李秋秋 雷若欣

（巢湖學(xué)院，安徽 巢湖 238000）

隨著奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)的成功舉辦，會(huì)展業(yè)的發(fā)展得到了社會(huì)廣泛的關(guān)注。從政府層面而言，部分城市開始修建大型會(huì)展場(chǎng)館、出臺(tái)對(duì)會(huì)展業(yè)的扶持政策、設(shè)立會(huì)展業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金，以此來大力促進(jìn)會(huì)展業(yè)的發(fā)展。從企業(yè)層面而言，各地會(huì)展公司紛紛涌現(xiàn)，業(yè)務(wù)涉及范圍廣，比如展臺(tái)搭建、會(huì)展策劃、物流管理等等。據(jù)中國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)研究會(huì)統(tǒng)計(jì)，2017年全國(guó)從事展覽的企業(yè)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入額超過40億美元，且發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。會(huì)展業(yè)除了促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高城市知名度和美譽(yù)度外，還逐漸帶動(dòng)了會(huì)展教育的發(fā)展。在教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)作為管理學(xué)門類下屬46個(gè)專業(yè)之一，成為最具發(fā)展前景的專業(yè)之一。從目前來看中山大學(xué)、南開大學(xué)、四川大學(xué)、華南理工大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校已開設(shè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，為會(huì)展業(yè)的發(fā)展提供了大量的人才支撐。

近些年來，安徽省大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，把會(huì)展業(yè)列為衡量貿(mào)易現(xiàn)代化發(fā)展程度的重要指標(biāo)。為了全面提高安徽省會(huì)展業(yè)的快速發(fā)展，相關(guān)部門先后出臺(tái)了《合肥市鼓勵(lì)會(huì)展發(fā)展專項(xiàng)資金使用管理方法》和《合肥市促進(jìn)會(huì)展業(yè)規(guī)范發(fā)展辦法》等文件。據(jù)《2017中國(guó)展覽經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，安徽省場(chǎng)館數(shù)量已達(dá)到9個(gè)，場(chǎng)館總可租面積為380780平方米，展覽數(shù)量為311場(chǎng)，未來發(fā)展前景可觀。然而，安徽省會(huì)展業(yè)的發(fā)展也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，比如專業(yè)人才匱乏、發(fā)展基礎(chǔ)薄弱等。為解決這一問題，安徽省各本?？圃盒＜娂婇_設(shè)會(huì)展專業(yè)，為會(huì)展業(yè)的發(fā)展輸送人才。

基于此，本研究擬從安徽省范圍內(nèi)展開深入的調(diào)研和觀察，全面梳理安徽省會(huì)展專業(yè)本科教育發(fā)展歷程，以期描繪安徽省會(huì)展專業(yè)本科教育的格局，找出會(huì)展教育現(xiàn)實(shí)中存在的問題，并對(duì)其未來的發(fā)展方向提供相應(yīng)的建議和改進(jìn)措施。

1 安徽省會(huì)展專業(yè)本科教育發(fā)展歷程

2014年，安徽省教育廳批準(zhǔn)了黃山學(xué)院、巢湖學(xué)院開設(shè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理本科專業(yè)，這標(biāo)志著安徽省會(huì)展教育邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。2016年，安徽外國(guó)語學(xué)院也開設(shè)了會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)。在已開設(shè)本科會(huì)展專業(yè)的院校中，其辦學(xué)特色和辦學(xué)理念都有很大的不同，比如黃山學(xué)院主要依托黃山景區(qū)和余杭地區(qū)資源，著重培養(yǎng)會(huì)展旅游人才和國(guó)際會(huì)議組織人才。巢湖學(xué)院秉承著課程與區(qū)域市場(chǎng)相結(jié)合的原則，將學(xué)生培養(yǎng)成具有節(jié)慶旅游、婚慶、大型體育賽事活動(dòng)策劃、管理、設(shè)計(jì)等復(fù)合型人才。另外，隨著巢湖半湯國(guó)家級(jí)休閑度假區(qū)的成立，巢湖學(xué)院會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)還將在休閑節(jié)事和會(huì)議組織上有所偏重。安徽外國(guó)語學(xué)院則將自身優(yōu)勢(shì)學(xué)科與會(huì)展專業(yè)相結(jié)合，旨在培養(yǎng)外語基礎(chǔ)扎實(shí)和專業(yè)能力突出的國(guó)際化會(huì)展專業(yè)人才。

