王林

【摘要】當今時代是創(chuàng)新的時代，是改革的時代。面對日新月異的世界，新時期的初中物理課程也應該有所改革創(chuàng)新。只有改革創(chuàng)新，才能有效提高新一代學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。然而，改革創(chuàng)新絕不僅僅是說說就可以的，這需要學生以及教育工作者的共同努力。

【關鍵詞】初中物理 課程改革 創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0180-01

一、當下物理教學中存在的問題

1.學生缺乏學習興趣

物理的學習單調而枯燥，學生沒有興趣，就會覺得物理是一門很難學的課程，此外，物理本身的學習也是有這樣一個趨向的，并且，目前中國的應試教育也會加重物理的改革創(chuàng)新。學生若不能認真投入物理學習，將會對新時期的初中物理改革創(chuàng)新產(chǎn)生嚴重的影響。興趣才是最大的老師，不能產(chǎn)生興趣，注定只能被動的接受老師傳授的知識，而不能主動舉一反三，提出問題，這對物理教學改革是極為不利的。

2.課堂物理難以聯(lián)系實際生活

準確來說，物理并不是獨立存在的一門學科，物理與其他學科有著千絲萬縷的關系，并且也與生活息息相關。然而，在這個飛速發(fā)展的時代里，面對應試教育，老師有繁忙的教學任務，學生有繁重的作業(yè)負擔，這些情況使得老師過重的注意給學生講解新知識，不注意物理與生活的結合，使得學生十分盲目的、被迫的接受新知識，而這也必然導致學生無法把物理知識與實際生活聯(lián)系起來，物理也就變得更加無聊煩躁了，這極不利于物理教程的改革。

二、如何解決在物理教學改革中遇到的困難

1.教師教學注重理論聯(lián)系實際

在教學中要理論知識與實驗相互結合，通過實踐讓學生能夠體會到物理的美，以此來培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。物理是一門自然科學，初中生剛剛接觸物理時，不可避免的會覺得物理是一門極其抽象的學科，這種抽象在一定程度上會讓學生沒有辦法理解，這也就使學生對這一學科的興趣減少。因此，老師要充分調動學生的積極性，不能只是一味的講理論知識，更要讓學生自己動起手來。老師只需要將如何實驗的步驟及注意事項告知學生，學生提出問題，然后通過設計實驗，進行實驗，從失敗中探尋成功的方法。失敗總是在所難免，不然這世界上都是科學家了，不論失敗與否，只有經(jīng)歷過失敗，才能找到最好的解決辦法。通過實踐，學生們對物理的興趣就會有所提升，有了興趣，才有創(chuàng)新的動力。

2.注重教學實驗過程

每一次教育的改革都不是某一部分人獨立實現(xiàn)的，正如社會中人與人的關系，教育的改革是歷史性的變化，需要每個人都支持它，完善它。老師與學生是直接的改革接觸者，可以毫不客氣地說，沒有老師以及學生的參與，這個所謂的新時期的改革就沒有任何意義了。

在課上，老師的引導使得同學們學會去思考問題，老師只是一個引導者，并不是知識的填鴨者，教師能夠摒棄以前的局限性的思維及方法，這才是新時期物理改革的核心之處。當然，相關的教育機構也是這其中最重要的一部分，有了領導者的批準，這物理教程的改革才能更好的、更有序的進行。

3.注重提高學生的創(chuàng)新能力

學生教師都有各自的優(yōu)勢，創(chuàng)新是基于這一優(yōu)勢之下，挖掘學生優(yōu)勢后面的潛力，讓他們進行自主創(chuàng)新。創(chuàng)新其實更是一種精神，教師要根據(jù)物理與實踐生活的例子，培養(yǎng)學生的探究能力。例如，男性物理老師必然對家里的電路十分熟悉，這樣，這就是一個物理與實踐生活的結合一個案例，教師可以通過這個案例鼓勵男同學認真學習以后可以拿得出手，激勵女同學以后不用男生自己也可以，這樣就會有很好的效果，這對物理教學改革有很好的幫助。

4.政府重視“初中物理教程改革創(chuàng)新”，提高宣傳力

就像明星效應一樣，有宣傳才能火，改革制度也是一樣的。不進行宣傳怎么能讓群眾們知道，怎么能讓群眾們信服，又怎么能讓這一改革順利的進行呢？由此可見，宣傳，必不可少。

不同的人對應試教育有不同的看法，但不可否認，應試教育的確不適合初中物理課程改革創(chuàng)新，但是，作為一個人口大國，作為一個發(fā)展中國家，應試教育又是不可避免的，所以，政府相關部門應該積極向群眾宣傳物理改革，重視素質教育，讓學生快樂的學物理，例如，教育部門開展新時期的物理教程改革的專題大會，讓各級學校各自開展相應的演講比賽、主題班會、黑板報征集等活動。只有進行了有力的宣傳，才能使新時期初中物理教程改革不會淹沒在時間的洪流里，也只有這樣，物理改革才會更上一個臺階。

5.在課堂中開設創(chuàng)新平臺，推進改革的進程

在傳統(tǒng)的物理教學中，學生的想法往往是被忽略的，這就間接地扼殺了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。隨著素質教育的漸漸滲透，開設這一平臺，有利于學生提出自己的想法，并有利于學生實驗水平的提高，為國家培養(yǎng)新一代的科學家。新時期的物理教學改革是順應時代發(fā)展的一大舉措，這一改革將融合傳統(tǒng)教育與素質教育，將對未來的物理發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。

參考文獻：

[1]郭奕.如何在中學物理教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].時代教育（教育教學）.2014，04.

[2]文小林.新課改下物理教學中的問題及及解決措施[J].新課程（中學）.2016，07.