甘肅

為了提升學(xué)生的閱讀理解能力，并能幫助學(xué)生更好地了解更加廣闊的有關(guān)社會(huì)、人文、地理、環(huán)保、科技、健康和未來(lái)世界等各領(lǐng)域的知識(shí)，單元教學(xué)中的閱讀課文教學(xué)就成了教師新授課的核心部分。然而，因?yàn)閱卧忻科恼吕锒及挡刂嗟闹R(shí)要點(diǎn)，且閱讀課文教學(xué)并非只承擔(dān)著訓(xùn)練和提升學(xué)生閱讀能力的任務(wù)，更是承載著向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)、練就其基本技能的重任，故教師在閱讀課文教學(xué)課時(shí)的設(shè)計(jì)中應(yīng)設(shè)有精讀精講課時(shí)?？v觀歷年高考英語(yǔ)試題，要想攻克高考英語(yǔ)基礎(chǔ)題中考查的重難點(diǎn)，筆者認(rèn)為，教師要更多地從教材精讀教學(xué)中尋要點(diǎn)、找出路。以下筆者結(jié)合人教版教材必修1—5和選修6中有關(guān)單元的Reading部分內(nèi)容和2018年高考真題予以舉例說(shuō)明，旨在拋磚引玉，力求舉一反三。

一、準(zhǔn)確分析句子成分，做到詞性詞形精準(zhǔn)定位

要想做好詞性辨析和詞形轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)考查題，考生需精準(zhǔn)掌握基礎(chǔ)詞匯的詞性、詞形、詞義和慣用搭配等，但前提是能夠準(zhǔn)確分析句子成分，特別是較為隱秘而又是核心的句子成分。

【真題例舉】（2018·浙江卷·語(yǔ)法填空61）While regularly eating out seems to_____(become)common for many young people in recent years,it’s not without a cost.分析句子成分可知，regularly eating out為while引導(dǎo)的從句中的主語(yǔ)，按常理謂語(yǔ)seems to后用動(dòng)詞原形，但時(shí)間狀語(yǔ)in recent years限定了此處應(yīng)用不定式的現(xiàn)在完成時(shí)，故填have become。句意：雖然最近幾年經(jīng)常在外面吃飯對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)已經(jīng)變得非常常見(jiàn)，但不是沒(méi)有代價(jià)的。此空既要考慮to后詞性的需要，又要滿足暗含在句中的時(shí)態(tài)要求，具有隱秘性。

【教材溯源】（Book3·Unit3·Using Language）Just having you sit here is a great honour!句意為：您就是在這兒坐一下也是（我們）莫大的榮幸！分析句子成分，首先可知is為整個(gè)句子的謂語(yǔ)，即可確定其前就是句子的主語(yǔ)，即 have sb.do sth.（讓……做了……）復(fù)合結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)。have為動(dòng)詞，本身沒(méi)有自己的“專屬”標(biāo)準(zhǔn)名詞形式，故用其-ing形式，即動(dòng)名詞作主語(yǔ)。又如The introduction(introduce)of the technology is necessary.句中主語(yǔ)成分用introduce的“專屬”標(biāo)準(zhǔn)名詞introduction恰當(dāng)；而My duty will include introducing(introduce)these visitors to our leaders.之中用動(dòng)名詞introducing更合適，這樣其后才可銜接these visitors作賓語(yǔ)。

【考點(diǎn)歸納】基于對(duì)句子成分的準(zhǔn)確分析可知，在詞性、詞形考查方面，動(dòng)詞是考查的重點(diǎn)之一，而非謂語(yǔ)動(dòng)詞在時(shí)態(tài)或語(yǔ)態(tài)上的具體問(wèn)題是考查的重中之重。

二、巧妙分析句子結(jié)構(gòu)，確保句子主干把握到位

句子結(jié)構(gòu)問(wèn)題既存在于簡(jiǎn)單句中，又體現(xiàn)在主從復(fù)合句中，尤其是存在于多級(jí)從句之中。準(zhǔn)確把握句子主干的前提是要知道怎樣在簡(jiǎn)單句中快速簡(jiǎn)化出句子主干、怎樣在復(fù)合句中快速找到主句、怎樣在多級(jí)從句中逐級(jí)深入分析以確保語(yǔ)義邏輯合理。

