是，目前部分班主任對(duì)管理藝術(shù)的應(yīng)用并未足夠重視，不僅降低了班級(jí)管理效果，還影響了師生之間和諧關(guān)系的構(gòu)建。文章詳細(xì)分析了中學(xué)班主任對(duì)于班級(jí)管理藝術(shù)的應(yīng)用，旨在進(jìn)一步提高中學(xué)班級(jí)管理質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新形勢(shì);中學(xué)班主任;班級(jí)管理藝術(shù)中學(xué)教育階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和身心成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段。作為長(zhǎng)時(shí)期陪伴在學(xué)生身邊的班主任來(lái)說(shuō)，如何做好當(dāng)前的班級(jí)管理工作，對(duì)于學(xué)生未來(lái)是否能夠成長(zhǎng)為身心健康
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年9期2022-05-30
- 新形勢(shì)下中學(xué)班主任做好班級(jí)管理工作的方法
文章明確了中學(xué)班主任班級(jí)管理工作的價(jià)值，分析了當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，提出了基于新形勢(shì)創(chuàng)新班級(jí)管理模式、采取人性化的班級(jí)建設(shè)方式、加強(qiáng)班級(jí)管理與因材施教的結(jié)合、加強(qiáng)師生之間的情感溝通、加強(qiáng)班級(jí)柔性管理這五點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任? 班級(jí)管理? 素質(zhì)教育新形勢(shì)下，中學(xué)班主任的工作環(huán)境發(fā)生了很大變化，班級(jí)管理內(nèi)容也隨之改變，增加了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的難度。為了滿(mǎn)足新形勢(shì)下中學(xué)班級(jí)管理的要求，中學(xué)班主任要真正了解管理對(duì)象，采取針對(duì)性的管理措施，這樣才可以保證
知識(shí)窗·教師版 2022年6期2022-05-30
- 探尋中學(xué)班主任建設(shè)班干隊(duì)伍之道
問(wèn)題，提出中學(xué)班主任培養(yǎng)班干部的幾點(diǎn)思考。[關(guān)鍵詞] 中學(xué)班主任;班干隊(duì)伍;建設(shè)之道一、再現(xiàn)案例：班長(zhǎng)被“告”，班干面臨信任危機(jī)新集體“翠蔭班”成立快半個(gè)學(xué)期了，同學(xué)們漸漸相互熟悉起來(lái)，班級(jí)干部隊(duì)伍的建設(shè)按常規(guī)方法已經(jīng)組建完畢，班級(jí)管理也已漸入正軌?？勺罱P在周記中含沙射影地指責(zé)某班干部太拿自己當(dāng)事兒，并沒(méi)有起到帶頭作用，不適合當(dāng)班級(jí)領(lǐng)袖。小凱的言辭頗顯不滿(mǎn)，我斷定他指的是班長(zhǎng)小穎，因?yàn)樗饲案》f結(jié)下了“梁子”。當(dāng)時(shí)，因他不服從班長(zhǎng)管理，我當(dāng)著全班同學(xué)
中小學(xué)班主任 2022年9期2022-05-30
- 新課改下的中學(xué)班主任德育教育創(chuàng)新路徑探析
”的要求，中學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的過(guò)程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的文化課知識(shí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的德育工作，確保學(xué)生在有效的德育過(guò)程中，形成良好的道德行為規(guī)范，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，真正滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)的需求。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;德育教育;創(chuàng)新路徑引言成才先成人的理念一直影響著教師的教學(xué)，在中學(xué)班主任德育工作當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)從思想品德、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力等各方面著手，全方位了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況。教師開(kāi)展德育工作要明確學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)他們的心理以及追求個(gè)性
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 淺談中學(xué)班主任的管理能力
【關(guān)鍵詞】中學(xué)班主任;管理能力;研究管理班主任是學(xué)校中擁有管理職能的角色之一，是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其它各項(xiàng)管理實(shí)施、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育方面起著重要作用。在班級(jí)管理的實(shí)際活動(dòng)中，管理的成功與否，很大程度上取決于班主任的管理能力。那么，作為學(xué)?；鶎咏M織管理者的班主任，應(yīng)當(dāng)具備怎樣的管理能力呢？以下是筆者多年任職班主任的工作體會(huì)。一、具備較強(qiáng)的交往能力
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年15期2022-02-21
- 淺析中學(xué)班主任德育工作的提升路徑
”的要求，中學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的過(guò)程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的文化課知識(shí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的德育工作，確保學(xué)生在有效的德育過(guò)程中，形成良好的道德行為規(guī)范，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，真正滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)的需求。本文以此為研究出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前中學(xué)班主任德育工作中暴露出來(lái)的弊端進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并提出了行之有效的改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;德育工作;現(xiàn)狀;提升路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（
學(xué)周刊 2022年5期2022-02-12
- 中學(xué)班主任班級(jí)管理策略初探