2 安徽省會(huì)展專業(yè)本科教育發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 招生人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)

在安徽省會(huì)展專業(yè)本科院校中，黃山學(xué)院2014年開始招生，每年計(jì)劃招生人數(shù)為60人，其中理科招收20人，文科招收40人，實(shí)際每年招收人數(shù)基本在計(jì)劃范圍之內(nèi)。巢湖學(xué)院與黃山學(xué)院同時(shí)獲批開設(shè)會(huì)展專業(yè)的資格，從2016年開始招生，每年計(jì)劃招收80人，其中理科為40人，文科為40人，但從實(shí)際招生的情況來看，尚有差距。安徽外國(guó)語學(xué)院從2016年開始招收會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的學(xué)生，每年計(jì)劃招收50人，其中文科35人，理科15人，實(shí)際招生人數(shù)沒有達(dá)到原先計(jì)劃水平，具體數(shù)據(jù)請(qǐng)見表1。

表1 安徽省各本科會(huì)展院校實(shí)際招生人數(shù)情況

從表1中，可以看出黃山學(xué)院目前在校人數(shù)規(guī)模最大，其次為巢湖學(xué)院、安徽外國(guó)語學(xué)院。安徽省會(huì)展專業(yè)本科教育起步較晚，整體發(fā)展的規(guī)模較小，與上海、北京、廣州等城市的會(huì)展專業(yè)本科教育存在非常大的差距。

2.2 專業(yè)設(shè)置情況

就全國(guó)發(fā)展而言，會(huì)展教育所涉及的學(xué)科主要有六大類：旅游管理類、工商管理類、國(guó)際貿(mào)易類、廣告類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、外語類，多學(xué)科嫁接的特點(diǎn)非常明顯。在安徽省會(huì)展專業(yè)高職高專教育中，所設(shè)計(jì)的學(xué)科多為廣告類和藝術(shù)設(shè)計(jì)類，比如安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。為了培養(yǎng)更多專業(yè)化、全面性人才，安徽省會(huì)展專業(yè)本科教育較偏重于管理類學(xué)科，二級(jí)學(xué)科為旅游管理，專業(yè)代碼為120903。

從專業(yè)層次上來看，黃山學(xué)院和巢湖學(xué)院均屬于本科，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的省屬公辦全日制普通高等本科院校，安徽外國(guó)語學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的全日制獨(dú)立本科院校。雖然三所院校在辦學(xué)性質(zhì)上有所差異，但修業(yè)年限都為4年，見表2。

表2 安徽省各本科會(huì)展院校專業(yè)設(shè)置情況

2.3 專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

安徽省會(huì)展本科專業(yè)在核心課程的設(shè)置上存在很大的差異，這與各院校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色有著非常重要的關(guān)系。黃山學(xué)院旨在培養(yǎng)較強(qiáng)創(chuàng)新精神和服務(wù)意識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，其核心課程的設(shè)置則主要是圍繞這一目標(biāo)。巢湖學(xué)院著重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、具有開拓創(chuàng)新精神和分析解決問題能力的高級(jí)應(yīng)用型人才，核心課程所設(shè)計(jì)的領(lǐng)域主要有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等，培養(yǎng)的專業(yè)核心能力有策劃能力、設(shè)計(jì)能力、營(yíng)銷能力、管理能力等。從核心課程來看，安徽外國(guó)語學(xué)院培養(yǎng)國(guó)際化視野的高級(jí)會(huì)展人才的特征還不太明顯。具體核心課程見表3。

