康倞

【摘要】英語，作為一種技能工具，一種世界廣泛運用的語言，它的教育學習，不僅僅要學會，更要注重運用能力的提升，因此，在具體的教育培訓(xùn)過程中，我們要注重教學形式的靈活運用，不能僵化、死板沿用一些課堂教育的老思路、老辦法，要以多元化的教育形式，充分運用各種現(xiàn)代介質(zhì)工具，構(gòu)建多元化的英語教育課堂，提升教育效果。

【關(guān)鍵詞】多元化教育 英語課堂 構(gòu)建 運用

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0103-01

作為一個英語培訓(xùn)機構(gòu)，英語教育的側(cè)重點不同于學校。學校英語教學的對象是全體學生，教學內(nèi)容涵蓋這個英語學習體現(xiàn)，注重于英語基礎(chǔ)的學習，通過全面、系統(tǒng)、深入的教學活動，扎實夯牢學生的英語基礎(chǔ)，在打牢根基的基礎(chǔ)上，逐步深入，逐步提升。作為英語培訓(xùn)機構(gòu)，側(cè)重點在于培訓(xùn)學員，通過短期培訓(xùn)，快速提升英語能力。培訓(xùn)的宗旨是，學員需要什么，機構(gòu)就培訓(xùn)什么，是一種按需教育，重點在于幫助學員補缺補差，補強短板。因此，多元化的教育形式，非常有利于培訓(xùn)機構(gòu)開展英語教育。

一、多元化英語教育課堂的功能作用

多元化英語課堂作為培訓(xùn)機構(gòu)英譯教育的主要形式，具有突出的優(yōu)點，對于教育效果的提升，具有很好的輔助作用。

一是提升學員學習興趣。培訓(xùn)機構(gòu)的功能是補強短板，教育內(nèi)容是學員的薄弱環(huán)節(jié)。既然是薄弱環(huán)節(jié)，學員在日常的學習中，一般存在基礎(chǔ)不扎實、知識點掌握不夠深入的問題，因此，學習興趣肯定也不會濃厚。開展多元化教學，通過多形式教育方式科學結(jié)合，把日常學習中遇到的重難點問題，通過形象、生動的形式講解，讓學員有嶄新的直觀感受，提升學習興趣。

二是利于深化教育培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)機構(gòu)英語教育內(nèi)容，注重短期強化性教育，基礎(chǔ)通用性教育內(nèi)容不多，并且學員的學習周期短，一般都是零碎的時間。需要短時間內(nèi)學習更多知識，對于英語教育的形式上，必須要有所創(chuàng)新，有所改革突破，開展多元化英語教育，可以多形式展開內(nèi)容，利于教育效果提升。

三是增加英語教育的實用價值。英語教育，是對學員英語能力的培訓(xùn)提升，不但要讓他們學會知識，還要讓他們會用知識。開展多元化的英語教育，通過多種教育活動方式相融合，將學習與運用緊密聯(lián)系在一起，提升學員的運用能力。

二、多元化英語課堂教育的構(gòu)建與實際運用

多元化教育，就是多元素相結(jié)合，將不同的教育形式、方法組合在一起，科學的將教學內(nèi)容融入其中，綜合高效提升學員英語能力。

一是多形式教育手段組合運用?，F(xiàn)代科技發(fā)展，傳統(tǒng)的教育手段已經(jīng)不能滿足教學需求，作為培訓(xùn)機構(gòu)，更要深化教學手段的優(yōu)化提升。在傳統(tǒng)教學手段上，要充分引入現(xiàn)代教育手段，增大多媒體軟件的運用、外教的現(xiàn)場教學、觀看英語影片等形式的運用力度，多媒體軟件能夠快速構(gòu)建上課所需的各種情境，外教的教學利于學員接觸純正的英語口語發(fā)音，通過觀看英語影片，在提升興趣的同時，能夠增加學員的英語聽力練習，在這幾種教學手段的綜合運用下，學員的學習興趣能夠得到極大提升，在感興趣的學習中，提升培訓(xùn)效果。

二是培訓(xùn)內(nèi)容的多形式展現(xiàn)。培訓(xùn)機構(gòu)不同于學校，校園教學講求的是循序漸進，教學內(nèi)容的講解在于學生全面系統(tǒng)的認識掌握，教學進度根據(jù)教育大綱的安排，逐步推。培訓(xùn)機構(gòu)，注重是短期效果的提升，需要在最短的時間內(nèi)，讓學員學會掌握更多的知識。因此，在教學內(nèi)容的安排上，比學校教育要充實，實用性更強。這么多的內(nèi)容，在短時間內(nèi)需要讓學員都學會掌握，需要通過提升學生的記憶方式，將教育內(nèi)容進行分段，認真分析這些教育內(nèi)容的重難點，根據(jù)教育內(nèi)容，選擇合適的教學展現(xiàn)形式，在不同教育形式的展現(xiàn)過程中，學員對于培訓(xùn)內(nèi)容會加深印象，通過對不同事物的不同印象，加深學員對所學內(nèi)容的深刻記憶，提升學習效果。

三是多形式開展英語教育活動。英語教學，不僅僅在于學習知識，更要會用知識。會用英語知識，包括聽說讀寫譯這五個方面的能力。因此，在開展英語課堂教育的過程中，我們要注重這五種實際運用能力的提升。聽的能力，通過觀看無翻譯的英語電影，讓學員在觀影過程鍛煉聽力，而后教師可以根據(jù)影片內(nèi)容，對學員進行提問，鍛煉學員的口語表達能力，教師或者選擇一段情節(jié)，讓學員將該段對話書寫出來，并用中文翻譯出來。通過觀看有趣的英語影片，學員學習興趣得到提升，也學習新的英語知識，同時增強了英語實用能力的強化訓(xùn)練。

三、多元化英語教育課堂構(gòu)建的目的性要強

作為培訓(xùn)機構(gòu)，它的培訓(xùn)都是有很強針對性，也就是有明確的培訓(xùn)目的。因此，在構(gòu)建多元化教學之前，要先根據(jù)此次開設(shè)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，需要達到什么樣的培訓(xùn)效果，科學制定教學規(guī)劃，在科學籌劃的基礎(chǔ)上，充分運用各種教學形式科學組合，構(gòu)建高效的多元化英語教育課堂。

英語教育，是一門實用性很強的語言工具，作為我國當前熱門的教育培訓(xùn)，具有十分廣大的市場。在具體的教育應(yīng)用中，我們要充分研究培訓(xùn)對象，明確培訓(xùn)目的，了解培訓(xùn)需求，廣泛利用各種資源，充分發(fā)揮各種優(yōu)勢，構(gòu)建高效實用的多元化英語教育課堂。

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