。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;班級(jí)管理;德育方法;探究中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-043教育教學(xué)的德育方法是管理班級(jí)的有效策略，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造與一系列的班級(jí)管理都有著不小的影響。尤其是對(duì)于初中、高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的班級(jí)管理方法在很大一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)發(fā)展，他們?cè)谀壳斑@個(gè)階段已經(jīng)有著自己的系統(tǒng)認(rèn)知，從一層面來(lái)說(shuō)這就是一定時(shí)期的班主任管理需要做的，找到更好的、更合適的管理方式方法結(jié)合德育方法進(jìn)行班級(jí)管理，這
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 探究“管育并重”德育模式下的中學(xué)班主任管理工作
重”模式，中學(xué)班主任，管理工作策略引言傳統(tǒng)階段的德育管理，班主任將更多的重心放置在了“管”的層面，利用學(xué)校及班級(jí)的各種規(guī)章制度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為上的約束。這種模式不僅不利于學(xué)生的健康發(fā)展，而且還會(huì)阻礙學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的形成，讓學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠敷衍的態(tài)度。“管育并重”作為新型德育的教育模式，對(duì)新時(shí)期中學(xué)學(xué)生的管理提供了一條新的思考方向。因此，班主任要認(rèn)識(shí)到“管”和“育”之間的關(guān)系，采取適宜的手段讓“育”為“管”提供保障。一、基于“管育并重”的中學(xué)德育模式
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 打開(kāi)心結(jié)，培養(yǎng)中學(xué)生陽(yáng)光心理
摘 要：在中學(xué)班主任工作中教師要促使學(xué)生打開(kāi)心結(jié)，培養(yǎng)其陽(yáng)光的心理。教師要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，引導(dǎo)其分析典型案例，促使他們參與到社會(huì)實(shí)踐中，這些方法都有助于學(xué)生打開(kāi)心結(jié)，逐步形成積極健康的心理。關(guān)鍵詞：心結(jié);陽(yáng)光心理;中學(xué)班主任中學(xué)學(xué)生處于青春期的關(guān)鍵階段，心理發(fā)展不夠完善，自制力和價(jià)值觀都有所不足，所以在這個(gè)階段教師要強(qiáng)化心理健康教育，促使他們逐步形成積極健康的陽(yáng)光心理。在展開(kāi)心理教育時(shí)，教師要避免直接灌輸知識(shí)，而要找到學(xué)生困擾的心理問(wèn)題，結(jié)合其心結(jié)進(jìn)行引
啟迪與智慧·下旬刊 2021年10期2021-11-28
- 新時(shí)期中學(xué)德育工作創(chuàng)新及策略
和推動(dòng)者，中學(xué)班主任要充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期下德育工作開(kāi)展的重要性和必要性，以高度的責(zé)任感和使命感積極投入到德育工作的開(kāi)展中來(lái)，通過(guò)德育工作的有效創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)德育工作的高質(zhì)量發(fā)展，從而為中學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供有力的支持與保障。關(guān)鍵詞：新課改;中學(xué)班主任;德育工作;創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-209中學(xué)生正處于青春期，其思想、心理以及個(gè)性等狀態(tài)較不穩(wěn)定，對(duì)事物的認(rèn)知能力還存在著明顯的不足，自身的思想價(jià)值觀也不成熟。因此，德育
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 班級(jí)管理 德育先行
作，要提高中學(xué)班主任德育管理成效，需要班主任重視構(gòu)建全面的德育教育內(nèi)容體系，重視改進(jìn)和創(chuàng)新德育管理方式，講究德育管理藝術(shù)，加強(qiáng)與各學(xué)科教師和家長(zhǎng)的合作共育，充分利用各種班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教育，才能提高班主任德育管理成效。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任 德育管理 實(shí)施策略德育管理是中學(xué)班主任的一項(xiàng)經(jīng)常性的重要工作，做好學(xué)生德育管理工作也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的需要，它對(duì)做好班級(jí)管理工作和培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)具有重要作用，要提高中學(xué)班主任的德育管理工作成效，需要班主任采取
成長(zhǎng) 2021年10期2021-10-14
- 中學(xué)生上網(wǎng)成癮問(wèn)題與教育方式探索
這一問(wèn)題，中學(xué)班主任就要細(xì)致分析和總結(jié)問(wèn)題原因，從而制定具有針對(duì)性的教育方式，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展?！絷P(guān)鍵詞：手機(jī)網(wǎng)絡(luò);上網(wǎng)成癮;教育方式;中學(xué)班主任對(duì)于中學(xué)生而言，正是充滿(mǎn)好奇心的階段，在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的影響下，學(xué)生極易沉迷其中，甚至就會(huì)產(chǎn)生上網(wǎng)成癮的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)上網(wǎng)成癮這一問(wèn)題進(jìn)行全面分析，其又被稱(chēng)為“因特網(wǎng)心理障礙”，具體是指學(xué)生過(guò)度依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，導(dǎo)致心理異常和生理不適。中學(xué)班主任就要全面認(rèn)知學(xué)生上網(wǎng)成癮問(wèn)題的嚴(yán)重性，結(jié)合具體狀況，制定科學(xué)有
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 做與時(shí)俱進(jìn)的班主任
