【摘要】隨著社會的發(fā)展與進步，我國醫(yī)療技術(shù)水平也在逐漸提升，人們的健康意識進一步增強，由過去疾病診治的重心逐步向著預(yù)防轉(zhuǎn)變。對護理教育來說，其外延化發(fā)展趨勢愈加明顯，相關(guān)醫(yī)護服務(wù)對護理人員質(zhì)量與數(shù)量都提出了更高的要求。本文就對護理教育發(fā)展的策略進行分析，為護理教育中問題的解決提供一定參考。

【關(guān)鍵詞】護理教育 發(fā)展 策略 研究

【中圖分類號】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0036-02

目前，我國正處于社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，而社會經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，也有著很多負(fù)面影響，給人們的身體健康帶來極大威脅。由于我國對護理人才的需求變得越來越多，因此需要進一步推動護理教育的發(fā)展，滿足當(dāng)前社會對護理人才的需求。下文就對護理教育發(fā)展的策略進行研究。

一、加強護理教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化工作

就目前情況來看，我國中、高職院校的護理教育所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高等院校，國家相關(guān)教育部門應(yīng)當(dāng)要重視這一問題，進行中職院校護理教育的適當(dāng)壓縮，加強高等院校的護理教育的學(xué)科開設(shè)、招生、教學(xué)等，減縮兩者之間的規(guī)模差距，爭取保持兩者之間的平衡發(fā)展。還有，在各學(xué)歷層次護理人員的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，護理人員還是中高職學(xué)生所占比例較大，因此要增強護理教育的本科院校人才培養(yǎng)，甚至是重視研究生的培養(yǎng)教育，達(dá)到我國護理事業(yè)規(guī)劃能滿足實際綱要需求，盡可能減少中高職層次護理人員的數(shù)量，提升大專學(xué)歷及以上學(xué)歷層次的人員培養(yǎng)，實現(xiàn)護理教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

二、加快護理教育的國際化發(fā)展進程

在護理教育發(fā)展中，要樹立宏觀發(fā)展觀，逐漸形成一種國際化觀念，與全球經(jīng)濟一體化、教育國際化發(fā)展帶來的機遇與挑戰(zhàn)進行分析，積極應(yīng)對更多的挑戰(zhàn)。在護理教育與國際化接軌中，可以學(xué)習(xí)與吸取國際護理教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)國外護理教育的發(fā)展教訓(xùn)。要充分了解當(dāng)前護理市場的實際需求，拓寬眼界，制定出護理教育發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，積極利用國際護理教育中的技術(shù)資源、人才資源等，學(xué)習(xí)國際護理教育的管理經(jīng)驗與教學(xué)模式。當(dāng)然，有條件的學(xué)?？梢蚤_展國際聯(lián)合辦學(xué)，增強護理師資隊伍的建設(shè)工作，促使國內(nèi)外尖端護理人才的有效交流，給護理專業(yè)學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的機會。實現(xiàn)我國護理教育市場與教育資源的對外開放，實現(xiàn)護理教育的市場化運作研究，能為護理教育的國際化發(fā)展提供更多優(yōu)秀護理專業(yè)人才保障。在學(xué)習(xí)與借鑒國外先進經(jīng)驗的同時，也要結(jié)合我國實際國情，探究出國際教育的本土化發(fā)展策略，實現(xiàn)我國護理教育的進一步發(fā)展。

三、明確護理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

在我國護理教育的實際發(fā)展中，要制定出明確的護理人員培養(yǎng)目標(biāo)，對護理人員的國際意識、專業(yè)素養(yǎng)、溝通能力、應(yīng)急處理能力、自我控制能力以及獨立思考能力等的全面培養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)能力強、專業(yè)素質(zhì)硬的人才培養(yǎng)，與護理市場的人才需求相適應(yīng)。在我國護理人才實際培養(yǎng)中，要制定出明確的培養(yǎng)方向，可以在特定領(lǐng)域中進行專業(yè)能力培養(yǎng)，像老年病護士、重病監(jiān)控護士以及心理咨詢護士等，這樣對護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，有助于充分滿足不同病人的需求。在實際目標(biāo)的確立中，還是要注重對護理專業(yè)人員的人文性培養(yǎng)，實現(xiàn)護理專業(yè)人員的人文關(guān)懷意識、個人修養(yǎng)、道德品格以及專業(yè)素質(zhì)的全面提升。

四、加強護理專業(yè)教師的隊伍建設(shè)

護理教育的教師素質(zhì)會直接影響到護理人才的實際培養(yǎng)質(zhì)量，特別是在尖端護理人才的培養(yǎng)上，教師的素質(zhì)影響也就更加明顯。在我國護理教育事業(yè)的發(fā)展中，需要全面提升護理師資隊伍的建設(shè)。積極選拔出高素質(zhì)的人才的有效培養(yǎng)，可以建立出一定導(dǎo)師組，專門聘請國內(nèi)外的優(yōu)秀護理人才，或者是抽調(diào)一些臨床經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強的護士當(dāng)作是兼職教師，能促使學(xué)生實踐精神的培養(yǎng)，同時也能有效彌補學(xué)校師資的臨床經(jīng)驗的薄弱問題，促使護理教育工作人員知識結(jié)構(gòu)的進一步轉(zhuǎn)變與優(yōu)化。學(xué)?？梢栽鰪妼W(xué)校教師與臨床經(jīng)驗豐富醫(yī)務(wù)人員之間的交流，或者是選派優(yōu)秀教師到國內(nèi)外的相關(guān)機構(gòu)進行交流學(xué)習(xí)，促使教師教育理念的革新，教育方式的優(yōu)化。還可以與醫(yī)院進行合作，定期派教師進行臨床實踐工作，便于發(fā)現(xiàn)最前沿的臨床問題，豐富個人實際工作經(jīng)驗，提高教師教學(xué)中理論與實踐的有效結(jié)合。

五、建立健全護理教育評估體系

學(xué)校可以組織選派的護理研究人員和臨床實踐者進行實際學(xué)習(xí)與研究工作，通過建立健全相關(guān)護理教育評估體系，對相關(guān)工作人員的學(xué)習(xí)與研究工作進行有效評價，增強護理教育評價的公正性、客觀性與合理性。當(dāng)然，護理教育評估體的建立要與我國護理實踐發(fā)展的實際情況相符合，實現(xiàn)我國護理院校教育質(zhì)量的提升。另外可以設(shè)置出專業(yè)化水平的護理教育評估組，增強護理教育評估的有效開展。

對于護理教育的發(fā)展來說，護理學(xué)校與相關(guān)教師要積極開展護理教育的研究工作，掌握我國護理市場需求，進行護理教育教學(xué)的優(yōu)化，進一步推動護理教育的長足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳小飛，王瑩.促進護理教育發(fā)展的策略研究[J].亞太教育，2016（03）：159.

[2]萬曉燕.護理教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及促進策略[J].教育與職業(yè)，2014（33）：132-133.

作者簡介：

吳翠薇（1988，12-），女，江西九江人，本科，助教。