李昀鴻

摘要：現(xiàn)在的學(xué)生課后不光是優(yōu)大量的家庭作業(yè)，而且有的孩子放學(xué)后還要參加各類的特長(zhǎng)班，學(xué)習(xí)班，給還的造成了巨大負(fù)擔(dān)，而初中階段，由于初中數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性、靈活性與小學(xué)數(shù)學(xué)相比有著明顯的不同，學(xué)生還不適應(yīng)，所以課后作業(yè)對(duì)學(xué)生鞏固課上的知識(shí)就顯得尤為重要，可是怎樣既能減少學(xué)生寫家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān)，又能讓孩子在家里有效的吸收鞏固課上的內(nèi)容，這個(gè)問(wèn)題就擺在了教師面前。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；家庭作業(yè)；合理設(shè)計(jì)

我國(guó)推行素質(zhì)教育的核心之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)又是以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力所需要的思維能力相悖的。對(duì)家庭作業(yè)合理設(shè)計(jì)是很有必要的。這也是擺在我們每一位數(shù)學(xué)教師面前需要解決的問(wèn)題。課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，適當(dāng)有效的課外作業(yè)能增強(qiáng)作業(yè)的層次性和創(chuàng)造性，使學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課外作業(yè)能給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握一定的技能。但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教師往往注重分?jǐn)?shù)，作業(yè)方面存在很多問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅占據(jù)了學(xué)生的時(shí)間，還給學(xué)生造成很大的壓力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的課外作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

一、初中數(shù)學(xué)家庭作業(yè)存在的問(wèn)題

（一）作業(yè)內(nèi)容缺乏多樣性太過(guò)枯燥

數(shù)學(xué)課本來(lái)就是比較乏味的課程，數(shù)學(xué)作業(yè)如果都是一成不變的題型或者都是筆答題，那么作業(yè)的單調(diào)性體現(xiàn)無(wú)疑，也讓學(xué)生感覺(jué)做作業(yè)的枯燥乏味，我們可以在作業(yè)的多樣性上做工作，比如：讓他們動(dòng)手、自測(cè)、計(jì)算，通過(guò)實(shí)踐的方式來(lái)完成，以提高學(xué)生做作業(yè)的興趣與效率，還可以設(shè)置些合作型作業(yè)、探索型作業(yè)、實(shí)驗(yàn)型作業(yè)、觀察型作業(yè)，等等。很多時(shí)候，教師也是為了讓學(xué)生鞏固課堂上的內(nèi)容，不斷重復(fù)單一的課本作業(yè)。認(rèn)為學(xué)生只要能跟著自己布置的作業(yè)，考試就不會(huì)有問(wèn)題。通常，都是教師將自己在課堂上講解的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成作業(yè)的形式，讓學(xué)生加以鞏固和練習(xí)。很少有教師能從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，為他們建立真正能利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都是靠不斷做題來(lái)實(shí)現(xiàn)，在應(yīng)試教育中能得分，但是在素質(zhì)教育的今天，是不適合的。

（二）家庭作業(yè)的量過(guò)大

在初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)布置中，教師為學(xué)生留得作業(yè)還是存在很多不合理的現(xiàn)象。仍然是受應(yīng)試教育的影響，為了能讓學(xué)生考出高分，教師通常會(huì)讓學(xué)生多做題，認(rèn)為只要做的題多，考試的時(shí)候總能遇到，這樣就能取得高分。那么每天讓孩子和家長(zhǎng)都在題海中煎熬，往往天天寫作業(yè)寫到半夜，這樣真的有用嗎。其實(shí)孩子每天機(jī)械性地做題，既不能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，也不能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，更別提促使學(xué)生得到全面發(fā)展了。教師經(jīng)常搞題海戰(zhàn)術(shù)，把很多資料拋給學(xué)生，讓學(xué)生深陷到題海中不能自拔，長(zhǎng)期下來(lái)就會(huì)覺(jué)得疲憊，也收獲不到效果。

二、更有效的布置家庭作業(yè)的策略

（一）抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)將枯燥的家庭作業(yè)變的有趣

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，家庭作業(yè)應(yīng)該向何處去、應(yīng)該如何提高家庭作業(yè)的時(shí)效性成了當(dāng)務(wù)之急，有效地利用家庭作業(yè)，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提在初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)的布置中，一定要具有目的性，只有這樣才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用。作業(yè)布置的目的，本身就是為了讓學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，能更好地靈活地運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，并能做到舉一反三。再一個(gè)在初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)的布置中，一定要引起學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣。只有學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣，才會(huì)主動(dòng)地做作業(yè)，不會(huì)感覺(jué)到乏味。教師在布置作業(yè)時(shí)，要將一些枯燥的作業(yè)設(shè)計(jì)成相應(yīng)的教學(xué)情境，讓這種活動(dòng)再現(xiàn)，從而提高學(xué)生的積極性和熱情，從而讓學(xué)生積極性完成作業(yè)。并且教師在布置課外作業(yè)時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從不同的方面為學(xué)生考慮，滿足學(xué)生的要求，使學(xué)生獲得成就感。教師在布置作業(yè)時(shí)，還應(yīng)該注意知識(shí)的使用，循序漸漸，以達(dá)到提高。

（二）在教師的指導(dǎo)下“自主”選擇作業(yè)

允許在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，根據(jù)他們自己的學(xué)習(xí)情況“自主”選擇適合自己的作業(yè). 這樣做既能減輕這一部分學(xué)生家庭作業(yè)的過(guò)重負(fù)擔(dān)，增添他們完成家庭作業(yè)的積極性，為他們自主完成作業(yè)增強(qiáng)了信心和樂(lè)趣，提高了作業(yè)質(zhì)量；同時(shí)也可以減少或避免學(xué)生抄襲其他同學(xué)家庭作業(yè)的現(xiàn)象。這種做法往往會(huì)在操作性方面可能會(huì)有一些困難，這就需要我們教師在教學(xué)過(guò)程中不斷的摸索，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生指定特定的方案。

（三）把紙質(zhì)的作業(yè)變?yōu)樯钪袑?shí)踐的作業(yè)

初中數(shù)學(xué)在日常生活有著重要的作用，數(shù)學(xué)不僅起源于生活，還服務(wù)于生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，還能真正地感受所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的興趣有著一定的影響。很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，枯燥無(wú)味。其實(shí)不然，數(shù)學(xué)中有很多樂(lè)趣，它不僅可以鍛煉學(xué)習(xí)的思維，還可以促進(jìn)學(xué)生在生活中的交流。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，數(shù)學(xué)給教師帶來(lái)很大的發(fā)展空間，還給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和思考的空間。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在為學(xué)習(xí)布置家庭作業(yè)的過(guò)程中，一定要突出其創(chuàng)新性。教師能夠從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，給學(xué)生一定的空間。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生在生活中的能力，還能提高學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。只有具有創(chuàng)造性的作業(yè)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信心，才能給他們展示自我的空間，才能鞏固其知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，初中數(shù)學(xué)家庭作業(yè)不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與鞏固課堂上所學(xué)的內(nèi)容，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主的完成家庭作業(yè)，提高厭學(xué)學(xué)生完成家庭作業(yè)的可能性. 在初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)的布置中，一定要從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，不能只是搞題海戰(zhàn)術(shù)，這對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展非常不利。只有合理地布置家庭作業(yè)，才能達(dá)到更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張學(xué)林；；家庭作業(yè)要在培養(yǎng)能力上下工夫[J]；小學(xué)青年教師（語(yǔ)文版）；2002年03期