【關(guān)鍵詞】中學(xué)班主任;與時(shí)俱進(jìn);心理輔導(dǎo);校園欺凌;家校聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，時(shí)代在變，學(xué)生在變，教師也得變，尤其是班主任更要多變。教師如果固守成規(guī)，勢(shì)必與學(xué)生脫節(jié)，如果跟不上時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)淘汰、拋棄。我國(guó)教育改革、課程改革及教師體制改革風(fēng)起云涌，作為班主任必須要與時(shí)俱進(jìn)，跟上社會(huì)發(fā)展，了解社會(huì)上發(fā)生的新情況。因此，我們要時(shí)時(shí)刻刻從發(fā)展角度思考和面對(duì)眼前發(fā)生的一切，做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任，多角度了解在學(xué)生周?chē)l(fā)生的事情，不能因?yàn)榕c學(xué)生之間年
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年103期2021-10-07
- 班主任管理中如何與學(xué)生構(gòu)建和諧關(guān)系
多愁善感。中學(xué)班主任需要承擔(dān)起教育引導(dǎo)的重要責(zé)任，從實(shí)際出發(fā)與學(xué)生構(gòu)建出和諧的關(guān)系，真正幫助學(xué)生解決問(wèn)題。本文主要分析了中學(xué)班主任的有效管理方案和需要扮演的角色，研究了如何與學(xué)生構(gòu)建出良好的和諧關(guān)系。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;學(xué)生;構(gòu)建和諧關(guān)系中學(xué)班主任除了要關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)成績(jī)之外，更要了解學(xué)生的身心健康狀態(tài)，提升學(xué)生管理工作的全面性。班主任如果擁有獨(dú)特的教育方式和創(chuàng)新的管理理念，能夠跟學(xué)生構(gòu)建出和諧的師生關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)、努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
高考·上 2021年2期2021-09-10
- 中學(xué)班主任德育教學(xué)實(shí)踐探究
要階段，而中學(xué)班主任則是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中的思想引導(dǎo)者。德育教育能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的指導(dǎo)作用，故而在班主任教育工作當(dāng)中占據(jù)著舉足輕重的地位，中學(xué)班主任需要德育教學(xué)很好地融入到中學(xué)班主任教學(xué)實(shí)踐中，才能夠引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。本文將從了解學(xué)生，促使德育教學(xué)能符合實(shí)際;人性管理，賦予學(xué)生更多的人文關(guān)懷;德育管理，給予學(xué)生優(yōu)質(zhì)的情感教育三個(gè)方面，緊緊圍繞中學(xué)班主任德育教學(xué)實(shí)踐探究展開(kāi)系統(tǒng)論述。【關(guān)鍵詞】中學(xué)班主任;德育;教學(xué)實(shí)踐中學(xué)階段的學(xué)生，不僅面臨
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 感化與堅(jiān)持——淺談中學(xué)班主任德育工作
化與堅(jiān)持 中學(xué)班主任 德育工作 注意事項(xiàng)隨著時(shí)代和社會(huì)的不斷發(fā)展，各個(gè)學(xué)校越來(lái)越重視素質(zhì)教育的開(kāi)展，其中思想品德教育就顯得十分重要，但是一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題導(dǎo)致思想品德教育活動(dòng)并沒(méi)有達(dá)到理想的效果。尤其是在中學(xué)教育中，德育教育的開(kāi)展成為教師所面臨的重要難題，教師不知道如何開(kāi)展學(xué)生的德育工作？應(yīng)該關(guān)注一些什么問(wèn)題，那么本文就班主任開(kāi)展德育工作的問(wèn)題、在此過(guò)程中的注意事項(xiàng)以及中學(xué)班主任德育工作順利開(kāi)展的有效措施展開(kāi)論述。一、回顧中學(xué)德育工作中存在的問(wèn)題1.對(duì)中學(xué)生的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年2期2021-09-10
- 新課改下的中學(xué)班主任德育教育創(chuàng)新路徑探析
索和創(chuàng)新。中學(xué)班主任作為班級(jí)的管理者，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有著莫大的影響，而在新課改下，班主任應(yīng)該順應(yīng)改革的需要，積極對(duì)德育教育創(chuàng)新，從而提升學(xué)生的素質(zhì)。關(guān)鍵詞：新課改下；中學(xué)班主任；德育教育；創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）08-0085引言：新課改下，不僅重視對(duì)學(xué)生才華的培養(yǎng)，更加重視學(xué)生道德情操的陶冶。隨著我國(guó)教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)的重視，就需要中學(xué)班主任積極探索創(chuàng)新的方法，從而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)水平高超的學(xué)生。一、
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年8期2021-07-14
- 中學(xué)班主任管理工作中的教育藝術(shù)分析
關(guān)系，因此中學(xué)班主任在管理工作中要具有教育藝術(shù)。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;管理工作;教學(xué)藝術(shù)班主任是一班之主，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，班主任大多采用制度、規(guī)則體罰等手段約束學(xué)生行為，這種方式簡(jiǎn)單粗暴，雖然有一定效果，但卻剝奪了學(xué)生部分人權(quán)，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而如今，新課改對(duì)于教育教學(xué)有了新的要求：教師要尊重、關(guān)心、平等地對(duì)待學(xué)生，能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，將學(xué)生看作成自己的孩子，這就意味著，相對(duì)于教師，班主任要對(duì)自己有更高的要求，要能有所變化適應(yīng)新課改，而這
讀書(shū)文摘（下半月） 2021年2期2021-06-28
- 如何做好班主任工作
