摘 要：隨著當(dāng)前教育改革進(jìn)程的不斷加快，初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體的整合是數(shù)學(xué)教學(xué)提升檔次、不斷發(fā)展的主要方式之一。因此教師要不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，完善教學(xué)方法，不斷將初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體進(jìn)行整合，以此來(lái)達(dá)到提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和水平的目的。本文通過(guò)對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及當(dāng)前形勢(shì)下的教育改革目標(biāo)，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體的有效整合進(jìn)行了研究與分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 信息技術(shù)多媒體 教育改革 整合方法

在當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展下，教育理念趨于現(xiàn)代化，其間也伴隨著不斷地推陳出新。當(dāng)今的教育事業(yè)需要一個(gè)正確的前進(jìn)方向，而信息技術(shù)的提升和學(xué)科間的結(jié)合，正是一條良好的道路。學(xué)科間的結(jié)合是系統(tǒng)的、全面的。將信息技術(shù)和學(xué)科間的關(guān)鍵因素進(jìn)行很好的結(jié)合，可以活躍教學(xué)的氣氛從而達(dá)到良好的效果。在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，能夠更好地運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)理念，例如PPT、思維導(dǎo)圖之類的方法。除此之外，諸如教育教學(xué)等理念在數(shù)學(xué)課程中的轉(zhuǎn)變，相關(guān)的教師要有良好的信息技術(shù)思想，能夠很好地解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并利用好現(xiàn)代的大數(shù)據(jù)。能夠解決問(wèn)題，并運(yùn)用有效的途徑，來(lái)達(dá)到最理想的初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境是一位教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此我們可以得出結(jié)論，關(guān)于信息技術(shù)的提升和初中數(shù)學(xué)教學(xué)間的整合，要做到如下兩點(diǎn)：首先，在技術(shù)方面，要能夠?qū)F(xiàn)代信息技術(shù)充分的應(yīng)用到教學(xué)中，在課堂上發(fā)揮良好的作用。其次，在理念方面，改革教師的教學(xué)方法并且在課堂上能夠良好的發(fā)揮信息多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生充分的享受課堂時(shí)間帶給的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)整合的重要性

對(duì)于每一個(gè)學(xué)生而言，初中是學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)重要階段。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生面對(duì)著來(lái)自中考的學(xué)習(xí)壓力，而數(shù)學(xué)又是中考考試中的一項(xiàng)極為重要的學(xué)科，多年來(lái)，數(shù)學(xué)這一學(xué)科一直備受關(guān)注。而數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，掌握好數(shù)學(xué)，運(yùn)算基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)解題培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維是一件很重要的事。鍛煉一個(gè)人的思維邏輯，增加一個(gè)人的判斷能力是數(shù)學(xué)也是而數(shù)學(xué)很多科目的基礎(chǔ)。在考試中數(shù)學(xué)占有很大的分量，它也是教學(xué)的難點(diǎn)，通常數(shù)學(xué)知識(shí)都具有一定的難度性，而通常的教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)的教學(xué)模式多少有些枯燥乏味，因此更加重了學(xué)生面對(duì)中考時(shí)的壓力。而傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)很難實(shí)現(xiàn)大幅度的提高，教師也不能完成預(yù)定期間的計(jì)劃，而如今的多媒體信息技術(shù)，能夠解決這些情況帶來(lái)的一些問(wèn)題，使學(xué)生的上課效率得到提高。

多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)，一來(lái)能夠改變數(shù)學(xué)教師的傳統(tǒng)教學(xué)方式，達(dá)到良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的聽課效率，使原本枯燥乏味的教學(xué)課堂變得有意義，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到課堂上的知識(shí)，又能掌握數(shù)學(xué)的相關(guān)樂(lè)趣，明白相關(guān)的數(shù)學(xué)原理，這樣起到了很積極的效果，提高了學(xué)生的積極性，豐富了學(xué)生的知識(shí)。這樣一舉兩得，從而收獲到了很好的效果，因此多媒體信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的結(jié)合是一個(gè)非常良好的教學(xué)方法，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中必要的手段之一。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)整合的有效策略

（一）改變教學(xué)觀念，發(fā)揮多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

想要對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體進(jìn)行整合，首先需要教師改變自身傳統(tǒng)的教育思想，以自己為起點(diǎn)對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行教育改革。教師必須從根本上了解到傳統(tǒng)教育思想的弊端，并且清楚了解現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐了解，合理運(yùn)用多媒體信息技術(shù)從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率。將初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息多媒體技術(shù)進(jìn)行整合有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，因此作為教師應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，不斷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，努力提升運(yùn)用信息技術(shù)多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力和水平，這也是保證信息技術(shù)多媒體與初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合的基本條件。

（二）利用多媒體與初中數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合，提高課堂的直觀性與形象性

信息技術(shù)多媒體教學(xué)的一個(gè)主要優(yōu)勢(shì)便是它的直觀性與形象性，教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以將繁雜的數(shù)字轉(zhuǎn)化為有趣的圖文形象，做出圖文并茂并且具有很強(qiáng)感染性的課件，從而使學(xué)生的注意力記集中，提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。信息多媒體技術(shù)能夠在視覺(jué)、聽覺(jué)等多方面進(jìn)行感官刺激，相比較傳統(tǒng)的僅有聽覺(jué)的教學(xué)方法更能提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。利用信息多媒體技術(shù)教學(xué)可以通過(guò)層層吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，是學(xué)生真正的融入到教學(xué)當(dāng)中。另一方面，在這種結(jié)合多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)對(duì)課件的反復(fù)播放，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，同時(shí)也減少了教師寫板書的時(shí)間，讓教師用更多精力去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）利用初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)多媒體的整合增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氣氛

隨著教育體制的不斷改革，國(guó)家更關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而信息多媒體技術(shù)正是滿足了這種需求，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容得以豐富。

結(jié)語(yǔ)

總之，將初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體進(jìn)行整合是現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)，教師作為課堂的主導(dǎo)者，必須合理運(yùn)用信息多媒體技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率與質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介

舒春玲（1974—），女，山東臨邑，大專，中學(xué)一級(jí)教師，臨邑縣邢侗中學(xué)，研究方向：初中數(shù)學(xué)教學(xué)。