提升學(xué)術(shù)型研究生科研素養(yǎng)的探索與實踐

江芳　張紅雨　施維

[摘 要]通過提升學(xué)術(shù)型研究生基本科研素養(yǎng)，有效提高學(xué)術(shù)型研究生的創(chuàng)新思維能力與科研能力是研究生教育的必然要求。文章針對我國高校學(xué)術(shù)型研究生在基本科研素養(yǎng)方面存在的某些不足，追本溯源，結(jié)合南京理工大學(xué)環(huán)境與生物工程學(xué)院在研究生教學(xué)、管理方面的體會，提出了一系列加強學(xué)術(shù)型研究生基本科研素養(yǎng)的培養(yǎng)措施，以期為提高研究生綜合素質(zhì)提供有益的借鑒。

[關(guān)鍵詞]學(xué)術(shù)型研究生；科研素養(yǎng)；科研能力

[中圖分類號] G643 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）12-0176-03

研究生是學(xué)歷教育的最高層次，是高?？茖W(xué)研究的核心力量。研究生的培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)系到國家高等教育質(zhì)量的平均水平，關(guān)系到國家的社會、經(jīng)濟、科技的發(fā)展，并且與國家所實施的科教興國戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略密切相關(guān)。2009年之前，我國的碩士研究生均按照學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，這種培養(yǎng)模式下的研究生專業(yè)實踐能力較差。由于大部分碩士研究生畢業(yè)后直接就業(yè)，他們到工作單位后就往往體現(xiàn)出學(xué)術(shù)研究能力弱、工程研究能力也弱的情況。為了跟上發(fā)展的需要，教育部從2010年開始減少學(xué)術(shù)型碩士招生數(shù)量，增加全日制專業(yè)型碩士，兩種碩士的培養(yǎng)模式在培養(yǎng)目標(biāo)和總體要求方面均有所不同。全日制專業(yè)學(xué)位碩士教育主要培養(yǎng)工程研究能力較強的應(yīng)用型碩士，而學(xué)術(shù)型碩士教育主要培養(yǎng)具有科研能力的理論研究型人才，后者是我國學(xué)術(shù)科研的生力軍和后備力量。提升科研素養(yǎng)既是提高學(xué)術(shù)型研究生教育質(zhì)量的核心和關(guān)鍵，也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革的必然要求。

一、科研素養(yǎng)的內(nèi)涵

科研素養(yǎng)是潛藏在人體內(nèi)在的一種能量，當(dāng)人們進行科研活動時，這種內(nèi)在潛能將轉(zhuǎn)化為科學(xué)方法，保證后續(xù)科學(xué)研究得以進行。研究生的科研素養(yǎng)主要包括三個方面：科研基本理論素養(yǎng)、科研能力素養(yǎng)、科研道德素養(yǎng)?？蒲谢纠碚撍仞B(yǎng)主要指從事科學(xué)研究的基本理論知識，包括研究方法學(xué)和方法論；科研能力素養(yǎng)主要涉及的是發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題、收集信息、處理問題、開拓創(chuàng)新及撰寫科研論文等方面的能力；科研道德素養(yǎng)包括求實求真的作風(fēng)、嚴謹治學(xué)的態(tài)度、尊重科研倫理的品德、批判繼承大膽創(chuàng)新的意識[1]。科研素養(yǎng)是研究生在學(xué)術(shù)研究過程中所表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)，它體現(xiàn)的是創(chuàng)新精神和執(zhí)行能力，是獲得創(chuàng)新性研究成果的保證。

二、提升研究生科研素養(yǎng)的必要性

科學(xué)研究是一項探索客觀真理的活動過程，在研究過程中需要嚴密的科學(xué)方法。然而，當(dāng)前我國大部分研究生在創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力、語言表達能力等方面存在諸多不足，主要表現(xiàn)為：缺乏對科研的興趣和志向；科研基礎(chǔ)知識掌握不牢固，對基本理論和基本方法理解不夠透徹；缺乏發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，對導(dǎo)師過于依賴，實驗安排不合理；缺乏科研自主創(chuàng)新精神；缺乏歸納總結(jié)能力；科研論文的撰寫能力不足。此外，還存在學(xué)術(shù)道德缺失現(xiàn)象，如剽竊抄襲、隨意篡改實驗數(shù)據(jù)、一稿多投等[2]。所有這些問題的根源來自學(xué)生基本科研素養(yǎng)的缺乏，所以提高研究生特別是學(xué)術(shù)型研究生的科研素養(yǎng)已經(jīng)成為一種必然要求。