【關(guān)鍵詞】中學(xué)班主任;品德教育;與時(shí)俱進(jìn);相互尊重;言傳身教如何做好班主任工作？多年的班主任工作實(shí)踐讓筆者明白：為人師表要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和使命感，這是最基本條件，再運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法加持就能事半功倍，筆者認(rèn)為，對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“言傳身教”“思想品德教育”“與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新進(jìn)取”等幾個(gè)方面。一、培養(yǎng)中學(xué)生健全的人格需要思想品德教育隨著5G時(shí)代的來(lái)臨，大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)日新月異，新媒體已成為信息交流主載體，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，過(guò)于
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年49期2021-05-24
- 中學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作
，筆者將以中學(xué)班主任的實(shí)際工作為例，淺議班主任管理班級(jí)的方法和措施?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)班主任? 關(guān)注學(xué)生? 加強(qiáng)聯(lián)系? 總結(jié)中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.122 在任何學(xué)習(xí)階段，班主任的管理工作都尤為重要，只有班主任高效地管理班級(jí)，才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境。在新時(shí)代的教學(xué)環(huán)境中，教育相關(guān)部門(mén)越發(fā)重視班主任的管理工作，并倡導(dǎo)每一位班主任都應(yīng)該不斷探尋優(yōu)良
南北橋 2021年11期2021-05-24
- 中學(xué)班主任班級(jí)管理辦法探討
工作，淺議中學(xué)班主任管理班級(jí)的方法和技巧?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)班主任? 規(guī)章制度? 師生關(guān)系? 主題班會(huì)中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.086 在中學(xué)階段，很多教師都表示難以高效地開(kāi)展教學(xué)工作，因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都存在學(xué)習(xí)積極性不高且行為習(xí)慣不端正，導(dǎo)致教師并不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高效地完成教學(xué)任務(wù)。針對(duì)這種情況，每一位班主任必須予以重視，竭盡全力地為教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，這
南北橋 2021年11期2021-05-24
- 中學(xué)班主任的柔性管理探析
響。所以，中學(xué)班主任要采取積極有效的管理方式和措施，在了解中學(xué)班級(jí)柔性管理可行性的基礎(chǔ)上，通過(guò)管理理念、情感激勵(lì)、班級(jí)活動(dòng)、家校溝通幾個(gè)方面探討柔性管理的有效實(shí)施途徑，希望可以滿(mǎn)足當(dāng)前中學(xué)教育對(duì)班主任的基本管理要求。[關(guān)鍵詞] 中學(xué)班主任;柔性管理;柔性教育中學(xué)班主任在日常班級(jí)管理工作中要懂得剛?cè)岵?jì)，利用柔性化的管理方式與學(xué)生多多溝通，幫助學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步。所謂的班級(jí)柔性管理是一種“以人為中心”的“人性化管理”，通過(guò)對(duì)人的心理學(xué)與行為規(guī)律的研究，利用非強(qiáng)制
中小學(xué)班主任 2021年7期2021-05-06
- 新冠肺炎疫情背景下中學(xué)班主任在線(xiàn)管理方法探究
疫情背景下中學(xué)班主任的在線(xiàn)管理方式進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。關(guān)鍵詞：新冠疫情背景下;中學(xué)班主任;在線(xiàn)管理;方法措施一、 引言在疫情肆虐期間，線(xiàn)上教學(xué)方法的運(yùn)用能夠最大限度地降低疫情居家隔離對(duì)正常教育活動(dòng)開(kāi)展影響的措施。網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)上教學(xué)情況下，教師對(duì)學(xué)生的管理監(jiān)督能力及效果會(huì)被削弱，在正常上課中，班主任能夠與學(xué)生面對(duì)面交流，能夠全面掌控班級(jí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、上課情況及生活狀況，更有利于班級(jí)管理。但線(xiàn)上教學(xué)中，班主任只能依靠屏幕觀察學(xué)生情況，無(wú)法保障學(xué)生情況了解的全面性。因
考試周刊 2021年15期2021-03-09
- 忠言也可以不逆耳
【關(guān)鍵詞】中學(xué)班主任;讀懂學(xué)生的心;尊嚴(yán);傾聽(tīng)心聲;賞識(shí)眼光常言道：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！钡聦?shí)上，并不是人人都能接受“苦口的良藥”和“逆耳的忠言”。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，作為教師的我，體會(huì)尤為深刻。從踏上講臺(tái)那一刻起，我就立志要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好教師。因此，每一項(xiàng)工作我都認(rèn)真對(duì)待，盡職盡責(zé)。很多時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，我都會(huì)本著“教者父母心”的心態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行善意的提醒;有些比較惡劣、屢教不改的，則會(huì)批評(píng)教育。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)我這些善意的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年12期2021-02-21
- 新課改背景下的中學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新路徑研究
改背景下的中學(xué)班主任德育工作更加注重人本化、創(chuàng)新性、實(shí)效化，以此為目標(biāo)，有必要對(duì)新時(shí)代中學(xué)班主任的德育教育手段和內(nèi)容進(jìn)行一些分析，文章的目的即是希望找到更加契合中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和道德基礎(chǔ)的辦法。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;德育工作;新課改;創(chuàng)新一、 引言中學(xué)班主任要有創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，圍繞中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的思想和行為問(wèn)題進(jìn)行切實(shí)的引導(dǎo)和幫扶，增進(jìn)師生平等意識(shí)，變革舊有教學(xué)模式，秉持新課改思想，不斷激發(fā)中學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)和能力。德育工作的創(chuàng)
