蔡蓉蓉　王亞萍

摘? ? 要：新形勢下，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展需求，順應(yīng)國家職業(yè)教育改革的要求，并且要符合退役復(fù)學(xué)大學(xué)生隊伍的特征。但是，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作中面臨一系列的挑戰(zhàn)，如互聯(lián)網(wǎng)對退役復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作的影響，國家職業(yè)教育改革對于退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的教育教學(xué)管理提出的新要求、退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的心理健康問題等。因此，要做好退役復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作，包括學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、專業(yè)教育教學(xué)、心理健康教育、就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等四方面。

關(guān)鍵詞：新形勢;退役復(fù)學(xué)大學(xué)生;思想政治教育

基金項目：江蘇省教育廳2018年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“基于‘五進(jìn)制模式的退役復(fù)學(xué)大學(xué)生心理健康教育研究”（項目編號：2018SJSZ619）

作者簡介：蔡蓉蓉，女，碩士，講師，主要研究方向為學(xué)生思想政治教育、心理健康教育;王亞萍，女，講師，主要研究方向為高校學(xué)生管理。

中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-7747（2019）16-0075-04

在新的征兵形勢下，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生這一特殊群體的數(shù)量逐年擴增，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的思想政治教育工作成為高校學(xué)生教育管理工作中不容忽視的組成部分。隨著時代的進(jìn)步，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展以及國家職業(yè)教育改革的大背景下，傳統(tǒng)意義上的理念灌輸和管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實需求。[1] 退役復(fù)學(xué)大學(xué)生群體年齡結(jié)構(gòu)層的變化、高職院校招生模式的創(chuàng)新、學(xué)生心理綜合素質(zhì)的下降等方面也促使學(xué)生管理工作者積極思考思想政治教育工作的新方法，探索適合退役復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作的新思路。

一、新形勢下退役復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作的特征

近年來，越來越多的學(xué)子攜筆從戎，退伍復(fù)學(xué)的學(xué)生數(shù)量也隨之增加，在新的形勢下做好該群體的思想政治教育工作，幫助退役復(fù)學(xué)大學(xué)生做好學(xué)校到軍營再到學(xué)校的角色轉(zhuǎn)換，在高校思政教育工作中具有重要意義。

（一）適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展需求

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代， 高校思想政治教育工作應(yīng)緊跟時代步伐，突破傳統(tǒng)的教育模式，發(fā)揮新媒體技術(shù)帶來的便利，為思想政治教育工作提供新的平臺。[2]首先，溝通方式不再單一，校人武部門教師以及輔導(dǎo)員與其溝通不再受時空限制，通過線上交流能夠及時幫助學(xué)生解決問題。其次，教育方式更加豐富，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)上增加了線上學(xué)習(xí)、智慧課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等方式。最后，教育模式發(fā)生改變，從單一的知識灌輸、道理說教轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主體，師生共同探討問題。

（二）順應(yīng)國家職業(yè)教育改革的要求

由國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出，從2019年開始，在職業(yè)院校等啟動“學(xué)歷證書+若干職業(yè)等級技能證書”制度試點（簡稱1+X證書制度試點）工作，并要求加快推進(jìn)職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”建設(shè)。一系列的政策相繼出臺，對高職學(xué)生教育教學(xué)管理工作提出了新的要求。各高校加緊修正各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)過程中強化職業(yè)技能證書方面的培訓(xùn)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力與人才市場匹配能力的培養(yǎng)?！皩W(xué)分銀行”則可以讓學(xué)生通過取得技能證書、參加比賽、撰寫高質(zhì)量論文等方式來置換相應(yīng)的學(xué)分，從而順利畢業(yè)。相比傳統(tǒng)教學(xué)管理，“學(xué)分銀行”能為退役復(fù)學(xué)大學(xué)生提供更多的選擇，更加適用退役復(fù)學(xué)大學(xué)生。

