吳敬偉

（河北省灤州市中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 河北 灤州 063700）

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一開始覺得很有趣，很新鮮，一旦在學(xué)習(xí)中遇到這樣那樣的困難時(shí)，有一部分學(xué)生就對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至無法跟上老師的正常教學(xué)，導(dǎo)致最后就掉隊(duì)了。為了讓更多的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在平時(shí)教學(xué)工作中要注意解決以下幾個(gè)問題：

1 做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作

從小學(xué)低年級(jí)開始，數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到只有真正喜歡上數(shù)學(xué)課，明白數(shù)學(xué)課有哪些要求，掌握好的學(xué)習(xí)方法，才能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。這些都需要教師在教學(xué)中潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)技能。課堂教師授課是傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的主要渠道，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，直接關(guān)系到他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將其作為教學(xué)工作的一個(gè)重要方面。比如，對課前學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)、怎樣準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具等提出具體的要求；授課過程中，如何讓學(xué)生跟著老師的思路走；怎樣回答老師提出的問題；其他同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)，自己該怎么做；在聽講過程中，要學(xué)會(huì)認(rèn)真記筆記等等。

3 注重課堂活動(dòng)的互動(dòng)性

現(xiàn)代的課堂教學(xué)活動(dòng)不再是傳統(tǒng)的教師唱主角，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的真正主體，教師僅僅發(fā)揮主導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者。課堂活動(dòng)的互動(dòng)性表現(xiàn)為在授課過程中，師生之間配合的默契程度，學(xué)生之間的課堂討論、交流、游戲等活動(dòng)的協(xié)調(diào)一致等等。教師設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐，要強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍中，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。

4 合理利用教具

低年級(jí)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的了解還存在較大的困難，教師要借助教具、學(xué)具、多媒體教學(xué)設(shè)備，把學(xué)生不喜歡的單調(diào)的數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)成學(xué)生容易理解、逐漸喜歡學(xué)習(xí)的有趣數(shù)學(xué)，發(fā)揮學(xué)具、教具等教學(xué)設(shè)備的輔助作用。

利用多媒體的過程中，一定要做到合理、適度應(yīng)用，教師不能自己圖省事，不使用多媒體，僅僅靠口頭解釋，給學(xué)生造成理解上的困難。但是也要注意，不能過分依賴多媒體。如果出現(xiàn)形式上很熱鬧，課堂氣氛非?；钴S，但學(xué)生思考不足，表面看學(xué)生齊聲回答，實(shí)際對數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的還不透徹，結(jié)果就會(huì)適得其反，干擾了正常的教學(xué)活動(dòng)，最后得不償失，甚至無法補(bǔ)救。