考試周刊 2021年95期2021-01-07
- 中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究
教師隊(duì)伍中中學(xué)班主任是重要組成部分，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量會(huì)受到班主任工作實(shí)效性影響，因此用注重研究班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。班主任崗位具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性要求，班主任應(yīng)具備較高素質(zhì)和品德素養(yǎng)，需要其走向?qū)I(yè)發(fā)展道路。但是基于中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀可知，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，需要采取合理的策略加以解決，使中學(xué)班主任能夠基于多種途徑促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;專(zhuān)業(yè)發(fā)展;現(xiàn)狀;問(wèn)題;對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A中學(xué)班主任應(yīng)具備較高素質(zhì)，并且其崗位
小作家報(bào)·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 淺談中學(xué)班主任的管理藝術(shù)
反。因此，中學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，必須要采用更為柔和的方式，借助藝術(shù)的管理模式，在潛移默化中影響學(xué)生，最終引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。圍繞中學(xué)班主任的班級(jí)管理，對(duì)管理現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并在此基礎(chǔ)上提出了行之有效的管理措施?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)班主任 班級(jí)管理 藝術(shù)班主任身兼數(shù)職，不僅僅是教學(xué)工作的實(shí)施者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是學(xué)生的心理咨詢(xún)師，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。因此，作為一名中學(xué)班主任，不僅僅要時(shí)刻銘記自己的職責(zé)，還要立足于中學(xué)
中國(guó)校外教育(中旬) 2020年11期2020-12-23
- 新時(shí)代加強(qiáng)中學(xué)班主任工作之我見(jiàn)
輝摘 要：中學(xué)班主任只有緊跟新時(shí)代的步伐，合理確定自身工作目標(biāo)，才能更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有職業(yè)技能型的人才。中學(xué)班主任應(yīng)不斷在工作中探索與總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自我能力的學(xué)習(xí)與鍛煉，更合理地幫助學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;中學(xué)班主任;工作在21世紀(jì)，現(xiàn)如今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)與人才發(fā)展的新時(shí)代，作為教育工作者中的一員，中學(xué)班主任的責(zé)任可謂是任重而道遠(yuǎn)。班主任不僅是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，更是協(xié)調(diào)學(xué)校與學(xué)生之間的工作者。在此，結(jié)合本人在中學(xué)擔(dān)任多年班
教育周報(bào)·教育論壇 2020年3期2020-10-21
- 農(nóng)村寄宿制中學(xué)班主任德育工作探究
村寄宿制;中學(xué)班主任;德育工作引言由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，多數(shù)農(nóng)村家庭父母需要長(zhǎng)期外出務(wù)工，缺乏對(duì)學(xué)生心理的關(guān)注，會(huì)導(dǎo)致這部分學(xué)生存在孤僻、自卑等不良心理。學(xué)生進(jìn)入初中后，心理會(huì)發(fā)生很大的變化。他們往往想要更多的關(guān)注，并且會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的叛逆心理，如果不能正確引導(dǎo)，學(xué)生的校園生活可能會(huì)受到影響。因此在開(kāi)展道德與法制課程時(shí)，一定提升心理健康教育的重視程度，這樣才能幫助農(nóng)村初中學(xué)生樹(shù)立健康的心態(tài)，改善學(xué)生的人際關(guān)系，讓學(xué)生更好的進(jìn)行校園生活，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。一
- 新課改背景下的中學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新
：新課改;中學(xué)班主任;德育工作中學(xué)生的年齡正處于一半成熟、一半幼稚的階段，他們渴望獨(dú)立自主，但是又要接受家長(zhǎng)及老師的管教，導(dǎo)致很多學(xué)生甚至養(yǎng)成了不好的社會(huì)行為習(xí)慣，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的身心發(fā)展，因此，在新課改的背景下，班主任需要加強(qiáng)德育管理工作，創(chuàng)新德育工作方式及內(nèi)容，幫助學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、中學(xué)班主任進(jìn)行德育工作的理念中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好品德最關(guān)鍵的時(shí)期，班主任需要不斷加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值理念，培養(yǎng)
青年生活 2020年22期2020-10-21
- 提高中學(xué)班主任德育管理實(shí)效的具體策略