（三）符合退役復(fù)學(xué)大學(xué)生隊伍的特征

目前，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生群體年齡結(jié)構(gòu)層發(fā)生了變化，90年末甚至“00后”學(xué)生逐漸出現(xiàn)，這類學(xué)生性格鮮明、思維敏捷、抗挫折能力相對較差。盡管經(jīng)過部隊兩年的鍛煉會有所變化，但回歸校園后仍需要思政教育工作者給予更多的關(guān)注，不斷加強心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理綜合素質(zhì)。高職教育的飛速發(fā)展促使高職院校招生模式的持續(xù)創(chuàng)新，對口單招、注冊入學(xué)、單獨考試招生、3+2高職本科銜接等不同的招生方式使得生源多元化，學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的需求也不盡相同，管理者應(yīng)樹立服務(wù)理念尊重學(xué)生的個性特征，因材施教。

二、新形勢下退役復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作中面臨的挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)時代退役復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作存在困境

首先，大學(xué)生士兵從信息相對封閉的軍營回到網(wǎng)絡(luò)通暢的校園，移動互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)游戲等的普及為學(xué)生提供了便利，但同時，這對于自主學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生增加了誘惑力，如果過度沉迷其中會忽略學(xué)習(xí)和人際溝通。其次，網(wǎng)絡(luò)普及給師生的溝通帶來了便利，QQ、微信等交流方式使學(xué)生的問題能及時得到解決，但同時也需要管理者隨時關(guān)注網(wǎng)上信息，加大了管理者的工作量;網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展使得教師的答案不再成為學(xué)生獲取知識的唯一來源，在某些方面，學(xué)生甚至?xí)冉處熈私獾酶钊耄@對教師的專業(yè)知識能力提出了更高的要求。[3]最后，傳統(tǒng)的課堂教育中逐漸增加了“慕課”、智慧課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等新模式，課堂教育的主體從教師變成了學(xué)生以及雙向性的師生互動，教師需要積極探索打造出雙向互動、符合學(xué)生個性特征的開放課堂。

（二）國家職業(yè)教育改革對于退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的教育教學(xué)管理提出新要求

2019年9月，教育部辦公廳在《關(guān)于全面做好退役士兵職業(yè)教育工作的通知》中明確提出：“支持退役士兵學(xué)生參加‘1+X證書制度試點，鼓勵退役士兵學(xué)員獲得學(xué)歷證書的同時積極取得多類職業(yè)技能等級證書?！痹谡n堂教學(xué)內(nèi)容方面，可以適當(dāng)參考職業(yè)資格考試的范圍進(jìn)行授課，增加實踐課程的比例，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;在課程考核方面，可以用職業(yè)資格證書代替期末考試考核的方式，加大應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。但也存在客觀問題，高職院校不同專業(yè)對于職業(yè)技能證書的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，證書的發(fā)證機關(guān)不同、培訓(xùn)方法和獲取渠道混亂，學(xué)生則對政策更加模糊不清，因此需要高校采取相應(yīng)措施，為“1+X”制度試點工作的順利進(jìn)行提供保障。[4]

（三）退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的心理健康問題成為工作的重點

在高職擴招、大學(xué)生年齡層具有鮮明時代特征的背景下，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的心理健康問題逐漸凸顯。在學(xué)習(xí)方面，不同生源的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，兩年學(xué)習(xí)的斷層使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加吃力，而這類學(xué)生的性格和意志力仍處于不穩(wěn)定狀態(tài)，缺乏對挫折的正確認(rèn)識和心理準(zhǔn)備，所以抗挫折能力較差，容易放棄。在人際交往方面，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的年齡普遍比同齡人要大，部隊兩年的生活也使得退役復(fù)學(xué)大學(xué)生短暫脫離了外界日新月異的環(huán)境，在缺乏共同語言的情況下，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生要融入班集體則需要更多的努力。高校應(yīng)重視退役復(fù)學(xué)大學(xué)生心理健康問題，及時幫助學(xué)生早日克服環(huán)境適應(yīng)問題，從學(xué)習(xí)、人際交往等方面幫助學(xué)生走出困境。

三、新形勢下做好退役復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作的對策

為了順應(yīng)國家職業(yè)教育的改革，符合退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的鮮明特征，高校思想政治教育工作需要從學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、專業(yè)教育教學(xué)、心理健康教育、就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面全方位深入，做好退役復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作。