【真題例舉】（2018·全國(guó)卷Ⅱ·短文改錯(cuò)）The games my parents taught me where I was a child turned out to be very useful later in my life.應(yīng)將 where 改為 when。如果不按照規(guī)范思路分析，本句乍看起來(lái)像是在考查taught的賓語(yǔ)從句的連接詞，實(shí)際上整個(gè)長(zhǎng)句的主干為：The games turned out to be very useful later in my life.余下部分是先行詞 games的定語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句中 my parents taught me 是主要部分，而 when I was a child 是定語(yǔ)從句中的時(shí)間狀語(yǔ)。這樣前后句意就符合邏輯了：當(dāng)我是個(gè)孩子的時(shí)候，我父母教給我的（紙牌）游戲在我日后的生活中被證明是非常有用的。然而，撇開(kāi)語(yǔ)義，原題中的where在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上也沒(méi)有什么問(wèn)題。

【教材溯源】（Book1·Unit1·Reading）I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.句意：我不知道這是不是因?yàn)槲议L(zhǎng)久無(wú)法出門，我變得對(duì)一切與大自然有關(guān)的事物無(wú)不狂熱。分析句子結(jié)構(gòu)，不難看出I wonder后的if...部分為賓語(yǔ)從句，此時(shí)if相當(dāng)于whether，是“是否”的意思。賓語(yǔ)從句中含有it is...that...的強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)，原句為 because I haven’t been able to be outdoors for so long,I have grown so crazy about everything to do with nature.其中 everything to do with...意為“與……有關(guān)的一切”；但換個(gè)角度，側(cè)重從語(yǔ)義角度分析，也可以是動(dòng)詞wonder后跟了由if引導(dǎo)的it is加because（不可用since或as）引導(dǎo)的表語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句中形成了so...that...（如此……以至于……）的結(jié)果狀語(yǔ)從句?？梢?jiàn)，從不同角度分析均可形成正確的句意邏輯思路，且句中只能用連詞because和that。

【考點(diǎn)歸納】基于對(duì)句子結(jié)構(gòu)的巧妙分析可知，句中各層級(jí)從句的結(jié)構(gòu)分析都要符合英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，其重中之重是要先抓住句子主干，而句意邏輯順暢合理是解題分析的最終目的，也是驗(yàn)證句子分析對(duì)錯(cuò)的關(guān)鍵。

三、合理理解前后文意，務(wù)求上下語(yǔ)境合乎邏輯

高考英語(yǔ)對(duì)考生在邏輯問(wèn)題方面的考查主要體現(xiàn)在語(yǔ)意邏輯上，而語(yǔ)意邏輯問(wèn)題設(shè)題主要是在連詞方面，其難點(diǎn)在于有些時(shí)候前后句之間的語(yǔ)意邏輯關(guān)系顯得比較含糊，有模棱兩可之嫌。

【真題例舉】（2018·全國(guó)卷Ⅰ·短文改錯(cuò)）At the end of our trip,I told my father that I planned to return every two years,but he agreed.考查并列連詞的用法，應(yīng)將 but改為and。前后句意為順承關(guān)系，即“我告訴父親我計(jì)劃每?jī)赡昊貋?lái)一次，且他同意了?！保w現(xiàn)了父親對(duì)我的理解。如果撇開(kāi)全文語(yǔ)境，單從本句的語(yǔ)意鏈來(lái)看，but似乎并沒(méi)有錯(cuò)誤，因?yàn)榍熬潴w現(xiàn)我回家的次數(shù)將會(huì)減少，用but更能表達(dá)“我”對(duì)父親的歉疚之意：“我告訴父親我計(jì)劃（以后只能）每?jī)赡昊貋?lái)一次，可他同意了”?？梢?jiàn)，后者也不失為一種可能的分析思路。