【關(guān)鍵詞】中學(xué)班主任;德育管理實(shí)效;策略在學(xué)生的學(xué)校生活中，不僅要完成學(xué)習(xí)這一件事情，學(xué)生道德思想和行為舉止都是需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中不斷完善。對(duì)于高中時(shí)期的學(xué)生而言，由于學(xué)生面臨即將來(lái)臨的高考所帶來(lái)的心理壓力十分的巨大，所以班主任應(yīng)當(dāng)重視起對(duì)高中生的德育管理工作，同時(shí)適當(dāng)?shù)目刂频掠ぷ鞯穆鋵?shí)的程度，不要讓學(xué)生過(guò)度偏重學(xué)習(xí)而忽視了德育的發(fā)展，所以班主任應(yīng)當(dāng)針對(duì)管理工作的時(shí)效性采取有效的措施。一、營(yíng)造德育氛圍一個(gè)良好的德育氛圍對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的影響，學(xué)生在平
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年94期2020-09-23
- 班主任做好中學(xué)生教學(xué)管理工作的幾點(diǎn)建議
，應(yīng)該重視中學(xué)班主任的教育管理。本文以身作則，與正確處理學(xué)生關(guān)系的家校合作，尋求學(xué)生家長(zhǎng)的理解與合作及適當(dāng)方法，談?wù)劀p壓減負(fù)等方面班主任做好中學(xué)生教育管理工作的一些建議與方法，期待能為中學(xué)生的教育工作貢獻(xiàn)自己的力量。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;教育管理;教學(xué)方法在學(xué)校教育中，班級(jí)是學(xué)校教育的一部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和文化教育的地方。班級(jí)除了是學(xué)生真正意義上的家之外，還是學(xué)生活動(dòng)最頻繁的地方。因此，班級(jí)管理工作尤為重要，也就是班級(jí)事務(wù)的管理者——班主任的工作重要。
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年29期2020-09-10
- 淺談班主任如何提升班級(jí)管理水平
。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;班級(jí)管理;管理策略一、引言班級(jí)管理就是班主任根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體狀況，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)全體學(xué)生的管理的行為，所以班級(jí)管理更要注意方法，尤其對(duì)于中學(xué)階段容易叛逆的學(xué)生，班主任更要采取一些比較嚴(yán)格的管理措施，才能讓學(xué)生專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。同時(shí)班主任也要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解某一階段學(xué)生的具體心理發(fā)展情況，這樣班主任開(kāi)展的管理策略才能對(duì)學(xué)生起到針對(duì)性，而且多與學(xué)生進(jìn)行溝通，還能提升班主任在班級(jí)的威望，有利于班主任開(kāi)展更多的班級(jí)管理工作。
高考·上 2020年8期2020-09-10
- 初中班主任班級(jí)管理對(duì)策研究
，怎樣搞好中學(xué)班主任班級(jí)管理工作呢？本文根據(jù)實(shí)際教學(xué)開(kāi)展科學(xué)研究并明確提出一些處理防范措施。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;班級(jí)管理;對(duì)策研究學(xué)校是由不同的班級(jí)構(gòu)成，良好校風(fēng)的形成離不開(kāi)每個(gè)班集體的努力。校園文化的發(fā)展離不開(kāi)班主任的班級(jí)管理，班級(jí)管理表現(xiàn)力的加強(qiáng)，可以促進(jìn)學(xué)校文化的和睦發(fā)展。做好班級(jí)管理工作，可以有效的促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。教師應(yīng)和學(xué)生一同創(chuàng)建豐富多彩的班級(jí)文化，加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。一、現(xiàn)階段中學(xué)班主任班級(jí)管理存在的不足中學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年44期2020-09-10
- 班主任之窗
摘要：從事中學(xué)班主任工作已經(jīng)有八年了，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，無(wú)論是從起始年級(jí)，還是中途接手，學(xué)生中有一個(gè)現(xiàn)象總是無(wú)法忽視，那就是成績(jī)優(yōu)異的孩子一如既往的優(yōu)秀，成績(jī)落后的孩子或是頑劣，各種鬧騰，或是卑微，遇事逃避。問(wèn)題層出不窮，令老師和家長(zhǎng)們傷神不已。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;問(wèn)題學(xué)生;班級(jí)管理我曾一度認(rèn)為，問(wèn)題學(xué)生往往背后是一個(gè)問(wèn)題家庭，要么是親人關(guān)系失和，家庭氛圍冷漠，要么是父母教育方式失當(dāng)，過(guò)分溺愛(ài)或是過(guò)分放松、疏于管教。而作為老師，似乎對(duì)這種來(lái)自于原生家庭
小作家報(bào)·教研博覽 2020年44期2020-09-10
- 對(duì)七年級(jí)班主任工作的管理細(xì)節(jié)研究
。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;班級(jí)管理;細(xì)節(jié)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注教育問(wèn)題。新課程教育改革事業(yè)開(kāi)展的如火如荼，需要針對(duì)具體的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行改革，班主任的管理工作在細(xì)節(jié)上要不斷創(chuàng)新，使之更好的為學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)班級(jí)管理工作的開(kāi)展。一、七年級(jí)班主任管理工作的概述（一）七年級(jí)班主任管理工作的主要內(nèi)容七年級(jí)班主任不僅是知識(shí)的傳播者，還是思想的啟蒙者。教師除了負(fù)責(zé)一些日常的教學(xué)工作以外，在班級(jí)管理中的工作主要包含以下方面：首先，班主任需要積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年12期2020-09-10
- 新時(shí)期班主任工作探究
新的時(shí)期，中學(xué)班主任工作開(kāi)展的時(shí)候，遇到的挑戰(zhàn)也比較多。班主任想要根據(jù)實(shí)際情況和需要做好班級(jí)管理工作便必須進(jìn)程工作思路的創(chuàng)新，提高自身綜合素質(zhì)，更好的為學(xué)生服務(wù)。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;中學(xué)班主任;工作班主任不但是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，還是實(shí)施素質(zhì)教育的人，不但能夠聯(lián)系各科教師和學(xué)生，還能夠更好的溝通學(xué)校和家庭社會(huì)，其作用非常重要。對(duì)于中學(xué)生而言，班主任工作的開(kāi)展情況，會(huì)直接給學(xué)生全面發(fā)展造成重要的影響。在新的時(shí)期，中學(xué)班主任工作開(kāi)展也受到了較大的沖擊，班主任需要
