劉榮

摘 要 當(dāng)前，中職市場(chǎng)影響教學(xué)當(dāng)中往往含有教學(xué)環(huán)境、考評(píng)方式以及教學(xué)理念滯后等問(wèn)題存在。針對(duì)這類問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)環(huán)境進(jìn)行豐富，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，讓多元化考評(píng)方式在教學(xué)內(nèi)得到應(yīng)用，進(jìn)一步促進(jìn)中職學(xué)生各類營(yíng)銷技巧以及職業(yè)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 中職 市場(chǎng)營(yíng)銷 職業(yè)能力 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1影響中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)主要存在的問(wèn)題

1.1教學(xué)理念比較落后

通過(guò)對(duì)中職各個(gè)院校對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查可以看出，最近幾年時(shí)間里，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到了迅速發(fā)展。中職各個(gè)院校為了充分滿足當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，加快了教育發(fā)展的進(jìn)度。但是，在職業(yè)教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，許多中職院校的教學(xué)理念還比較落后。它們一直沿用了僅僅重視學(xué)生傳授知識(shí)，不關(guān)心培養(yǎng)學(xué)生能的教學(xué)方式。這種方式將造成中職院校畢業(yè)的學(xué)生沒(méi)有較強(qiáng)的分析和解決問(wèn)題的能力。除此之外，還存在一些中職院校不能擺脫傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛，仍然使用了傳統(tǒng)方式講授營(yíng)銷知識(shí)。這樣學(xué)生將不能夠提升自身的職業(yè)能力。

1.2實(shí)踐教學(xué)環(huán)境較為欠缺

通過(guò)研究眾多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，市場(chǎng)營(yíng)銷這門(mén)學(xué)科有著非常強(qiáng)的實(shí)踐性，所以在營(yíng)銷教學(xué)中一定要進(jìn)行大量的實(shí)踐教育，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的營(yíng)銷能力?？墒乾F(xiàn)在眾多中職院校實(shí)際教學(xué)中，關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的手段依舊比較欠缺，雖然有部分院校在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，比較重視模擬市場(chǎng)營(yíng)銷的軟件，可是有很多因素都會(huì)對(duì)市場(chǎng)造成影響，所以只依靠模擬軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生營(yíng)銷能力得不到大幅度的提高。

1.3教學(xué)方法比較單一

目前，一些中職院校營(yíng)銷專業(yè)教師仍然應(yīng)用了傳統(tǒng)理論講解方式。在課堂當(dāng)中，教師在講臺(tái)中對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，然而學(xué)生僅僅認(rèn)真聽(tīng)講，并做好筆記就可以。除此之外，一些中職院校還仍然利用一本教材、一個(gè)黑板來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)模式充分體現(xiàn)了當(dāng)前中職院校應(yīng)用營(yíng)銷教學(xué)方式比較單一。盡管一些中職院校逐漸將現(xiàn)代化的教學(xué)方式應(yīng)用到營(yíng)銷教學(xué)當(dāng)中，但是受到的效果不是特別好。比如：在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用案例方法，然而列舉的案例不夠科學(xué)，同時(shí)也不真實(shí)等。這些都將對(duì)教學(xué)的最終效果帶來(lái)不利影響。在這類教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，更不可能對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)生的創(chuàng)造能力就不能夠充分的被發(fā)揮。

1.4教師的專業(yè)素質(zhì)差

現(xiàn)在我國(guó)很多中職院校中的教師都是剛剛畢業(yè)的高校學(xué)生，他們沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，畢業(yè)之后就步入到中職院校擔(dān)任教師，根本沒(méi)有任何的工作經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)技能。營(yíng)銷專業(yè)的教師中，很少有參加過(guò)營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)或者是有營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)。而通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)在我國(guó)中職院校缺少一支具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)專業(yè)技能的教師隊(duì)伍，這也成為學(xué)生營(yíng)銷能力得不到提高的主要原因。