（一）學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

新形勢下對退役復(fù)學(xué)大學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)工作，使學(xué)生深入了解所學(xué)專業(yè)的前沿?zé)狳c，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樹立目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向。高校應(yīng)專門成立學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)部門，成立專業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)團隊，將退役復(fù)學(xué)大學(xué)生根據(jù)不同專業(yè)集中起來，指導(dǎo)教師與退役復(fù)學(xué)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)相匹配，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃。同時，豐富學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以通過引入“慕課”案例、聘請專家，以講座、工作坊等形式開展指導(dǎo)。高校應(yīng)將學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)貫穿于整個大學(xué)期間，與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來。[5]

（二）專業(yè)教育教學(xué)

將退役復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作融入到專業(yè)教育教學(xué)中，通過課堂思政、課程與技能證書相結(jié)合、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面指導(dǎo)學(xué)生。[6]這對于推動思政課程與專業(yè)課程共同發(fā)展具有重要的意義。同時，在專業(yè)課教學(xué)中加大實訓(xùn)課的同時，結(jié)合職業(yè)技能證書的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，統(tǒng)一證書標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)設(shè)置職業(yè)資格證書培訓(xùn)，推進(jìn)國家“1+X”制度的落實。此外，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生隊伍中學(xué)業(yè)預(yù)警的學(xué)生比例較大，因此，可以建立領(lǐng)導(dǎo)重視、專業(yè)教師指導(dǎo)、輔導(dǎo)員談話、家長監(jiān)督、優(yōu)秀學(xué)生幫輔五級聯(lián)動機制，促進(jìn)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）心理健康教育

退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的心理健康教育工作是思想政治教育工作中不可忽視的環(huán)節(jié)。高校應(yīng)做好心理健康知識的普及，開設(shè)心理健康課程，組織心理健康活動，傳授心理疏導(dǎo)的方法，讓學(xué)生深入了解心理學(xué)知識，消除負(fù)面情緒。同時，心理輔導(dǎo)員應(yīng)定期對退役復(fù)學(xué)大學(xué)生進(jìn)行個別談話，及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理方面存在的困惑，通過心理咨詢、朋輩心理輔導(dǎo)、心理團輔等方式幫助學(xué)生走出困境。

（四）就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

做好就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作能夠幫助退役復(fù)學(xué)大學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，更好地實現(xiàn)人生目標(biāo)。第一，高校應(yīng)重視就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)工作。普及大學(xué)生士兵退役后可享受的就業(yè)安置政策，豐富授課形式，積極指導(dǎo)學(xué)生參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)類大賽，幫助學(xué)生及時掌握相關(guān)行業(yè)信息。第二，高校做好退役復(fù)學(xué)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作。定期開展就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類講座，頂崗實習(xí)前召開以安全為主題的班會課，學(xué)生離校前舉行頂崗實習(xí)以及畢業(yè)歡送會，組織校園招聘會建立信息庫，幫助就業(yè)困難的學(xué)生找到合適崗位。第三，高校應(yīng)重視退役復(fù)學(xué)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)。學(xué)校與多家企業(yè)建立頂崗實習(xí)合作關(guān)系，成立實訓(xùn)基地，向企業(yè)輸送優(yōu)秀人才的同時，解決退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的就業(yè)問題。在國家職業(yè)教育改革的基礎(chǔ)上，學(xué)?？稍O(shè)立工學(xué)交替環(huán)節(jié)，學(xué)生在第五學(xué)期由學(xué)校安排進(jìn)入定點公司實習(xí)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，提前掌握實踐技能，實現(xiàn)校企共同育人。

參考文獻(xiàn)：

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Study on the Ideological and Political Education of Retired College Students under the New Situation

CAI Rong-rong1，WANG Ya-ping2

（1.Changzhou Vocational Institute of Mechatronic Technology， Changzhou? 213164， China; 2.Jiangsu University of Technology， Changzhou? 213001， China）

Abstract： Under the new situation， the ideological and political education of the retired college students should adapt to the development demand of the Internet era， conform to the requirements of the national vocational education reform， and conform to the characteristics of the retired college students. However， the ideological and political education of retired college students faces a series of challenges， such as the influence of Internet， the new requirements of national vocational education reform and the mental health problems of retired college students. Therefore， it is necessary to do a good job in ideological and political education， including academic planning guidance， professional education and teaching， mental health education， employment and innovation and entrepreneurship guidance.

Key words： new situation; retired college students; ideological and political education

[責(zé)任編輯? ? 劉素萍]