高考·中 2020年4期2020-09-10
- 提高班主任德育工作實(shí)效性的有效思路
求，因此，中學(xué)班主任不但應(yīng)該格外重視德育工作的開(kāi)展方向和進(jìn)程，不斷地優(yōu)化德育工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，而且要從不同方位入手，在結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，采取更科學(xué)、更恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_(kāi)展德育工作。這樣才有助于實(shí)現(xiàn)提高中學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;德育工作;實(shí)效性;有效思路中學(xué)班主任德育工作的實(shí)效性與培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力之間有著重要的聯(lián)系，因此，提高中學(xué)班主任德育工作的實(shí)效性在整個(gè)中學(xué)教學(xué)階段的重要作用是不言而喻的。為了讓中學(xué)班主任德育工作的實(shí)效
高考·上 2020年7期2020-09-10
- 淺談新時(shí)期班主任的德育工作
學(xué)模式下，中學(xué)班主任德育管理策略是如何進(jìn)行創(chuàng)新和探索的。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;中學(xué)班主任;德育管理;策略新課程改革要求在教育中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生全面發(fā)展。因此，高中班主任必須在課堂上幫助學(xué)生全面發(fā)展和提高。在傳統(tǒng)的教育觀念中，班主任更多地注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育，這也會(huì)影響學(xué)生的綜合發(fā)展。教育工作的最終目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，更重要的是幫助社會(huì)培養(yǎng)卓越的人才。當(dāng)學(xué)生將來(lái)工作時(shí)，他們可以表現(xiàn)出更好的職業(yè)道德，得到更好的發(fā)展
新教育論壇 2020年13期2020-09-10
- 中學(xué)班主任管理有效性策略淺談
【關(guān)鍵詞】中學(xué)班主任 ?班級(jí)管理 ?策略中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.142 班主任既要向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)以德育為切入點(diǎn)為學(xué)生樹(shù)立良好的道德指向標(biāo)，以此為培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬糯蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在管理班級(jí)的過(guò)程中班主任應(yīng)采取科學(xué)的管理辦法，首先，樹(shù)立良好的教師形象，發(fā)揮強(qiáng)有力的榜樣作用;其次，應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從而使學(xué)生能夠積極配合班主任管理
南北橋 2020年20期2020-09-10
- 淺探中學(xué)班主任班級(jí)管理藝術(shù)
。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;班級(jí)管理;策略中學(xué)班主任工作是極具挑戰(zhàn)性和藝術(shù)性的。班主任必須具備豐富的知識(shí)水平，不斷提升自我的工作能力，同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，提高管理能力和溝通能力，探究班級(jí)管理藝術(shù)，提升工作質(zhì)量。一、樹(shù)立科學(xué)價(jià)值觀，提高自我認(rèn)識(shí)中學(xué)生是一群處于叛逆期的孩子，多數(shù)的學(xué)生較難認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，也無(wú)法體會(huì)班主任工作的辛苦，這就要求班主任自身要提高認(rèn)識(shí)水平，樹(shù)立正確積極科學(xué)的價(jià)值觀。學(xué)生不是單一模式的個(gè)體，他們有著自己獨(dú)特的想法，作為班主任
小作家報(bào)·教研博覽 2020年38期2020-09-10
- 淺析中學(xué)班主任和學(xué)生的溝通交流技巧
。本文將對(duì)中學(xué)班主任和學(xué)生的溝通交流技巧進(jìn)行淺析，并提出幾點(diǎn)建議，以供參考，以幫助班主任更好的做好班級(jí)管理工作。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;學(xué)生;溝通技巧溝通是一門(mén)藝術(shù)，中學(xué)班主任不僅要教授學(xué)生學(xué)科知識(shí)，最重要的是幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。每一位學(xué)生都有不同的家庭背景，都有自已獨(dú)特的個(gè)性和性格。有的學(xué)生心理健康，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中非常樂(lè)觀，積極的和班主任學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助其他需要幫助的學(xué)生;有的學(xué)生比較悲觀，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，不愿和學(xué)
速讀·下旬 2020年2期2020-08-23
- 中學(xué)班主任班級(jí)管理中班級(jí)文化構(gòu)建策略探究
文將闡述，中學(xué)班主任在班級(jí)管理中構(gòu)建班級(jí)文化的重要意義，并提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;班級(jí)管理;班級(jí)文化構(gòu)建;建議策略中圖分類(lèi)號(hào)：G635文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）14-126-1班級(jí)文化泛指一個(gè)班級(jí)體中學(xué)生共同表現(xiàn)出來(lái)的信念、思想、價(jià)值觀以及對(duì)待事物的態(tài)度、班級(jí)學(xué)習(xí)生活氛圍、人際交往情況等等，通常班主任會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在黑板報(bào)、班級(jí)內(nèi)部裝飾上開(kāi)展班級(jí)文化的構(gòu)建。好的班級(jí)文化能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年14期2020-08-21
- 探究中學(xué)班主任開(kāi)展德育教育的有效途徑
