范麗莉

摘 要：一直以來，幼兒的安全都是幼兒園的重要工作。幼兒年齡小、缺乏生活經(jīng)驗、好奇心強，他們經(jīng)常會做出一些危險動作，缺乏安全意識。所以，幼兒園必須要積極普及自護知識，堅持進行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護能力。具體可從創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、完善安全制度、家園攜手共育、借助主題活動、利用電教媒體等方面入手。

關(guān)鍵詞：幼兒園；大班額；幼兒；自護能力；自護意識

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）05-0172-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.111

《幼兒教育指導綱要》明確提出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。由此可見，保護幼兒的安全和健康已經(jīng)成為幼兒園工作的重中之重。因此，幼兒教師有責任保護幼兒的生命安全，除了日常的看護外，還要通過多種形式的教育活動對幼兒進行安全教育，樹立“安全第一”的思想。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提高幼兒自護意識

幼兒園大班額為幼兒教育埋下了安全隱患，幼兒教師不能面面俱到地照顧到每一個幼兒，制約了幼兒教育質(zhì)量的提升。因此，在新時期，幼兒園必須要創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，對幼兒進行直觀、生動的教育，提高自我保護意識，防止幼兒發(fā)生意外事故。首先，安全的物質(zhì)環(huán)境。幼兒戶外活動場地要安全，不僅要美觀，還要減少幼兒摔倒后的損傷程度。帶領(lǐng)幼兒在易發(fā)生危險的地方粘貼警示牌，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計出各種各樣的標志，讓幼兒懂得如何避免危險。其次，安全的心理環(huán)境。由于幼兒比較敏感，他們常常會因為大人的焦慮而產(chǎn)生不安全感，幼兒教師要關(guān)愛幼兒，給他們以微笑或擁抱，加強情感上的安全教育。當幼兒做出一些危險行為時，不要大聲呵斥和制止，而是為幼兒分析這種行為可能產(chǎn)生的危險，增強幼兒的安全自護意識。

二、完善安全制度，增強教師教育觀念

幼兒園要想走管理規(guī)范之路，必須遵守教育法律法規(guī)，完善安全管理制度，做到有章可依，同時加強對教師的教育和培養(yǎng)，增強幼兒教師安全教育觀念，把安全隱患消除在萌芽中。比如制定戶外活動安全制度，幼兒教師要讓幼兒始終在視野之內(nèi)進行游戲，杜絕無故離崗現(xiàn)象。要特殊照顧動作不靈活和體力較差的幼兒，防止造成意外摔傷事故。還要認真觀察每一位幼兒的情緒，避免幼兒間發(fā)生沖突，造成相互推擠等現(xiàn)象；制定午睡管理制度、用藥安全制度等。在很多情況下，幼兒并不知道自己在做危險的事，這就需要幼兒教師時刻對幼兒進行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識。

三、家園攜手共育，強化家長安全責任

在幼兒的自護能力培養(yǎng)過程中，幼兒園需要取得家長的配合，實現(xiàn)家園攜手共育。其實，很大一部分的安全教育源于家庭，幼兒教師不便直接指導，所以，應該強化家長的安全責任，切實認識到幼兒安全工作的重要性，給幼兒提供一個安全、舒適的生活環(huán)境。第一，定期召開家長會。向家長介紹幼兒自護能力的重要性，以及需要家長配合的事項，增強家長的緊迫感和責任感。告知家長幼兒園的最新教育計劃和活動安全等，悉心聽取家長的反饋意見，達到安全教育的家園一致性。第二，設(shè)置家園聯(lián)系欄。有計劃、有目的地向幼兒家長講述自護知識和方法，開辟 “安全自救、每日一問”的知識板塊，發(fā)揮家長的榜樣作用。如幼兒耳朵進水怎么辦？幼兒摔傷后如何緊急止血？第三，巧用家長資源。幼兒園可以邀請從事醫(yī)護工作、消防工作和警務工作的幼兒家長到幼兒園進行安全教育，通過一些圖片或者實例，讓幼兒懂得生命的寶貴。

四、結(jié)合主題活動，深入實踐安全教育

針對大班額幼兒園安全教育的特殊性，幼兒教師可利用身邊的資源開展各類主題活動，加深幼兒的印象，深入實踐安全教育。豐富多彩的活動符合幼兒的認知規(guī)律，能夠讓幼兒真正動起來，確保幼兒的全面可持續(xù)發(fā)展。首先可開展游戲教育。設(shè)計游戲掉隊的大雁、我的家等，告訴幼兒不要隨便離開集體，如果一旦走失，要找警察幫忙，記住父母的姓名、電話、家庭住址等，激發(fā)幼兒的脫險自救能力，鞏固生活的技能。其次可開展專題教育。設(shè)計專題不跟陌生人走、交通信號燈、防止燙傷最重要等，養(yǎng)成良好的生活習慣，善于觀察周圍的環(huán)境，懂得危險的地方不能去，危險的行為不能做，讓幼兒親身經(jīng)歷整個活動過程。再次可開展安全知識搶答教育。設(shè)置交通安全常識、防火、防電、防溺水、防拐騙等知識，以競賽的形式讓幼兒輕松掌握安全知識和自我保護的方法，讓安全教育深入幼兒園，為幼兒的安全加了一份保障。

五、利用電教媒體，積累豐富安全經(jīng)驗

隨著科技的發(fā)展，電教媒體等手段廣泛應用到幼兒的安全教育中，有效改善了大班額環(huán)境下幼兒教育質(zhì)量不佳的情況。電教媒體可以變靜為動，視聽結(jié)合，讓幼兒產(chǎn)生身臨其境的感覺，更好地積累安全經(jīng)驗，提高生存能力。幼兒教師可以利用多媒體設(shè)備給幼兒播放安全教育宣傳片，引導幼兒觀看并討論：視頻中發(fā)生了哪些災難？我們應該如何自救？幼兒教師可以自己拍攝一些生活中容易出現(xiàn)安全事故的視頻，引發(fā)幼兒的情感共鳴，指導幼兒認識生活中的不安全因素，增強自覺性，收到較好的教育效果。幼兒教師還可以利用電教手段模擬情境，進行安全教育。如大屏幕投放火災圖片，營造救火氛圍，幼兒教師假裝消防員，教幼兒正確使用滅火器，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰蹲走逃生等。這樣的活動滿足了幼兒的求知欲，給幼兒提供了鍛煉的機會，進一步提高了幼兒的自護能力。實踐表明，利用電教媒體教學后，幼兒懂得了遇到困難要想辦法解決，要有自我保護的技能才能與生存環(huán)境相適應。

總而言之，大班額環(huán)境下幼兒自護能力的培養(yǎng)勢在必行。幼兒教師要積極探索，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和教育活動，幫助幼兒形成自律的品格，最大限度地防范大班額幼兒發(fā)生安全事故。同時，還要聯(lián)合家長，家園互動，形成合力，讓幼兒把所學的安全知識轉(zhuǎn)化為自護意識，實現(xiàn)“知、行、意”的統(tǒng)一，讓每一個幼兒在共同撐起的安全傘下幸福地成長。

參考文獻：

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