【教材溯源】（Book5·Unit3·Reading）This is similar to the“jet lag”you get from flying,but it seems you keep getting flashbacks from your previous time period.句意：這就與你乘坐飛機(jī)會(huì)產(chǎn)生時(shí)差反應(yīng)相似，但（有所不同的是）在你的腦海里似乎會(huì)不斷地閃現(xiàn)以前的時(shí)光。如果撇開(kāi)上下文語(yǔ)境和語(yǔ)意鏈，此句中用and也不會(huì)產(chǎn)生多大的問(wèn)題，且更易于理解，即“這就與你乘坐飛機(jī)會(huì)產(chǎn)生時(shí)差反應(yīng)相似，而且在你的腦海里似乎會(huì)不斷地閃現(xiàn)以前的時(shí)光?！?/p>

【考點(diǎn)歸納】基于對(duì)上下文語(yǔ)意和語(yǔ)境的合理理解，并列連詞的考查和巧妙使用顯得更為重要，巧變一詞有時(shí)會(huì)對(duì)整個(gè)句子有牽一發(fā)而動(dòng)全身的“功效”。

四、巧妙分析核心動(dòng)詞，嚴(yán)格界定謂語(yǔ)與非謂語(yǔ)

在高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，理解分析長(zhǎng)難句是家常便飯，更是考試中解答閱讀理解、完形填空、語(yǔ)法填空等題目時(shí)必備的能力。處理好句中謂語(yǔ)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的關(guān)系，巧妙分析并準(zhǔn)確抓住句中核心動(dòng)詞是關(guān)鍵。

【真題鏈接】（2018·全國(guó)卷Ⅲ·短文改錯(cuò)）Everyone was silent,wait to see who would be called upon to read his or her paragraph aloud.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞， 應(yīng)將 wait改為waiting。句意：每個(gè)人都是沉默的，等待著看誰(shuí)會(huì)被叫去大聲讀自己的文章。分析可知，主句中有謂語(yǔ)was，而且主句后有逗號(hào)，后句前沒(méi)有連詞，故wait一定要用非謂語(yǔ)形式。深入分析，wait的邏輯主語(yǔ)就是主句的主語(yǔ)，兩者之間為主動(dòng)關(guān)系，故wait應(yīng)改為waiting，表示一種伴隨。

【教材溯源】（Book4·Unit3·Reading）Unfortunately his father died,leaving the family even worse off，so Charlie spent his childhood looking after his sick mother and his brother.主句謂語(yǔ)動(dòng)詞為 died，leaving the family even worse off為非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)作伴隨狀語(yǔ)，leave意為“讓……處于……狀態(tài)”。句意：不幸的是他的父親去世了，使得他的家境更加困難，因此在童年時(shí)期卓別林都在照顧他生病的母親和弟弟。

【考點(diǎn)歸納】基于對(duì)主句中謂語(yǔ)動(dòng)詞的準(zhǔn)確確定，非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)的情況常作為考查的重點(diǎn)。由此可見(jiàn)，主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞就是確定誰(shuí)是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的核心動(dòng)詞，是解題的“參照詞”和“突破口”。

五、著力歸納慣用搭配，堅(jiān)決避免憑感覺(jué)答題

基于基本詞匯的學(xué)習(xí)和掌握，考生可簡(jiǎn)單地對(duì)文章中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行閱讀、理解或翻譯。但反過(guò)來(lái)，利用一些特殊詞的慣用搭配進(jìn)行挖空設(shè)題就不僅僅是要求考生簡(jiǎn)單地理解大意了，而是需要其精準(zhǔn)掌握才可確定正確答案，并非是憑感覺(jué)答題。

【真題鏈接】（2018·全國(guó)卷Ⅲ·語(yǔ)法填空64）I quickly lower myself,ducking my head to avoid_________(look)directly into his eyes so he doesn’t feel challenged.撇開(kāi)句中avoid外的所有信息，可利用“先語(yǔ)法，后語(yǔ)義”的規(guī)則直接得出答案looking，因?yàn)閍void doing...是慣用搭配。句意：我快速低下身子，迅速低頭以避免直視他的眼睛，因此他沒(méi)有感到受到挑戰(zhàn)。

