淺論經(jīng)典誦讀對提升高中生人文素養(yǎng)的意義

李凌霄

摘 要 中華文明歷史悠久，留下了許多膾炙人口的經(jīng)典著作。誦讀經(jīng)典，品味歷史文化是現(xiàn)在高中階段的教育內(nèi)容之一，對提升高中生的文化涵養(yǎng)，進(jìn)而了解中華文化、增強(qiáng)文化認(rèn)同感有重要幫助，在經(jīng)典著作的熏陶下，高中生的人文素養(yǎng)能得到有效提升，對個人的成長和學(xué)習(xí)有重要幫助。本文筆者將結(jié)合自身學(xué)習(xí)體驗探討經(jīng)典誦讀對提升高中生人文素養(yǎng)的意義。

關(guān)鍵詞 經(jīng)典誦讀 高中生 人文素養(yǎng)

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

經(jīng)典詩文著作是中國歷史長河中璀璨的珍寶，具有鮮明的中國特色，不論是從句法結(jié)構(gòu)還是從思想內(nèi)涵上都有許多值得欣賞學(xué)習(xí)的地方，豐富的內(nèi)容更是我們與古人對話，體味歷史文化的重要信息來源，其中包含的一些人生哲理能幫助青少年樹立起正確的人生觀和價值觀，激發(fā)愛國情懷。但是隨著網(wǎng)絡(luò)文化和外來文化的興起，越來越多的青少年追求新奇和刺激，漠視中華經(jīng)典著作卻沉迷于一些低俗的網(wǎng)絡(luò)小說，對中華歷史文化的了解單純依靠課本知識，經(jīng)典文化常識匱乏。顯然，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀符合素質(zhì)教育的教育要求，更是改變當(dāng)前青少年歷史文化涵養(yǎng)較低的重要手段；通過誦讀經(jīng)典來培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是當(dāng)今傳統(tǒng)文化教育的一大策略。

1高中生經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀

在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大趨勢下，國家教育部門對中華經(jīng)典也給予了相應(yīng)的重視，在高中語文教材中就有大量的經(jīng)典文言著作。然而，在實際的學(xué)習(xí)過程中又陷入應(yīng)試教育的旋渦，教師在課堂上側(cè)重于講解文章的字詞、斷句、文章的記憶和背誦，忽視了對文章思想內(nèi)涵的挖掘，功利性的教學(xué)目的明顯，記憶生澀的字句給學(xué)生帶來了很大的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，漸漸對經(jīng)典著作產(chǎn)生厭惡的情緒，大大降低了經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)效果。其次，在相對緊張的學(xué)習(xí)氛圍下，高中生的課余時間有限，很多學(xué)生更樂意把時間花在運(yùn)動等比較放松的活動中而不是閱讀經(jīng)典著作，學(xué)生缺乏通過課外閱讀經(jīng)典著作來提升人文素養(yǎng)的意識。并且，大部分中學(xué)沒有針對學(xué)生的經(jīng)典誦讀提供專業(yè)性的指導(dǎo)，雖然有些學(xué)校舉行過誦讀《三字經(jīng)》、《論語》的活動，卻流于表面形式，深層次的思想內(nèi)容沒有在活動中展現(xiàn)出來，學(xué)生對于經(jīng)典誦讀還處于比較迷茫的狀態(tài)。高中生普遍只閱讀過一些諸如《紅樓夢》、《西游記》等家喻戶曉的作品，對于其他一些優(yōu)秀作品缺乏重視。隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，高中生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)要求變得越來越重要，經(jīng)典誦讀應(yīng)當(dāng)在高中教學(xué)階段得到重視。

2經(jīng)典誦讀對高中生人文素養(yǎng)的提升意義

2.1增長知識，提高文學(xué)素養(yǎng)

中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，前人留下的一些詩詞歌賦，經(jīng)典文章書籍是中華文明的瑰寶。優(yōu)秀的經(jīng)典著作之所以流傳千古而不朽，是源自于它們本身的獨特韻味與高超的藝術(shù)手法，通過誦讀，首先能從整體上把握文章語言、架構(gòu)的特色，其次可以更深刻地體味到作者的情感，而瀏覽和默讀更側(cè)重于對文章內(nèi)容的把握，容易忽視文章細(xì)節(jié)上的精妙之處。在認(rèn)真誦讀的時候，語言的精巧和細(xì)膩的情感也就自然而然地通過聲色的演繹表現(xiàn)出來，達(dá)到身臨其境的效果，文章的深意也就融入到讀者的心中了，這種理解性記憶比死記硬背快得多，再面對古詩詞鑒賞和名篇名句默寫的題目時也能更加得心應(yīng)手。

2.2陶冶情操，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

幾千年的中華文明孕育了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且通過詩詞典籍展現(xiàn)在世人面前，誦讀經(jīng)典不僅是學(xué)習(xí)一項知識，還能從經(jīng)典中學(xué)到獨特的中華文化。文化軟實力在國家綜合國力競爭中的地位日益提升，歷史和現(xiàn)實更是警醒當(dāng)代人不能忘本，需要繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，當(dāng)代青少年也應(yīng)當(dāng)有傳承中華優(yōu)秀文化的覺悟，自覺誦讀中華經(jīng)典，接受優(yōu)秀文化的熏陶。

2.3提升思想認(rèn)識，形成正確價值觀

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有豐富的對個人、國家和社會關(guān)系的闡釋，也是現(xiàn)代社會的價值體系建立的根基，，對個人價值觀和世界觀有重要影響。高中生正處于人格與價值信念形成的關(guān)鍵時期，接受正確價值觀念的指引有助于在成長道路上少走彎路，給予學(xué)生在人際交往和生活工作上更多的啟示。經(jīng)典著作中不乏闡釋人生哲思和生活真諦的內(nèi)容，誦讀這些經(jīng)典，能開拓高中生的思維和眼界，通過前人的經(jīng)驗教訓(xùn)或者感悟更好地對自己的未來與人生進(jìn)行規(guī)劃，為“成為怎樣的人”、“怎樣實現(xiàn)自己的目標(biāo)”作進(jìn)一步的思考。從經(jīng)典作品中去感悟中華民族的特色，學(xué)習(xí)其中優(yōu)秀的思想道德，能有效增強(qiáng)個人文化內(nèi)涵，提高思想認(rèn)識，對本民族的文化有更深層次的理解。

3結(jié)語

總而言之，誦讀經(jīng)典對提升高中生的人文素養(yǎng)有重要意義，各中學(xué)應(yīng)當(dāng)加大對經(jīng)典作品的推廣力度，把經(jīng)典誦讀活動向深層次推進(jìn)，用豐富多樣的形式引導(dǎo)高中生誦讀經(jīng)典作品，提升學(xué)生對經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)興趣，在誦讀經(jīng)典中積累豐富的知識，體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且內(nèi)化于心，自覺吸收優(yōu)秀的價值觀念，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳雅琴.淺論經(jīng)典誦讀對提升高中生人文素養(yǎng)的意義[J].學(xué)周刊，2015（36）：174.