三、提升研究生科研素養(yǎng)的途徑

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)道德

當(dāng)前社會競爭激烈、社會環(huán)境比較復(fù)雜，研究生在學(xué)習(xí)的過程中往往難以潛心研究學(xué)術(shù)問題，學(xué)習(xí)的目的不再像以前那樣單純，更多了些許功利心[3]。學(xué)校在評價研究生學(xué)術(shù)能力時往往以最終的學(xué)術(shù)成果為準，重量輕質(zhì)，這是導(dǎo)致研究生急于出成果進而造成剽竊抄襲甚至篡改數(shù)據(jù)現(xiàn)象的原因之一。引導(dǎo)研究生養(yǎng)成良好的科研道德，能夠促進研究生在以后的科研工作中自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，逐漸杜絕研究生學(xué)術(shù)不端行為，切實提高研究生的整體科研水平和科研素養(yǎng)。培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)道德首先應(yīng)當(dāng)加強研究生學(xué)術(shù)道德教育，從其入學(xué)到畢業(yè)，定期邀請專業(yè)教師與其進行深入交流，使其更進一步認識到學(xué)術(shù)造假的危害及尊重科學(xué)的重要性。南京理工大學(xué)環(huán)境與生物工程學(xué)院每年在研究生入學(xué)報到后即開展學(xué)術(shù)道德講座，邀請學(xué)院有影響力的教授通過實例講解，直觀、有效地與其探討學(xué)術(shù)道德問題。近兩年來，學(xué)院借助校級教改課題“研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)”的研究成果，通過購置《科研誠信：負責(zé)任的科研行為教程與案例（第3版）》《科學(xué)與誠信：發(fā)人深省的科研不端行為案例》《科研活動誠信指南》《國外科研誠信制度與管理》《學(xué)術(shù)倫理規(guī)制：研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的新思路》《給研究生的學(xué)術(shù)建議》等書籍，建設(shè)了“研究生道德教育素材庫”，為研究生學(xué)術(shù)道德教育課程的有效開設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）舉辦科學(xué)研究基本理論與方法講座

學(xué)院每年都會配備若干科研骨干教師系統(tǒng)地對研究生進行科學(xué)方法論的指導(dǎo)，講解文獻查閱、常用實驗軟件使用、學(xué)術(shù)論文寫作、實驗統(tǒng)計等的基本方法，使研究生的認知水平從常識水平提高到科學(xué)水平，從經(jīng)驗方法上升到科學(xué)方法。

掌握科研論文的檢索能力以及閱讀能力，不僅有利于激發(fā)研究生的創(chuàng)新精神，而且有利于研究生在閱讀文獻的過程中提高分析問題能力和論文寫作能力，使其科研工作進展事半功倍[4]。實驗軟件可以用來整合參考文獻，進行實驗數(shù)據(jù)的分析，是研究生科研活動中必不可少的工具。比如常見的Office軟件，它能有效地處理實驗數(shù)據(jù)，同時一些使用技巧會讓實驗數(shù)據(jù)處理變得快捷。而Endnote軟件能有效地對文獻進行分類，有利于研究生有效查閱參考文獻，大大地節(jié)約了其文獻檢索時間。再比如數(shù)據(jù)處理軟件Origin、畫圖軟件ChemBioOffice，這些都是做實驗要用到的基本的軟件。做科研不僅僅是純粹地做實驗，對實驗數(shù)據(jù)的分析和整合也非常重要，熟練掌握常用軟件的使用方法是一個合格研究生所具備的基本實驗技能。此外，學(xué)術(shù)論文的寫作應(yīng)當(dāng)貫穿在科研任務(wù)完成過程當(dāng)中。學(xué)術(shù)論文寫作和普通文本寫作有很大的不同，需要一定的專業(yè)性、信息性、創(chuàng)新性，這就需要夯實相關(guān)理論基礎(chǔ)。持續(xù)的訓(xùn)練對于學(xué)術(shù)論文的寫作也很有幫助。