【教材溯源】（Book2·Unit5·Reading）They were so popular that their fans formed clubs in order to get more familiar with them.句意：他們是如此的受歡迎，以至于他們的粉絲們組建了俱樂(lè)部以便讓更多的人熟悉他們。句中有固定搭配be/get familiar with...，意為“與……熟悉（起來(lái)）”。實(shí)際上，要設(shè)題的話，此慣用搭配上還是有文章可做的，因?yàn)榘凑铡熬淝椤毙枰?，be/get familiar to...也是可用的，表示“為……所熟悉”之意。如I am familiar with the place.我熟悉這個(gè)地方。The place is familiar to me.這個(gè)地方我熟悉。

【考點(diǎn)歸納】慣用搭配的考查量大面寬，沒(méi)有重點(diǎn)，只有多記多儲(chǔ)備、精準(zhǔn)掌握其用法及所表達(dá)的意思，方可自如答題、準(zhǔn)確應(yīng)試。

六、舉一反三累積句型，填詞糾錯(cuò)絕不無(wú)中生有

在英語(yǔ)中，除了諸如感嘆句、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、反義疑問(wèn)句等特殊句式之外，結(jié)合相關(guān)詞的用法所產(chǎn)生的固定句型數(shù)不勝數(shù)。特殊句均有各自的特定句式結(jié)構(gòu)，易于掌握；而其余的零散句型就需要學(xué)生不斷記憶積累了，如There is no sense in doing...（干……沒(méi)有意義）；It’s the first time that...+完成時(shí)（這是某人第一次做……）；No wonder that...（難怪……）等。

【真題鏈接】（2018·天津卷·單項(xiàng)填空14改編）It was only when the car pulled up in front of our house_______we saw Lily in the passenger seat.填 that。句意：只有當(dāng)汽車在我們房子前停下來(lái)時(shí)，我們才看到坐在乘客座位上的莉莉。本題考查強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間狀語(yǔ)only when the car pulled up in front of our house。強(qiáng)調(diào)句句型結(jié)構(gòu)：It is/was+被強(qiáng)調(diào)部分（通常是主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ)等謂語(yǔ)以外的句子成分）+that/who（當(dāng)強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)且主語(yǔ)指人時(shí)）+其他部分。

【教材溯源】（Book6·Unit3·Using Language）It is only when the disease has progressed to AIDS that a person begins to look sick.句子結(jié)構(gòu)與上題如出一轍，同樣為強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語(yǔ)從句的強(qiáng)調(diào)句，句意：只有當(dāng)疾病發(fā)展成艾滋病時(shí)，他才開(kāi)始看上去有病。去掉句中的It is和that，其余內(nèi)容only when the disease has progressed to AIDS a person begins to look sick成分完整無(wú)缺，這也是判定是否是強(qiáng)調(diào)句的法則。

【考點(diǎn)歸納】強(qiáng)調(diào)句在基礎(chǔ)考查中比較常見(jiàn)，但結(jié)構(gòu)單一難度較低，稍有難度提升可為 What is it that...等的特殊疑問(wèn)句考查形式。其余句式則不一而同，需不斷積累、精準(zhǔn)掌握，以求運(yùn)用靈活、使用恰當(dāng)。

綜上可見(jiàn)，高考設(shè)題并非十分神秘，復(fù)習(xí)備考的主戰(zhàn)場(chǎng)絕對(duì)是課堂，做好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)狠抓教材才是根本。為了有效提升教師對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)效果，教師可以從教材的精讀教學(xué)中找出路。精讀教學(xué)重在精，教師要通過(guò)研究高考、《考試大綱》和考題，做到居高臨下，從而有針對(duì)性地、科學(xué)地設(shè)計(jì)并開(kāi)展單元精讀課教學(xué)，最終攻克高考英語(yǔ)基礎(chǔ)題考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)并非難事。