所以，針對(duì)中學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，一定要強(qiáng)化對(duì)德育教育的重視，能夠結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，借助相對(duì)科學(xué)的辦法，合理的對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行滲透，有效對(duì)德育教育工作進(jìn)行開(kāi)展，以便學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不斷能對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)以及水平進(jìn)行提升。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任 ?德育教育 ?途徑近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育推進(jìn)速度的不斷加快，在具體的教育工作進(jìn)行階段，學(xué)校對(duì)于德育教育的重視程度也變得越來(lái)越高。針對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)其開(kāi)展德育教育，除了可以促進(jìn)學(xué)生良好成長(zhǎng)之外，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年8期2020-07-31
- 人本理念下的中學(xué)班主任管理工作開(kāi)展思路分析
重點(diǎn)分析了中學(xué)班主任管理工作的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并針對(duì)人本理念下中學(xué)班主任管理工作的開(kāi)展思路提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：人本理念 中學(xué)班主任 管理工作人本理念下中學(xué)班主任的管理工作，主要是指班主任在開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)管理工作時(shí)，以人為本、以尊重學(xué)生主體地位為主、了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和需求，并根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律應(yīng)用科學(xué)合理的方式方法來(lái)加強(qiáng)班級(jí)管理和促進(jìn)學(xué)生得以全面發(fā)展的一種管理模式。隨著目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和教育教學(xué)事業(yè)的不斷深入發(fā)展，人本理念已經(jīng)深入到了各個(gè)領(lǐng)域中得到
絲路視野 2020年3期2020-07-23
- 關(guān)于中學(xué)班主任德育工作困難的原因及應(yīng)對(duì)策略探討
重。本文對(duì)中學(xué)班主任德育工作困難的原因進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;德育工作;工作策略引言2009年國(guó)家教育部在《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中明確了“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班準(zhǔn)要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師”，“加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)”。班主任是中學(xué)生德育工作的主體，在實(shí)際德育工作中經(jīng)常面臨著很多的困難。一、中學(xué)班主任德育工作中出現(xiàn)困難的原因（一）
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 中學(xué)班主任班級(jí)管理中的獎(jiǎng)懲應(yīng)用策略
針對(duì)現(xiàn)階段中學(xué)班主任班級(jí)管理中獎(jiǎng)懲存在的獎(jiǎng)懲對(duì)象固定化、獎(jiǎng)懲方式單一化、獎(jiǎng)懲評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不全面、后續(xù)教育缺失等問(wèn)題，提出樹(shù)立正確的獎(jiǎng)懲觀念、明確獎(jiǎng)懲目的、完善獎(jiǎng)懲及考核制度、注重獎(jiǎng)懲的監(jiān)督落實(shí)、充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的力量等獎(jiǎng)懲應(yīng)用策略?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)班主任 班級(jí)管理 獎(jiǎng)懲 應(yīng)用 策略2017 年教育部頒布的《中小學(xué)德育工作指南》中明確提出加強(qiáng)班主任管理工作的要求。班級(jí)管理是保證班級(jí)正常教育教學(xué)的基礎(chǔ)操作，也是完成日常教學(xué)任務(wù)的重要保障。作為班級(jí)管理中比較常用的管理
廣西教育·B版 2020年3期2020-07-14
- 中學(xué)班主任管理工作中的問(wèn)題與對(duì)策
【關(guān)鍵詞】中學(xué)班主任? 班級(jí)管理? 問(wèn)題與對(duì)策【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）14-0216-021.引言班級(jí)管理的重要工作之一就是保持班級(jí)良好的秩序，良好的班級(jí)管理秩序可以給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證學(xué)生日常管理工作的有序進(jìn)行。班主任在班級(jí)日常管理工作中擔(dān)任是一個(gè)總指揮的工作，整個(gè)班級(jí)日常運(yùn)營(yíng)工作都是由班主任進(jìn)行牽頭管理的，這是一項(xiàng)十分浩大的工程。所以關(guān)于如何管理好班級(jí)，在日常管理工作中規(guī)避
課程教育研究 2020年14期2020-07-04
- 初中班主任德育工作實(shí)效性的強(qiáng)化策略研究
們通過(guò)觀察中學(xué)班主任相關(guān)工作，總結(jié)了幾條心得，希望對(duì)此后的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)有所借鑒。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;德育教學(xué);實(shí)效性;自主培養(yǎng)一名符合現(xiàn)代化的優(yōu)秀學(xué)生不單單要追求智力成績(jī)的出眾，而需要各項(xiàng)指標(biāo)齊頭并進(jìn)。學(xué)生要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的品德和思想，德育與之密切相關(guān)。初中三年，學(xué)生正經(jīng)歷著構(gòu)建品德思想的青春期，是一個(gè)至關(guān)重要的階段。中學(xué)班主任作為與學(xué)生相處時(shí)間最久的角色，為學(xué)生塑造良好的榜樣，為學(xué)生創(chuàng)建和諧健康的環(huán)境顯得尤為重要。德育工作不僅是素質(zhì)教育重要組
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年20期2020-06-26