表3 安徽省各本科會(huì)展院校核心課程開設(shè)情況

會(huì)展專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐特性，各院校在培養(yǎng)會(huì)展人才時(shí)，多注重學(xué)生動(dòng)手能力的提升。安徽省會(huì)展專業(yè)本科院校在開設(shè)實(shí)踐課程上除了理論教學(xué)體系中的實(shí)踐環(huán)節(jié)外，其專業(yè)實(shí)踐大致分為三個(gè)部分：專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。巢湖學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，以適應(yīng)會(huì)展行業(yè)不同崗位的要求，因此實(shí)踐課程主要從會(huì)展企業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)、節(jié)慶旅游資源綜合實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)來進(jìn)行。黃山學(xué)院的專業(yè)實(shí)踐課程則主要為畢業(yè)教育、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)方面，使學(xué)生能夠適應(yīng)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)與行業(yè)需求。安徽外國(guó)語學(xué)院的專業(yè)實(shí)踐課程也由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三部分組成。總的來說，在實(shí)踐課程中，各院校嚴(yán)格貫徹“理論聯(lián)系實(shí)際”的教育思想，使學(xué)生能夠深入到會(huì)展實(shí)踐活動(dòng)中。

2.4 教育師資與學(xué)科建設(shè)情況

截至2017年12月，黃山學(xué)院的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)現(xiàn)有專任教師6人，其職稱結(jié)構(gòu)為教授1人，副教授1人，講師1人，助教3人，其中在讀博士2人。巢湖學(xué)院的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)現(xiàn)有專任教師5人，其中副教授1人，講師3人，助教1人。安徽外國(guó)語學(xué)院的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)現(xiàn)有專任教師4人，其中講師2人，助教2人?？傮w而言，安徽省會(huì)展本科專業(yè)師資隊(duì)伍非常弱小，教學(xué)隊(duì)伍亟需提升。

3 安徽省會(huì)展專業(yè)本科教育存在問題

3.1 會(huì)展教育起步較晚、高校分布不合理

2003年，上海師范大學(xué)率先開始會(huì)展人才的培養(yǎng)，隨后各地高校開始開設(shè)這一專業(yè)。截止到2017年，全國(guó)29個(gè)?。▍^(qū)、市）共有116所本科院校開設(shè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)。而安徽省會(huì)展專業(yè)本科教育起步非常晚，2014年才開始招收第一批本科學(xué)生，且招生規(guī)模不及某些?？茖W(xué)校。從安徽省三所會(huì)展本科專業(yè)分布格局來看，地理位置較為分散，只有安徽外國(guó)語學(xué)院位于合肥市，所依托的會(huì)展資源較多。而黃山學(xué)院和巢湖學(xué)院所在城市會(huì)展業(yè)發(fā)展較為緩慢，缺乏必要的產(chǎn)業(yè)支撐，這在一定程度上導(dǎo)致安徽省會(huì)展人才與市場(chǎng)的供需結(jié)構(gòu)失衡。

3.2 會(huì)展師資隊(duì)伍薄弱、辦學(xué)活力不夠

隨著全國(guó)會(huì)展專業(yè)本科教育的發(fā)展，會(huì)展高層次人才培養(yǎng)也在不斷發(fā)展，中山大學(xué)、上海大學(xué)等都開設(shè)了碩博培養(yǎng)點(diǎn)。安徽省各會(huì)展本科院校的專職教師多在5—7人，但是大多數(shù)教師專業(yè)背景為旅游管理學(xué)科，且以碩士學(xué)歷居多。除此之外，安徽省會(huì)展教師中缺乏領(lǐng)軍人物，各院校之間也沒有形成良好的溝通和運(yùn)行機(jī)制，導(dǎo)致很多有效資源沒有得到充分利用。就校企合作而言，安徽省本科會(huì)展院校的教師與當(dāng)?shù)夭┯[局缺乏交流，沒有建立強(qiáng)大的會(huì)展研究中心，這嚴(yán)重制約了安徽省會(huì)展專業(yè)本科教育的發(fā)展。