（三）充分利用學(xué)科優(yōu)勢

學(xué)科建設(shè)是研究生教育發(fā)展的基礎(chǔ)。南京理工大學(xué)的環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科是江蘇省和工信部的重點學(xué)科，本學(xué)科以國防和化學(xué)工業(yè)發(fā)展中的環(huán)境污染問題為導(dǎo)向，依托火炸藥、火化工等特種化工行業(yè)污染治理的長期技術(shù)積累，在污染控制與資源化理論與方法上開展了跨學(xué)科的創(chuàng)新性研究，已成為環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科研究生培養(yǎng)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)平臺。學(xué)院目前有“化工污染控制與資源化江蘇省高校重點實驗室”“化工污染控制教育部工程研究中心”“電廠廢氣污染治理江蘇省工程技術(shù)研究中心”“環(huán)境科學(xué)與工程江蘇省高等學(xué)校實驗教學(xué)與實踐教育中心”等教學(xué)科研平臺和8個企業(yè)研究生工作站，這些平臺在優(yōu)秀研究生培養(yǎng)和成果產(chǎn)出方面發(fā)揮了重要的作用。將研究生的培養(yǎng)建立在學(xué)科公共平臺上，可充分利用學(xué)科平臺設(shè)備齊全的優(yōu)勢，將學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，起點高，基礎(chǔ)性強，可使研究生全面了解學(xué)科前沿的實驗手段，有利于拓寬研究生的專業(yè)視野，提高研究生的創(chuàng)新思維能力。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我們已建立了基于優(yōu)勢學(xué)科的獨具特色的創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式。

（四）舉辦學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)競賽活動

學(xué)術(shù)交流是提高科研水平的有效途徑之一，因此要組織研究生對不同的課題進行討論。一方面，通過建立組會研究工作匯報制度，加強研究生學(xué)術(shù)交流?？蒲袌F隊定期召開組會，研究生進行課題進展匯報以及科研工作專題匯報。這種學(xué)術(shù)交流活動，不僅可以讓導(dǎo)師隨時跟蹤研究生的課題進展情況，還可以使團隊的研究生提高實踐能力和增強創(chuàng)新思維。另一方面，通過舉辦優(yōu)秀碩博講座，可以讓研究生近距離地學(xué)習(xí)優(yōu)秀研究生的研究思維和研究方法。他們在交流互動過程中往往會有新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。學(xué)術(shù)競賽可以在一定程度上調(diào)動學(xué)生的科研積極性，合理的競爭可以有效地激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)熱情[5]。學(xué)院每年都要舉辦一些學(xué)術(shù)競賽活動，比如SCI文獻翻譯大賽、學(xué)術(shù)演講比賽、學(xué)術(shù)知識競賽等。學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)競賽活動可以有效加強研究生之間的交流，改善他們較為枯燥的生活，從而使其科研生活有張有弛，有助于提高其工作效率與科研能力。

（五）加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，負有對研究生進行學(xué)術(shù)和科研指導(dǎo)、學(xué)術(shù)規(guī)范教導(dǎo)的責(zé)任，其學(xué)術(shù)水平、科研能力和道德品質(zhì)等對研究生的培養(yǎng)質(zhì)量具有決定性的影響。研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要導(dǎo)師提供正確引導(dǎo)和營造濃厚的科研氛圍。在科技發(fā)展迅猛的今天，科學(xué)與技術(shù)方面的研究往往具有跨學(xué)科性質(zhì)，因此科研團隊協(xié)作指導(dǎo)研究生，能夠有效地開展研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[6]。首先，建立嚴格的導(dǎo)師遴選的標(biāo)準和程序，以及導(dǎo)師和研究生的雙向評價體系，并將評價結(jié)果與招生計劃調(diào)控、導(dǎo)師選用等相結(jié)合。其次，強化導(dǎo)師的責(zé)任意識，支持和激勵導(dǎo)師加強指導(dǎo)投入，促進導(dǎo)師對研究生學(xué)術(shù)和科研的全面指導(dǎo)。再次，提倡建立由不同研究方向甚至不同學(xué)科教師組成的研究生指導(dǎo)小組，聚集學(xué)科團隊整體力量，為研究生營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

在實施高層次人才引進策略的基礎(chǔ)上，學(xué)院目前擁有了一支結(jié)構(gòu)合理、具有國際化視野的師資隊伍。專業(yè)教師隊伍中，青年教師多且有超過三分之二的教師為留學(xué)歸國人員或具有國外訪學(xué)經(jīng)歷。這些教師具有較新的教學(xué)科研理念，能大膽借鑒國外成功的教學(xué)方法，使研究生的主體地位、自主科研能力都得到加強，從而使其具備更扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和更強的社會適應(yīng)性。

