汽車發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)維修保養(yǎng)原理分析

鄭華磊

摘要：作為高等職業(yè)院校汽車維修類專業(yè)的一門重要課程，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)維修這門課程有著十分重要的地位。本文作者通過(guò)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合一些典型的教學(xué)案例，闡述了機(jī)械系統(tǒng)維修教學(xué)的思路和重難點(diǎn)，同時(shí)討論了教學(xué)評(píng)價(jià)的有關(guān)策略方法。

關(guān)鍵詞：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)；機(jī)械系統(tǒng)；維修教學(xué)

汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)維修課程是一門具有綜合性的重點(diǎn)課程，它能夠鍛煉學(xué)生實(shí)際操作的能力以及遇到問(wèn)題獨(dú)立思考、做出判斷的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以從維護(hù)、檢修、安裝等幾個(gè)大的方面進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)親手實(shí)際操作來(lái)進(jìn)一步的熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，可以多安排一些與實(shí)際職業(yè)操作中相關(guān)的任務(wù)來(lái)為學(xué)生以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)維修教學(xué)的思路

高等職業(yè)教育更注重于實(shí)踐教育，應(yīng)該與行為導(dǎo)向教學(xué)法保持一致。所以高等職業(yè)教育應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中充分培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力，通過(guò)一系列的任務(wù)讓學(xué)生盡早的適應(yīng)就業(yè)以后的各種工作內(nèi)容。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合實(shí)地調(diào)研的數(shù)據(jù)，根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)制定出切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，并采用合適的教學(xué)方法幫助學(xué)生盡快的熟悉有關(guān)職業(yè)的特點(diǎn)和要求。發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)維修課程的教學(xué)離不開(kāi)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐的結(jié)合，教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)幫助學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)崗位的工作流程及任務(wù)，為學(xué)生的就業(yè)提供更好的條件。

1.明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的前提，引領(lǐng)著課堂教學(xué)的走向，制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)可以提高教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該深刻學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)大綱的要求，讓學(xué)生具體全面的了解汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)工作的原理以及構(gòu)造。教師還應(yīng)結(jié)合就業(yè)崗位的要求，在教學(xué)中穿插汽車檢測(cè)設(shè)備的應(yīng)用，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修工具使用等內(nèi)容。另一方面，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等等，這些能力在學(xué)生日后的工作中都十分重要。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，具體地說(shuō)主要有以下幾個(gè)方面：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)有關(guān)指標(biāo)和屬性、發(fā)動(dòng)機(jī)總體構(gòu)造和原理、發(fā)動(dòng)機(jī)各部分零件的特征和維修注意事項(xiàng)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)的工作特點(diǎn)和其它有關(guān)系統(tǒng)的維修重點(diǎn)等?？傊鞔_的教學(xué)目標(biāo)是高效課堂的前提。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)情境

單調(diào)的課本案例無(wú)法給學(xué)生留下深刻的印象，高等職業(yè)教育應(yīng)該充分與生活相結(jié)合。在教師的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該多參考生活中真實(shí)的案例。除此之外，教師還可以采取其它方法聯(lián)系課堂與實(shí)際，例如組織同學(xué)去汽車維修店參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)維修師傅來(lái)課堂講解有關(guān)真實(shí)案例等等。一個(gè)合適的教學(xué)情境往往能夠使學(xué)生更快的適應(yīng)有關(guān)的教學(xué)節(jié)奏，從而提高教學(xué)的效果，幫助學(xué)生更好更快的成長(zhǎng)。

二、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)維修教學(xué)案例解析

下面，筆者以發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)溫度過(guò)高這一案例來(lái)進(jìn)行具體分析。首先，我們作為服務(wù)提供者，應(yīng)該熱情主動(dòng)的接待客戶，在了解客戶的有關(guān)需求后，填寫維修單并征求客戶的意見(jiàn)，雙方意見(jiàn)一致后簽字并對(duì)維修單加以存檔。接下來(lái)，維修人員應(yīng)該結(jié)合有關(guān)知識(shí)對(duì)汽車相關(guān)部位進(jìn)行初步診斷。在學(xué)生學(xué)習(xí)參觀過(guò)程中，可以分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組經(jīng)過(guò)自己的討論提出一些維修的意見(jiàn)。在遇到問(wèn)題時(shí)，小組成員應(yīng)該結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行分析討論，教師可以適當(dāng)?shù)慕o予提示和指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。在討論結(jié)束后，各個(gè)小組應(yīng)該給出維修計(jì)劃并交予老師檢查，在教師的指導(dǎo)下完善改進(jìn)維修計(jì)劃。在維修計(jì)劃形成后，施工方應(yīng)該及時(shí)與客戶進(jìn)行溝通交流并爭(zhēng)取其認(rèn)可同意。接下來(lái)就是維修工作的進(jìn)行，有關(guān)維修人員應(yīng)該本著細(xì)心耐心的工作原則認(rèn)真進(jìn)行維修。在維修工作結(jié)束后，應(yīng)該及時(shí)總結(jié)維修過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決辦法，在各項(xiàng)工作都圓滿結(jié)束并且得到客戶的好評(píng)后，清洗車輛并做好案例的積累以便之后的學(xué)習(xí)工作。

三、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)維修教學(xué)評(píng)價(jià)策略

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，更是教學(xué)活動(dòng)的升華。在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)維修課程的評(píng)價(jià)中，應(yīng)該結(jié)合過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)兩種模式，其比例為7：3。具體來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)主要分成兩個(gè)方面，一是評(píng)價(jià)主體的認(rèn)定，二是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定、三是評(píng)價(jià)內(nèi)容的確定。首先，評(píng)價(jià)主體應(yīng)該是學(xué)生互評(píng)與組間互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式；學(xué)生互評(píng)更多的是從個(gè)人的角度進(jìn)行有關(guān)評(píng)價(jià)，組間互評(píng)是以小組為單位進(jìn)行的評(píng)價(jià)。二是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是多元化，立體化的，要根據(jù)實(shí)際情況做出正確的評(píng)價(jià)，主要有理論知識(shí)掌握情況、實(shí)踐操作分析能力、實(shí)踐操作的效果等方面。還有則是評(píng)價(jià)內(nèi)容的確定，評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合維修過(guò)程中具體的效果進(jìn)行認(rèn)定，可以包括許多方面。課程教學(xué)評(píng)價(jià)策略可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中存在的不足，為以后的學(xué)習(xí)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在高職院校汽車維修類專業(yè)開(kāi)設(shè)的諸多課程中，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)維修這一課程具有十分重要的地位，它同時(shí)也是從事汽車維修類工作的人才所必須掌握的基本知識(shí)。這門課程不僅可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以充分的鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際和教學(xué)需要，多提供一些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好的理解掌握有關(guān)知識(shí)。

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