中職學(xué)校如何加強(qiáng)班級文化建設(shè)

李偉榮

摘要：班級是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的基本單位，中等職業(yè)學(xué)校的教育、教學(xué)工作和對學(xué)生的管理工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班級文化建設(shè)能使學(xué)生增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)高尚的情操，為將來從事的工作打下堅實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)。班級文化，實(shí)際就是班級的精神，即班級所有成員共同形成的價值體系。是班級的靈魂，對其成員起到凝聚力的作用。中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)是：絕大多數(shù)是初中分流的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)的積極性不足。有的學(xué)生甚至在小學(xué)和初中一直作為差生，從而缺乏學(xué)習(xí)的信心。良好的班級文化的形成，不僅能為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，對中職學(xué)校學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)非常重要。在班級文化的建設(shè)中，還能使班主任的工作得心應(yīng)手，從而形成一個勤奮向上、充滿活力的班集體。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 ；班級文化建設(shè)；具體做法

班級是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的基本單位，中等職業(yè)學(xué)校的教育、教學(xué)工作和對學(xué)生的管理工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班級文化，實(shí)際就是班級的精神，即班級所有成員共同形成的價值體系。是班級的靈魂，對其成員起到凝聚力的作用。中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)是：絕大多數(shù)是初中分流的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)的積極性不足。有的學(xué)生甚至在小學(xué)和初中一直作為差生，從而缺乏學(xué)習(xí)的信心。良好的班級文化的形成，不僅能為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，對中職學(xué)校學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)非常重要。在班級文化的建設(shè)中，還能使班主任的工作得心應(yīng)手，從而形成一個勤奮向上、充滿活力的班集體。

下面，是我在班主任崗位上的工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：

一、根據(jù)班級專業(yè)特點(diǎn)，確定班級文化建設(shè)特色

中職學(xué)生入學(xué)后，班級文化建設(shè)，要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計。只有這樣才能讓學(xué)生了解本專業(yè)、并按照專業(yè)要求塑造自己。我任教專業(yè)是護(hù)理專業(yè)，首先我要讓學(xué)生了解護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)是：敬業(yè)精神；對病人有高度的責(zé)任心、同情心和愛心；良好的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德；具有誠實(shí)的品格、高尚的情操；具有較強(qiáng)的專業(yè)知識；健康開朗的性格；協(xié)作精神及執(zhí)行能力。通過醫(yī)院見習(xí)，請優(yōu)秀畢業(yè)生演講，讓學(xué)生對自己的職業(yè)有了自豪感，并樹立了學(xué)習(xí)的動力和信心。通過板報布置、懸掛優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，學(xué)生知道了事業(yè)成功離自己并不遙遠(yuǎn)。自己過去的學(xué)習(xí)并不會影響自己的未來。只要努力學(xué)習(xí)，一樣也能成功。

二、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，選擇班級文化特色

中職學(xué)生入學(xué)后，班主任要了解每個學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)他們的興趣、愛好，以班會為契機(jī)進(jìn)行師生討論，確定本班文化特色。如我班17級學(xué)生入學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活潑好動，但學(xué)習(xí)積極性不高。第一學(xué)期，我就組織大量的文體活動。比如：各種球類比賽，棋類比賽。在比賽訓(xùn)練中，我和體育老師一起，引導(dǎo)他們相互配合；在比賽中，他們的團(tuán)隊意識及合作精神得到了充分展示，班級凝聚力自然而然的形成了。在強(qiáng)大的班級凝聚力的作用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提高。為此，我班多次受到學(xué)校的表揚(yáng)。

具體做法：

一、教室文化建設(shè)

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“不論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用板報，我們都將從審美高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話?！币虼税嗉壩幕ㄔO(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，要讓教室成為中職育人的最佳場所。 首先要搞好教室衛(wèi)生，桌椅擺放整齊。做到窗明幾凈，清掃工具擺放整潔有序。這一點(diǎn)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必備的專業(yè)技能。其次墻壁上懸掛名人名言及優(yōu)秀畢業(yè)生事跡。使學(xué)生們在潛移默化中得到激勵和啟發(fā)。充分利用后黑板，開辟學(xué)習(xí)專欄、名人事跡、表揚(yáng)欄……通過對黑板的布置，學(xué)生的精神風(fēng)貌及專業(yè)特點(diǎn)更加顯現(xiàn)。比如被填在表揚(yáng)欄的學(xué)生會有由衷的自豪，他們因此會更加努力，更加勤奮；候選欄的學(xué)生感受到了老師對他的關(guān)注，自信心增強(qiáng)，進(jìn)步會越來越大。 教室文化的建設(shè)，使學(xué)生的面貌煥然一新。

二、主題班會建設(shè)

充分發(fā)揮主題班會作用，是營造積極、健康向上的班級文化最有效的途徑，經(jīng)過實(shí)踐，效果較為顯著。

每周學(xué)校都安排有一節(jié)班會課，如何讓班會課充分發(fā)揮其獨(dú)特的作用，這就要班主任提前備好課，根據(jù)學(xué)校和班級情況，定出班會的主題，組織全班學(xué)生召開不同內(nèi)容的主題班會。班會上大家積極發(fā)言，發(fā)表對問題的看法及解決的途徑，最后綜合一個大家認(rèn)可的觀點(diǎn)。通過不同的主題班會，增強(qiáng)了同學(xué)們的情感交流和班集體文化的開展，使同學(xué)們?nèi)巳硕寄転榘嗉壏?wù)，個個能為班集體出謀獻(xiàn)策，形成了積極、健康向上的班級文化。

三、 以學(xué)習(xí)為主線，以班級的凝聚力為軸心，組織各種活動，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，促進(jìn)班集體文化活動的深化

作為護(hù)理專業(yè)的醫(yī)學(xué)生，學(xué)習(xí)是頭等大事，班主任一定要抓住這條主線，時刻提醒學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使同學(xué)們形成一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我班經(jīng)常舉辦學(xué)科知識競賽，在任課老師的帶領(lǐng)下，大家積極準(zhǔn)備，比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍很快就形成了。

作為學(xué)生，談到文化內(nèi)涵，似乎太深刻了一點(diǎn)；但是，豐富的課內(nèi)外活動，能使班級文化得到體現(xiàn)，沒有自己文化的民族很少能創(chuàng)造出歷史文明，仿佛無源之水，無本之木。一個民族尚且如此，一個班集體亦是如此。我班積極參加學(xué)校的各種比賽。比如：籃球比賽、“蒲公英合唱節(jié)”的歌詠比賽、廣場舞大賽……通過比賽，每個學(xué)生都把最好的精神風(fēng)貌展現(xiàn)出來了。尤其是同學(xué)們參加青年志愿者活動，走進(jìn)學(xué)校附近的社區(qū)，去撿拾垃圾、清理小廣告、和老人聊天談心，使學(xué)生們樹立了強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。所有這些活動都進(jìn)一步深化和加強(qiáng)了班級文化。

總之在班級文化建設(shè)中，我們要具體分析本班的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，依靠集體的智慧，制定出本班的班級文化，使全體學(xué)生共同遵守，就一定能營造一個和諧、向上、富有自己特色的文明班集體。