（六）完善考核與獎勵制度

在開展學(xué)術(shù)型研究生教育中，應(yīng)對研究生科研的各項指標(biāo)加以制度化，具體可采取以下措施：一是在開題階段，要求研究生閱讀大量相關(guān)研究方向的參考文獻，以講座的方式向研究生系統(tǒng)地講授查閱和處理文獻的方法，以及撰寫開題報告和進行開題匯報的方法，為研究生后續(xù)的科研活動尤其是論文寫作打好基礎(chǔ)，同時也引導(dǎo)研究生進入科研角色。二是實行論文中期考核制度。論文中期考核的范圍包括論文選題是否科學(xué)、正確、合理，是否有新意，論文設(shè)計是否采用了科學(xué)的方法、程序和步驟，論文內(nèi)容是否體現(xiàn)了研究生的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。三是進行畢業(yè)前的預(yù)答辯、答辯考核。預(yù)答辯的目的是判定學(xué)位論文是否達到標(biāo)準，同時找出存在的問題和不足。研究生應(yīng)根據(jù)預(yù)答辯委員會提出的意見對學(xué)位論文進行修改，經(jīng)指導(dǎo)教師審查同意后送外審，并根據(jù)外審的結(jié)論確定是否參加正式答辯。對于外審不合格者不予畢業(yè)或延期畢業(yè)，以保證畢業(yè)研究生的質(zhì)量。四是建立研究生獎勵制度，對獲得良好科研成果和高水平的論文給予獎勵，以激發(fā)研究生對科學(xué)研究的熱愛之情。學(xué)院于2015年制定了“研究生在學(xué)期間發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文獎勵辦法”，每年獎勵影響因子最高的5篇論文，這對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、促進學(xué)生開展創(chuàng)新性研究等起到了積極的作用。

（七）加強研究生科研創(chuàng)新能力的自我培養(yǎng)

要提高研究生的科研創(chuàng)新能力，就要從根本上培養(yǎng)研究生自我解決問題的能力?？蒲徐`感和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)大都源于對國內(nèi)外參考文獻的閱讀。掌握科研論文的檢索能力以及閱讀能力，不僅有利于激發(fā)研究生的創(chuàng)新精神，而且有利于他們在閱讀文獻的過程中提高分析問題能力和豐富論文寫作功底，使其科研工作進展事半功倍。學(xué)校應(yīng)定期組織各種數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)資源的介紹和培訓(xùn)，使研究生熟練掌握常用的中、外文數(shù)據(jù)庫以及與自己專業(yè)相關(guān)的核心期刊的查詢方法。引導(dǎo)研究生在熟練掌握研究材料查詢方法的基礎(chǔ)上提高閱讀能力，選擇影響因子高、可信度高的期刊，先泛讀，在了解課題的相關(guān)背景后再精讀，從中汲取精華部分，記住相關(guān)結(jié)論，以便在以后的科研實踐中加以熟練運用。也可不定期地請教師或者科研工作優(yōu)秀的研究生介紹一些文獻查閱心得，使研究生增強理論基礎(chǔ)，縮短查閱文獻的時間。在閱讀文獻的過程中，研究生不僅需要做到了解文章內(nèi)容，還需要跳出作者的思維，嘗試找出作者觀點中不夠完善的地方，并據(jù)此提出自己的想法，從而慢慢建立一套自己的思維[7]。此外，歸納總結(jié)能力是科研工作者不可或缺的一項基本科研素養(yǎng)，它能體現(xiàn)研究者把握全局的能力。培養(yǎng)歸納總結(jié)能力可以從定期整理閱讀過的文獻和實驗數(shù)據(jù)著手，要敢于提出自己的觀點，同時對自己不懂的地方勇于追問，以求把握問題本質(zhì)，從而拓寬自己的專業(yè)思維。研究生的科研生活主要來自自主學(xué)習(xí)，他們要增強主人翁意識，培養(yǎng)自己合理安排實驗計劃的能力，提高時間利用率。

四、結(jié)語

學(xué)術(shù)型研究生科研素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高是一個系統(tǒng)工程，需要導(dǎo)師、研究生、學(xué)院、學(xué)校等多方共同努力。本論文結(jié)合筆者多年的研究生教學(xué)、管理體會，從研究生教育和研究生自我培養(yǎng)兩方面進行探索和實踐嘗試，提出了以提高研究生科研素養(yǎng)為核心的學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)體系。這些做法著眼于培養(yǎng)具有扎實科研基礎(chǔ)、良好學(xué)術(shù)品質(zhì)、掌握科學(xué)研究方法的學(xué)術(shù)型研究生，為全面提升學(xué)術(shù)型研究生的科研創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。

[ 參 考 文 獻 ]

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[4] 楊希祥，張為華，張士峰.強化綜合素質(zhì)理念 提高理工科研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J].當(dāng)代教育理論與實踐，2012（7）： 61-63.

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[責(zé)任編輯：龐丹丹]