3.3 會(huì)展專業(yè)認(rèn)知較低、缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力

會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)出現(xiàn)時(shí)間較晚，在社會(huì)上的認(rèn)知度較低，高考志愿主動(dòng)報(bào)考會(huì)展專業(yè)的人數(shù)較少。由于安徽省會(huì)展專業(yè)的被調(diào)劑率較高，以及高校教師缺乏對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，這種被動(dòng)學(xué)習(xí)的心理在一定程度上影響了學(xué)生的專業(yè)興趣。此外，由于會(huì)展具有很強(qiáng)的復(fù)合型，專業(yè)課程涉及的領(lǐng)域較多，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等等，所學(xué)的知識(shí)寬泛且不深入，這也導(dǎo)致院校培養(yǎng)的學(xué)生缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，在高層次人才市場(chǎng)中體現(xiàn)不出會(huì)展專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

4 安徽省會(huì)展專業(yè)本科教育發(fā)展對(duì)策

安徽省作為長(zhǎng)江三角洲城市群的重要組成部分，其產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，區(qū)位優(yōu)勢(shì)越來越明顯。會(huì)展業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)受到安徽省政府部門的高度重視。因此安徽省會(huì)展專業(yè)本科教育發(fā)展十分重要和緊迫。

4.1 加大會(huì)展教育力度、協(xié)調(diào)地域發(fā)展

從全國(guó)會(huì)展高校的地理位置來看，大多數(shù)高校集中于省會(huì)城市，比如杭州、廣州、鄭州等，安徽省的會(huì)展專業(yè)本科教育卻集中在三四線城市。因此，安徽省教育廳和相關(guān)部門要加大會(huì)展人才培養(yǎng)意識(shí)，鼓勵(lì)符合條件的合肥本科院校積極開設(shè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，并給予相關(guān)扶持政策。對(duì)于三四線城市的本科高校而言，要利用所依托城市的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和資源，明確自身辦學(xué)定位，有側(cè)重點(diǎn)地培養(yǎng)會(huì)展人才。

4.2 壯大師資隊(duì)伍、激發(fā)辦學(xué)活力

安徽省各會(huì)展專業(yè)本科院校要建立一支高水平的會(huì)展師資隊(duì)伍，不僅鼓勵(lì)教師參加社會(huì)實(shí)踐、切身參與到會(huì)展行業(yè)中去，還要加大師資培訓(xùn)力度，選派優(yōu)秀教師到會(huì)展發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)和考察。各會(huì)展高校要積極與當(dāng)?shù)卣芾聿块T建立聯(lián)系，整合會(huì)展行業(yè)資源，激發(fā)辦學(xué)活力。除此之外，加強(qiáng)與上海、杭州、南京等會(huì)展發(fā)達(dá)地區(qū)的企業(yè)進(jìn)行校企合作，開展企業(yè)家走進(jìn)課堂活動(dòng)，為學(xué)生講授最新的行業(yè)知識(shí)和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.3 以學(xué)生為中心、提升專業(yè)認(rèn)知度

在教學(xué)的過程中，應(yīng)以提高學(xué)生就業(yè)為主要核心，貫徹少而精的原則，樹立跨學(xué)科培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的理念，始終堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的三方面全方位發(fā)展，實(shí)行教學(xué)個(gè)性化發(fā)展模式。建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，針對(duì)學(xué)生的不同發(fā)展情況予以指導(dǎo)。在教學(xué)方式上，加大實(shí)踐課程的授課力度，激發(fā)學(xué)生參與專業(yè)賽事的積極性，提高學(xué)生動(dòng)手能力，著力將學(xué)生培養(yǎng)成具有較強(qiáng)會(huì)展業(yè)務(wù)水平的復(fù)合型人才。