2促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的應(yīng)對(duì)策略

2.1中職院校要具備組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力

中職院校正是學(xué)生規(guī)劃人生以及走入社會(huì)最重要的時(shí)期，也是培養(yǎng)自我創(chuàng)造力和開(kāi)發(fā)能力的時(shí)期。這就需要營(yíng)銷教師具備非常強(qiáng)的組織能力、專業(yè)教學(xué)能力以及指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己職業(yè)的能力，在教學(xué)過(guò)程中，一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育和指導(dǎo)，讓他們可以建立起正確的“三觀”，使其職業(yè)道德得以提升，讓學(xué)生們可以成為有理想、有抱負(fù)以及有利于社會(huì)的人才。

2.2構(gòu)建一支具備良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍

對(duì)于中職院校的營(yíng)銷專業(yè)教師而言，需要承擔(dān)下面幾個(gè)方面的工作職責(zé)；

第一，教師需要經(jīng)常的和學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的溝通，充分了解學(xué)生每時(shí)每刻的思想狀況，幫助學(xué)生對(duì)思想難題進(jìn)行解決，進(jìn)而讓學(xué)生更加健康的發(fā)展。第二，從旁進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生。讓中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行正確的確定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，最終讓學(xué)生對(duì)營(yíng)銷知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。第三，對(duì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織各種活動(dòng)進(jìn)行不斷激勵(lì)，不斷增加學(xué)生的營(yíng)銷知識(shí)內(nèi)涵。第四，積極的和學(xué)校進(jìn)行配合，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行大力支持。在其他方面，營(yíng)銷專業(yè)的教師需要積極組織班級(jí)的集體進(jìn)行一些課外活動(dòng)，提高學(xué)生的樂(lè)趣，讓學(xué)生可以在更好的學(xué)生氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)營(yíng)銷知識(shí)。

2.3通過(guò)教學(xué)方法符合學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展要求

對(duì)中職院校當(dāng)中的營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)方法進(jìn)行大力的改革，充分突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，應(yīng)用教學(xué)方法以及新的教學(xué)理論進(jìn)行營(yíng)銷教學(xué)。對(duì)于營(yíng)銷教師來(lái)說(shuō)，需要充分對(duì)教學(xué)實(shí)際內(nèi)涵進(jìn)行了解。比如：案例教學(xué)方法真正含義是讓學(xué)生充分對(duì)營(yíng)銷知識(shí)進(jìn)行更好的掌握，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，營(yíng)銷專業(yè)教師需要對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生對(duì)營(yíng)銷知識(shí)進(jìn)行熟記，更加開(kāi)闊自己的眼光。在教學(xué)課堂當(dāng)中，教師需要充分對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。除此之外，需要充分考慮學(xué)生能力的培養(yǎng)，接著研究更科學(xué)的教學(xué)方案，進(jìn)而提高對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的效果。

2.4對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)

在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)過(guò)程中，一定要與市場(chǎng)做好聯(lián)系，利用校外實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)， 讓營(yíng)銷活動(dòng)與市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)際相符合。中職院校要對(duì)實(shí)踐教學(xué)的方法進(jìn)行探索，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。中職院校應(yīng)該和企業(yè)加強(qiáng)合作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在市場(chǎng)上較為流行一個(gè)“蓋鮮生”的項(xiàng)目，此項(xiàng)目應(yīng)用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及云計(jì)算機(jī)技術(shù)和電子商務(wù)模式構(gòu)建了一個(gè)立體化的服務(wù)平臺(tái)，此平臺(tái)突破了傳統(tǒng)眾多商業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式， 以一種全新的運(yùn)營(yíng)模式和消費(fèi)環(huán)境出現(xiàn)在市場(chǎng)中。

3結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)上述分析，中職院校營(yíng)銷專業(yè)教師在教學(xué)當(dāng)中，需要充分的考慮培養(yǎng)學(xué)生營(yíng)銷知識(shí)以及技能，接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行營(yíng)銷教育，并且對(duì)營(yíng)銷的教學(xué)方式進(jìn)行對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新和改革，讓學(xué)生有著更強(qiáng)的營(yíng)銷能力，給社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 譚娟，龍桂杰.基于市場(chǎng)營(yíng)銷應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目化教學(xué)模式研究[J].學(xué)術(shù)論壇，2015，38（04）：177-180.

[2] 許潔虹.基于能力導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2012（18）：155-156.